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学年论文
2016届
题 目 武术段位制教程进入中 小学课堂的可行性研究
专 业 体育教育 学生姓名 承宇清 学 号
2012031230 指导教师
张毅
论文字数
完成日期
****年**月**日
湖 州 师 范 学 院 教 务 处 印 制
武术段位制教程进入中小学课堂的可行性研究 承宇清
（湖州师范学院 体育学院 浙江 湖州 313000）摘 要:
本文采用文献资料法、观察法、实地走访法等研究方法，对武术、武术段位制度、月河小学武术课程及所遇的问题进行了调查研究并做相应记录总结。关键词： 武术、武术段位制、校园武术、月河武术
前言
武术作为中华传统体育文化中的一支奇葩，它具有独特的风格和魅力。在古代便有了以武止戈的说法，武术最大的目的是为了强身健体，保护自己的。武术注重武德，而绝非仅仅简单的套路动作，可以说套路动作是武术的形，而武德是武术的魂。学习武术也是对学习着身心健康与道德品质的培养。
武术是我们中华民族传统文化的国粹，蕴含着深厚的文化底蕴和博大的精神外延，将武术内容列入教学内容大纲是因为学校是我们开展武术教育的主要单位之一，学生是学校的主体，是祖国的未来和希望。而中小学学生主要年龄为7周岁至16周岁，更是社会的弱势群体，学习武术不仅是为了让学生增强自身的身体素质，更是为了让学生有自我防卫的手段，让学生更好更快的健康成长。所以在学校教育课程中引进武术内容有其重要意义，武术段位制的出台是中国武术协会为增强人民体质，推动武术运动的发展，提高武术技术和理论水平，建立规范的武术锻炼体系和技术等级评价标准。所以将武术段位制度引入中小学课堂是将武术内容引入中小学课堂的最具体的形式。
武术段位制度进校园研究现状
一、全国武术段位制度进校园推广现状
国家体育总局、中华全国体育总会关于《武术段位制推广十年规划》的通知(武术字[2014] 176号)文件：将武术段位制工作纳入了国家体育发展战略。以武术“六进”为特色的十年推广规划，首当其冲就是进校园。将在国内中小学优先推广项目是趣味武术（段前级）、长拳，孔子学院指定项目趣味武术（段前级）、长拳、杨式太极拳、陈氏太极拳、咏春拳、五祖拳。[2] 武术段位制度十年推广计划又称“253”计划即为2年试点（2014-2015）、5年普及（2016-2020）、3年巩固（2021-2023）。在2年试点计划中选择10个省区市，10个国家武术组织，10个孔子学院作为武术段位制推广的试点，并在试点地区和单位设立武术段位考试点。目前，已有云南、吉林、湖南、广西、陕西、河南6个省区体育局和教育厅联合来函申请作为试点省份。[5]
二、浙江省湖州市吴兴区月河小学武术特色学校武术课程现状 武术教育策略：
1.以人为本，形成武术专项队伍
根据学校实际，利用该校体育教师的武术特长，组建了武术专项队伍。
（1）组建武术教练队伍。由学校两位武术教练负责武术基本功的训练，根据自编教材进行教学，聘请了湖州市武术协会陈教练，负责对武术特长学生进行提高训练。
（2）班主任队伍。由班主任进行武术文化的宣传和学生思想品德的教育。让学生了解武术的起源与发展，知道一些武林人士的故事，感受武术精神；了解武术的基本手型、步伐，了解一些拳路、器械，负责武术运动的普及。
2.创新武术教学形式
学校将武术教学活动的分层普及与分类提高相结合。以多种武术教学形式开展活动。（1）课间演练。在体育大课间、早操、课间操、课外活动期间进行武术练习，主要采取单练、对练、合练等方式，由教师组织，集体练习、分组练习和个別练习交互实施。（2）武术游戏。寓游戏于武术训练中。
（3）组建社团。采用组建武术社团的方法，满足学生对于武术的专业和技能上的更高的要求，每周二、三、四放学后练习1小时，由体育组与专业武术教练授课。（4）举办武术节。每年举办一次武术节。
师资力量
月河学校在师资上引进对武术有专长的教师，积极组织专职武术教师参加各级各类业务学习，有效提高专职武术老师的教学和训练水平。由两名体育教师和一名外聘教练分别执教三支年龄相互衔接、结构合理的校级武术代表队并聘请校内外武术专家、运动员进行讲座，介绍国内外武术赛事、武术文化等，拓宽学生视野、丰富学生武术知识。武术设施
学校专设了武术运动展厅，配备了现代化训练设备，购置了标准场地训练地毯及大量训练器械。
课时保障
月河小学规定各年级每周拿出一节体育课作为武术校本课程的专用学时，体育教师把武术校本教材纳入自己的学期计划、单元计划、课时计划之中，在课时总量不变的情况下，以“单元教学”的模式确保课时计划的落实。
取得荣誉
2007年2月15日至20日，以“宏扬中国文化，喜迎北京奥运”为主题第三届香港国际武术比赛召开。月河小学武术队8名学生获得13个项目的第一名，同时在长拳项目还获得3个第二名。大赛组委会授予“发展武术运动贡献奖”的称号。
2007年10月17日，在“三力杯”湖州市首届传统武术大赛中，武术勇夺22枚金牌、29枚银牌、23枚铜牌。
2009年7月第六届浙江国际传统武术比赛中，该校武术队获得集体项目第二名；单项2个第一，1个第二和2个第三名。
2010年7月第七届浙江国际传统武术比赛中，月河小学武术队被评为最佳运动队，并取得两个集体项目第一名，学生个人获得单项7个第一、10个第二。
2011年7月参加第八届浙江国际传统武术比赛，参加武术健身操《雏鹰展翅》获得集体第一，《月河少儿习武酣器械》”获得集体一等奖，“月河少儿习武酣拳”获得集体三等奖；10个单项第一，15个单项第二，8个单项第三。
2012年7月第九届浙江国际传统武术比赛，集体项目《黑虎少年》获得金奖，《月河少儿习武酣•拳》获得铜奖；个人项目比赛中，36名参赛队员共获得18个金奖、22个银奖和10个铜奖；并再次喜获“发展武术，从娃娃抓起”贡献奖。
2013年市第七届传统武术比赛，16个第一，12个第二，13个第三。学校获得湖州市第七届传统武术比赛发展武术运动组织贡献二等奖。[6] 武术段位制度申报规定
关于2014年中国武术段位申报工作的通知浙体武〔2014〕1号
一、申报条件：
（一）基本条件（申报者必须具备以下基本条件）：
1、年龄要求：年龄6周岁（含）以上才可进行中国武术段位制段前1级和晋升段前2级、3级的考试。年龄达12周岁（含）以上、在校学生须达小学六年级（含）以上才可晋升武术1段位的考试；年龄达15周岁（含）以上、在校学生须达初中三年级（含）以上才可晋升武术2段位的考试；年龄达18周岁（含）以上、在校学生须达高中三年级（含）以上才可晋升武术3段位的考试；年龄达20周岁（含）以上、在校大学生须达大三年级（含）以上才可晋升武术4段位的考试。
2、习武年限的确认和初始考段（级）要求：习武者的“习武年限”是从掌握武术某一拳种基本技术开始计算。凡习武年限不足三周年的习武者，初始考段（级），不论年龄大小，必须从段前1级起考；习武年限达三年以上（不含中小学生），无段位者依据习武者掌握技术水平的程度，可从段前1级或1段位起考。
3、晋段（级）年限要求：晋段（级）年限指取得某一段（级）后至申报新的晋段（级）之间的年限。原已取得段前级和段位者，必须按达到规定的晋级、晋段年限才能参加晋段考试。段前级晋级习武练习须达3-6个月以上；初段位晋段须达1年以上，中段位晋段须达2年以上；高段位的晋升年限为：6段晋7段为6年，7段晋8段为7年，8段晋9段为8年。
4、在校学生申报段（级）条件：小学生1-5年级和幼儿园限申报段前1-3级及1段教程单、对练的技术考试；小学生6年级限申报段前1-3级及一段位单、对练和拆招的全部考试；初中生限申报段前1-3级及一、二段位的全部考试；高中生限申报段前1-3级及初段位的全部考试；大学生限申报段前1-3级及初段位和四段位的全部考试。每一段位均分单练、对练和拆招三个阶段完成考试，每一阶段为时至少一年完成培训与考试。在校学生均须掌握所考项目段（级）以下全部中国武术段位制教程各段（级）的技术，并由低段（级）向高段（级）依次晋升，不允许跨段（级）考试。[4]
存在的问题
材料：光明日报北京11月28日电：国家体育总局武术运动管理中心主任、中国武术研究院院长高小军，在27日举行的2014年全国武术段位制进学校高峰论坛上表示，经过半年的试点和推广，武术段位制进入中小学的试点工作取得了可喜的成果，但是，这一工作目前遇到了师资严重不足的瓶颈。
根据光明日报国家体育总局武术运动管理中心主任、中国武术研究院院长高小军在会上的发言，在武术段位制度进校园的发展进程上再大的问题便是武术人才的稀少，而能作为武术教师的，担任起中小学武术课堂教师职责，传授学生武术内容的人才更为不足。
参考文献：
[1] 国家体育总局.中国武术段位制[Z].体武字(1998)050号.[2] 国家体育总局、中华全国体育总会武术字（2014）176号
[3] 洪浩.武术段位制引入中小学教学必要性研究.北京体育大学学报:2010.7(33)[4] 中国武术段位申报工作通知浙体武〔2014〕1号 [5] 爱武术-全国武术段位制度推广平台-253计划 [6] 月河小学官方网站-武术课程工作报告
[7] 光明日报北京11月28日-武术段位制度进校园师资不足
