我们身边的线由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们身边的包络线”。
第四课时
我们身边的线
教学目标：
1、通过本节课引导学生从生活中的一些细节中发现、认识、感受各种各样线条的美，培养学生从生活中发现美、感受美的能力，并初步培养学生运用线条进行表现的能力。
2、运用多种媒材进行尝试表现，激发学生的创作兴趣和表现欲望以及对美术活动的兴趣。
教学重点：
发现生活中各种不同的线条，能尝试运用不同的线条表达出身边的物品、自己的情感以及音乐节奏等。
教学难点：各种线条的组织表现。
教学过程：
一、导入
1、出示一些生活中线条感较强的物品，让孩子们从这些日常生活中经常可见到的东西中找到各种不同的线，引出本课的课题______我们身边的线
二、讲授新课：
第一部份：从物品中体会线，并表现物品中的线。
1、请孩子们找一找自己的身上、教室里、家里、大自然中存在的线。
2、出示一些生活中常见的物品草帽、蒲扇、丝巾、海螺等，让孩子们一起讨论观察后画出它们身上各种不同的线。
3、请小组代表来拿物品，然后开始观察画线。
第二部份：用线画心情
1、请听好，老师介绍游戏规则，每一组，请一个孩子上来用一组线条画出自己的心情，然后，下边的孩子们来猜猜他们分别表现的是什么心情，好吗？当然，猜对的，老师还有礼物送。
2、先来说说，我们会有哪些心情呢？
高兴、激动、发怒、生气、惊喜、烦躁、平静……
3、请三个孩子用线在黑板上画出自己想要表达的心情。请下边的同学猜他们表达的心情。
4、请下边的孩子们都来画出自己的心情，然后和旁边的同学互相猜猜看。
5、看来今后我们的交流方式又多了一种，哪就是用绘画来表达自己的情感。（板书_____情感）线条不仅可以表达我们的情感、心情，还可以表达出不同的音乐节奏。（板书_____音乐）你们想信吗？好，下节课我们就一起来感受音乐中的线条。
第五课时
体会音乐中的线
本节课的主要目标：
让孩子们体会到线条存在于大自然中的每一角落，不同的感受和想象就会带来不同的线条，也就会创造出美丽生动的画面。
教学过程:
1、人们常说指挥家手中的指挥棒就是一只画笔，它的舞动，就是一张美丽的画。孩子们，让我们一起来感受一下音乐中的线，好吗？孩子拿一根彩带，跟着音乐一起舞动。准备好了吗？
2、放音乐。（音乐中有气势磅礴的交响乐、有委婉、哭泣的二胡声、还有振人心动的爆炸声）听了这些音乐，你们有什么样感觉，能说一说吗？
3、再听音乐，这一次请大家跟着音乐的节奏用线来表现一下。放音乐，请三个孩子到黑板前来画，其它的孩子画在自己的纸上。
感受大师们的线
1、子们你们都表现得很好，虽然表现的线条不一样，但是老师知道哪是因为你们每个人的感受不一样，所以画出的线条也就各有不同。就像许多的艺术大师一样，它们也会用自己喜欢的线条表达自己的感情和所见到的事物。
2、下面就让我们一起来看看画家们是怎样用线来表现作品的！作品一：凡高《自画像》 你们知道画中的人是谁吗？ 看到画的背景用的是什么样的线吗？ 它表达了画家怎样的心情？
（画面中运用冷色调的线条，反复旋转、扭动、重复，表现出了画家当时一种忧郁、孤寂的心情。）
作品二：吴冠中《春如线》
画家用什么线来表现了对春天的感觉？
（画面中的线条，是一种舞动的，飞舞的，带有动感的线条，而且线条的色彩五颜六色，就像春天一样，让人感觉看到这张画就像进入了春的氛围之中。
本课小结：
通过各种体验、感受，让孩子们深刻体会到我们身边各种各样的线，线就在我们的身边，鼓励孩子们用自己感受到的线来表现自己的画面。
