第六单元 电 子 空 间 站由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“单元六直流电动机”。
第六单元
电 子 空 间 站
第一课时
【教师寄语】
人类无所不能，音乐无所不能。【学习内容】
1、认识电声乐器，了解其发声原理。
2、欣赏：《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》。【学习目标】
1、了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辨电声乐 器的音色。
2、能够随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲中的词曲关系。
3、对《西班牙斗牛舞曲》《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》 《橄榄树》等作品有一个基本了解。【学习过程】
一、预习导航、启动思维（看图片和实物，认识电子乐器）
1、请同学们听一些器乐声音，看看谁能辨别出它们是用什么乐器演奏的？
2、播放不同形式电子音乐片段。检查学生了解情况，出示图片加以说明。
3、请同学们看教材回答问题：
什么是电声乐器？它的发生原理是什么？
二、互动学习、合作探究
（一）聆听《西班牙斗牛舞曲》
1、聆听乐曲思考：这首乐曲表现了什么内容？乐曲的情绪是怎样的？
2、说出乐曲的节奏的特点及情绪是怎样转换的？
3、复听，至少说出四种电子琴的性能特点。
（二）聆听《丝绸之路》主题曲
1、听老师讲解有关《丝绸之路》的故事。
2、初听，说说音乐表达了怎样的情感？乐曲的曲式结构是什么样的？
3、说说电子合成乐器在音乐表现方面的特点。
（三）聆听《命运变奏曲》
1、聆听感受电声乐队与钢琴等真声乐器的组合特点。
2、比较欣赏贝多芬的《命运交响曲》(也可以对比听赏《月光奏鸣曲》、莫扎特的《g小调第四十交响乐曲》柴可夫斯基的《第一钢琴协奏曲》)等古典交响乐曲。
3、试唱课本上所选的贝多芬的《命运交响曲》的谱例片段。
（四）聆听《橄榄树》
1、听录音，结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感是什么？
2、说说电声乐队在演奏《橄榄树》时的乐器组合以及乐曲的处理方式是什么？
3、再次聆听录音，并随录音填词跟唱。配合电子琴学唱歌曲《橄榄树》，同学们用体态感知歌曲的音乐风格特点。
4、回答问题：乐曲中的反复记号起了什么作用？你能说出这首作品演奏的顺序吗？
三、总结
（一）学生自我小结
（二）教师小结
四、布置课下任务
1、将自己收集到的用电声演奏（或伴奏）的录音资料带到教室与其他同学交流。
2、尝试翻译英文歌词。应提醒学生注意在英文歌曲中有时为了发音的需要而常常会发生“合成词”的现象。寻找有关奥运的图文材料。
3、准备小合奏《新年好》的合奏方案。
4、根据教科书的提示，课外分组完成“音乐工作站”中的录制工作。
第二课时
【教师寄语】
认识新事物，感受新事物，学习新事物。【学习内容】
1、欣赏：《圣火》《雨林》
2、器乐小合奏《新年好》
3、音乐工作站《校园的一天》 【学习目标】
1、通过学习，加深对电声音乐的了解范围，并关注生活中各种场所的电声音乐基本状况。
2、能够了解电声音乐用于奥运会等大型活动时的常规形式。
3、能够利用常见的电声乐器编排集体演出节目。
4、能够利用常见的电声设备制作有主题的音响片段。【学具准备】
竖笛、打击乐器(木鱼、铃鼓、双响筒、三角铁等)、教材。【学习过程】
一、预习导航 拓通准备（复习上节知识
加深预习知识）
1、通过上一节课的认真学习你看到了什么？印象最深的又是什么？
2、把收集的录音资料进行展示并进行同桌之间的交流，读通英文歌词。
二、情境设置、启动思维
（一）聆听《圣火》
1、你能把歌词大意翻译出来吗？
2、你认为这首歌曲采用的伴奏形式是：（1）民族管弦乐队伴奏
（2）西洋管弦乐队伴奏
（3）混合电声乐队伴奏
3、这首歌曲中间因为转调而使音乐色彩发生了变化，你能听出来吗？
4、根据录音完成这首歌曲前奏的旋律。
5、请说说这首歌曲给了你怎样的感受？
（二）聆听《雨林》
1、请同学说说听到了自然界的那些声音？
2、说说这样的音响是否属于我们常规意义上的音乐范畴，如何给这些音乐定位？
（1）电声音乐
（2）环境音乐
（3）自然音乐
（4）情调音乐
三、自学指导 合作探究
（一）竖笛和电子琴吹奏练习
1、吹奏乐曲《新年好》
2、用电子琴练习弹奏《新年好》并利用我们准备的打击乐器编配伴奏。
（二）分部练习
1、根据电子琴谱编配打击乐器的伴奏部声部，进行分工练习。
2、请部分女同学编排舞蹈动作。
四、拓展迁移 检测达标
（一）音乐工作站《校园的一天》
1、根据教师上节课的布置，请同学们录制好的音响进行演示播放并加以讨论。
2、请各小组将本组的工作计划（时间安排、人员分工等）、独特的设计思想向全班作简短汇报。
（二）同学们合作完成编排的节目歌舞表演《新年好》
1、抽个别展示唱、奏。
2、自由选择配合的同伴联合表演。
3、评出最佳演员（师生共评）
五、课堂小结：
学完本单元，你感受最深的是什么？你从中学到了什么？有何启发？
