乌鸦喝水第一课时导入设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编乌鸦喝水第一课时”。
《乌鸦喝水》第一课时导入案例
息烽县黑神庙小学
刘茂梅
新课的导入是实施愉快教学的重要环节。针对新语文课标提出：识字写字教学是一年级语文教学的重点。我所教学的《乌鸦喝水》这篇课文课题就包含了三个生字，所以，这节课的导入就从识记生字开始。我是这样设计的： 师：（板书：鸟）请同学们看看，老师写的是什么字？ 生：鸟。
师：清同学们注意观察，“鸟”头上的羽毛，横折钩是小鸟的头，点是小鸟的眼睛，竖折折钩是小鸟的身子，最后一横是小鸟长长地尾巴，请注意看，我把小鸟的眼睛擦掉了，这变成了什么字? 生：“乌”
师：对了，是“乌鸦”的“乌”字，因为乌鸦全身的羽毛黑色，眼睛也是黑色，.不容易被人发现，就像故意隐藏起来一样。所以没有一点。那我们给这两个字找找朋友。
生扩词：乌（）（）（）
鸟（）（）（）
师：（板书：牙）这个字念什么？我们可以用熟字加偏旁的方法让它变成新字。生1：加草字头就是“芽”。
生2：加“鸟”字就是“鸦”，与鸟有关。
师：对了，这就是乌鸦的“鸦”。有一只小乌鸦，它口渴了，到处找水喝，这时候，它看到了一个瓶子，瓶子里有水，它开始动脑筋喝水，今天我们一起来学习：乌鸦喝水，接着板书:喝渴水。
师：哪个才是“喝”字呢？一个口字旁，一个三点水。（点拨：喝水要用口，所以口字旁的是“喝”，有水有水能解渴，所以三点水的是“渴”）
生扩词：喝（）（）（）
渴（）（）（）
师：那只聪明的乌鸦口渴了，它是怎样喝水的呢？我们今天学习19渴《乌鸦喝水》。
我这样设计的意图是，通过生字直观的对比，学生形象地识记了“乌、鸦、”，容易地区分了“喝、渴”，由字到词，分散了学生学习的难度，激发下了学生识字的兴趣。让学生在学会生字的同时，轻松进入课文的学习。
