班主任工作不可缺少的重要部分——学生良好品德行为习惯的培养由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“培养学生良好行为习惯”。
班主任工作不可缺少的重要部分——学生良好品德行为习惯的培养
中国有句俗话：习惯成自然！意思是说:习惯是非常重要的，习惯是可以决定一个人的命运。英国哲学家培根说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”当代教育家叶圣陶说得更明确：“什么是教育，简单一句话，就是要养成习惯。”实际上，良好习惯的养成，是一个日积月累的过程，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。
班主任是学校教育教学思想的贯彻者和执行者，他肩负着管理班级、培育学生的重要责任。培养他们形成良好的品德行为习惯就显得尤为重要。那么怎么做呢？
首先、要全面塑造和培养学生就必须全面了解学生。学生内心世界是极丰富的，也是多变的，对学生的情况做到心中有数，以至了如指掌，教育才具有针对性。我们必须观察了解学生，通过坐下和学生谈话，开座谈会等形式，通过学生行为了解动机，通过表面现象看到学生内心世界，才能有助于培养学生的良好行为习惯和高尚思想品质。
其次、加强校园文明礼貌建设，让全校学生对良好的品德行为习惯有更深刻更广泛的理解和认识。
再次、行为习惯教育要抓住关键，从点滴抓起。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内校外学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，行为习惯教育应实实在在，需要从学生点滴的行为养成抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站好路队这些看似平平常常的小事，其实对学生的良好行为习惯的形成起着潜移默化的作用。
还有、身教重于言教。教师要教育学生具有高尚的思想品质和良好的行为习惯，除了理论上的说服，更重要的是以榜样的力量去影响学生。
最后、家校配合也是重要的部分习惯是在长时间里逐渐形成的。单靠我们一方面的努力有时很难达到事半功倍的效果，所以我们要充分利用家校的配合来共同完成。
当学生具备了良好的品德行为习惯了，我们再对其进行学习习惯的培养就轻松多了。
2014年暑期道县初中班主任全员培训（第三期）
58号学员刘荣卓
2014/8/13晚上8点
