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语言学问答题
导论：
1、什么是语言学？它的研究对象和主要任务是什么？
答：语言学是研究语言的科学，即研究语言规律及现象的一门科学。研究对象为语言，主要任务是研究语言的结构规律和延边规律，使人们懂得关于语言的理性认识。
2、为什么说历史比较语言学在语言学史上具有重要地位？
答：历史比较语言学从前又称比较语法，通过语言亲属关系的比较研究语言的发展规律，拟测它们的共同母语。历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，主要是印欧语系的历史比较，19世纪之前，这种研究不是没有，但都是孤立的分散的研究，到19世纪才进入系统的研究，并使语言学走上独立发展的道路。19世纪历史比较语言学家为语言学的发展做出了重要贡献。他们收集了丰富的语言材料，进行了广泛深入的调查和比较，不仅提出了人类语言演变过程的假设，画出了世界语言的譜系，而且还创造出比较科学的研究方法，提出了有关语言起源、语言本质的新理论，为后来结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件。第一章：
1、语言与言语的关系是怎样？
答：（1）语言有限而言语无限；（2）语言存在于言语之中，言语是语言的存在方式；（3）语言存在于大脑中，言语存在于口中，言语具有个体性；（4）语言学的研究对象是语言，但言语作为中介；（5）语言是枯燥的，而言语是丰富多彩的。
2、语言的作用是什么？
答：语言是人类社会的交际工具。每个社会，无论它是经济发达的社会，还是经济十分落后的社会，都必须有自己的语言，都离不开语言这个交际工具，语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一。语言是联系社会成员的桥梁和纽带，没有语言，人类无法交际，人与人之间的联系就会中断，社会就会崩溃，不复存在。
3、怎样理解“思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的”？
答：思维是大脑的功能，人类大脑的生理构造都是一样的，没有民族性，因而大脑的功能—思维能力也是没有民族性，全人类都一样。正因为这样，不同民族的人都有能力认识相同的事物。但是思维能力的全人类共同性不等于各民族想问题的方式都一样，相反，它们之间可以表现出很大的差异。如，中国人和西方人的思维方式不一样，说的都是这种差异。我们怎样知道这种差异呢？就是根据语言差异的分析，因而每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式，我们学会一种语言也就学会该民族独特的思维方式。语言的民族性不仅仅是语言不一样，而且和思维方式的民族特点紧密地联系在一起。
4、为什么说语言是人类最重要的交际工具？
答：人们在进行社会交际的时候，除了运用语言传递信息外，也可以借助其他手段传递信息，表达思想。比如运动场上，篮球教练用手势表示谁犯规、谁发球等内容，不用语言；部队用长短不同的号声表示起床、集合、冲锋、撤退等信息；在海上，船与船之间用旗语传递信息等等。但是，这些工具远远没有语言运用那样便捷，而且使用也受到限制，使用范围有限，更为重要的是，无论是什么交际工具，它所传递的信息内容都是有限的，而且离不开语言基础，它们实际上是在一定范围代替语言，没有语言的存在，也不可能有这些信息手段的产生，可以说，语言是一切交际工具的基础。因此，说语言是人类最重要的交际工具，就毫不奇怪了。第二章：
1、举例说明什么是符号？符号应具备的条件？ 答：符号是指甲能代表乙或指称乙，甲能有条件成为乙的符号，它是一个社会全体成员共同约定出来代表某种意义的记号、标记。语言中的词也是一种符号。例如：我说“火”或写个“火”字，这“火”代表物体燃烧时发出的光或焰，你听到或看见“火”这个词也就知道它代表什么。符号应具备约定性和两极性。
2、为什么说语言是一种符号系统？
答：语言符号是以语音作为物质形式来表示意义的符号。语言其实就是一种符号，具有符号的一切特征，任何符号都是由形式和意义构成的，语言也不例外。语言是由语音和意义两个方面统一构成，语音是语言的物质外壳，是语言的存在形式；意义是语言的内容。语音和意义在具体的语言中统一于一体的，密不可分，二者互为存在条件：没有语音形式，语言无所依附，无法让人感知，根本不可能存在，更别说交际运用了：没有意义内容，语音形式存在就失去意义，也没必要存在了。语音和语义的联系是社会成员约定俗成的，个人不能任意改变这种联系。例如我们说“电视”。不必真抬出一台电视来比划，用大家共知的记号“diànshì”来表示，英语用“TV”别人就明白了，如果你非要把“电视”说成“视电”或别的什么，别人就无法理解了。所以从本质看，语言是一种符号，只是它比任何符号系统都要复杂得多。
3、为什么人类会有如此多样的语言？（语言的任意性，自己试说。）
答：人类语言有数千种之多，为什么人类会有如此多样的语言呢？这时候因为人类社会本身并不是一个统一体，而是分成了不同的部落，不同的民族，不同的国家，由于社会习惯的差别，他们在选择语音形式、语法规则方面也按各自的意愿行事，同一社会集团的成员约定俗成的，共同遵守，这样就形成了不同的语言。
4、语言符号的系统性表现在哪些方面？ 答：语言符号的系统性表现在语言是一种分层的装置，每一个阶层的单位可以互相组合成更大一级的单位，这样一级一级按一定的规则层层组合，形成一个语言系统。比如语言体系中有限的音位组合成音节与语素，联系起来，语素又组合成更多的词，词则组成无穷的句子来满足人们的交际需要。语言单位从小到大的组合，充分体现出语言的体系性。
5、举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系？
答：组合关系是指符号和符号互相组合起来的关系。符号和符号的组合不是任意的，而是有规则的，有选择的，语言中的词组成句子，不是杂乱无章地堆砌的，而是按一定的语法规则组织起来的，这里的组合规则就体现了组合的关系，比如，“饭”、“我们”、“吃这三个单位可以组成”我们吃饭“这个句。聚合关系指在某一环节上具有相同作用的能够互相替换的符号之间的关系，处于相同聚合群的语言单位，具有相同的语法功能，互相可以替换。比如”我们吃饭”这个句子的三个单位，分别可以用“他们”、“做”、“菜”来代替，代替后组合关系不变。第三章：
1、音高和音重在汉语中是否区别意义？举例说明。
答：汉语的声调，是音节的高低升降变化，其实就是音高的变化形式，同样的音素组合，声调不同，音高不一样，代表的意义也不一样。例如汉语拼音的shu zi，加上不同的声调，可以表示“数字”、“梳子”，可见，音高在汉语中具有十分重要的作用。音重也有区别意义的作用，一个词或一句话，音重不同，意义往往有很大差别。例如汉语的“大意”一词，后一音节念去声，含义是“主要意思”。念轻声，含义是“疏忽、粗心”，又如英语单词concent，重音在第一音节，含义是“内容、容量”，重音在第二音节，含义是“满足、满意”，至于日常话语中通过重音的不同位置去表示特定含义，例子就更多了。
2、元音和辅音有哪些方面的区别？
答：元音和辅音有四个方面的区别：第一，发元音时，呼出气流不受阻碍，发辅音时，呼出气流要受阻碍；第二，发元音时，声带要振动，发辅音时，声带有的振动，有的不振动；第三，发元音时，发音器官保持均衡紧张，发辅音时，只有形成阻碍部分保持紧张；第四，发元音时，呼出气流较弱，发辅音时，呼出气流较强。
3、举例说明什么是对立，什么是互补？
答：音素间的对立是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别能区别词的语音形式和意义。例如，在汉语普通话利，如果用[_e]环境下，[t]、[n]、[l]互相替换成立，可以构成“敌”、“泥”、“离”的字音，所以说[t]、[n]、[l]等是对立的，有对立关系。
互补是指几个不同的音素各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。例如，汉语普通话里的元音/a/的四种音素出现的语音环境是各不相同的，所以它们的出现只能是互相补充的，而不会有对立现象。
4、举例说明汉语音节结构的特点。
答：汉语音节可以分为，声、韵（韵头、韵腹、韵尾）、调三个部分。汉语音节结构的一个重要特点是声母和“四呼：齐、合、开、撮”的配合有很强的规律性。汉语中声母和韵母的配合关系主要是由声母的发音部位和韵母开头元音的性质决定。（详见《导书》58页）
5、举例说明什么是音位的区别特征。
答：有区别音位的作用的发音特征叫做音位的区别特征。例如在北京话的辅音音位/b/、/p/、/d/、/g/、/m/中/b/以不送气与/p/相区别，以双唇与/d/、/g/相区别，以闭塞与/m/相区别。
6、举例说明常见的语流音变现象。
答：音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化。这种变化，我们叫做语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。
同化，就是两个的不同的音位，其中一个因受一个的影响，变成跟它相同或相近的音位。比如books的s发成/s/，可是dogs的s却变成了/z/，这是因为dogs其中的/g/是浊音，/s/受/g/的影响也变成了浊音z//。
异化和同化的作用相反，是指两个本来相同或相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同。比方普通话两个上声相连，第一个上声要变成阳平（“土改”念成“涂改”的音），这是调位的异化。
在语流中，有些音的发音可能变弱，不那么清晰，这种现象叫做弱化。例如汉语的轻音就是弱化音节，其中的元音往往发生了变化：复元音可能变为单元音（比方“木头”/mu t‘ou/弱化成/mu t‘o/）
弱化音往往会进一步脱落。比方北京话的“你们”/ni mn/常发成/nim/，“我们”常发成/wom/，“豆腐”/toufu/说成/touf/ 第四章：
1、什么是词？举例说明其定义的内涵。
答：词是最重要的一级语法单位，它是造句的时候能够独立运用的最小单位。这个定义强调“独立运用”和“最小”两层意思，用最是要把词既同小于它的语素分开，又同大于它的词组分开。比如，“蔬菜”是词，但是“蔬菜”里面的“蔬”不能独立运用，就不符合这个条件，它是语素。
2、举例说明什么是词根、词缀、词尾、构词语素、变词语素。
答：例如“朋友”中的“友”是词根；如“第一”、“第二”中的“第”，“小刀子”、“瓦盆儿”中的“子”、“儿”等是词缀；如英语的book加上s以后成为books,walk加上-s、-ing、ed之后成为walks,walking,waliked，这些都是词尾。根据语素在词种的不同作用，我们可以把词根和词缀叫做构词语素，把词尾叫做变词语素。
3、形态变化有哪几种情况？举例说明。
答：形态是指同一个词在造句时因其局法位置的差异而发生的不同变化，又叫词形变化，是表达语法意义的重要手段。（1）附加词尾：这是最常见的词形变化。例如英语名词加上s表示复数，动词加上ing表示进行体，动词加上ed表示过去时，形容词加上er表示比较级，形容词加上est表示最高级。(2)内部屈折：英语中man表示单数，表示复数不是通常的那样加s，而是改变内部的音素变为men。（3）异根：指用不同的词根表示同一个词的语法意义，是同一个词的不同的语法形式的语法手段。例如英语中，we是主格，us是宾格，he是主格，him是宾格。又如形容词good的比较级better和最高级best，也是用异根方式构成的。
4、举例说明常见的语法范畴。
答：语法范畴与词的形态变化有密切的关系，是由词的语法形式所表示出来的语法意义的概括，同一性质的语法意义进一步概括成类，因而称为“范畴”。如： 语法意义 语法范畴
1、单数
2、复数 数
1、普通体 体
2、进行体
3、完成体
常见的语法范畴主要性、数、格、体、时、态、人称等，俄语、德语、法语中的某些词有性的区分。“性”是一个语法概念，和生物学的性不一致，性的区分是某种语言的习惯。性、数、格是名词所有的语法范畴，体、时、态、人称是动词所有的语法范畴。
5、举例说明独立语、屈折语的主要特点。
答：独立语的主要特点是词序严格，虚词十分重要，复合词，派生词少，例如：“父亲的书”，“父亲”和“书”之间的领属关系是通过虚词“的”表示的。屈折语的主要特点是：一有比较丰富的词形变化，通过词形变化来表示词与词之间的关系；二是一种词形变化的语素可以表示几种不同的语法意义；三是词尾和词干或词根结合十分紧密，脱离开词尾，句子中词根就不能独立存在。
6、把陈述句变成疑问句，英语和汉语有哪些不同？试举例说明。答：汉语陈述句变成疑问句主要是在句子后面加上语气词“吗”、“呢”等，语调相应变化；而英语有多种情况，例如：Is he a student? 或Does he speaks correct English?或 Will he learn English?等几种。第五章：
1、举例说明基本词汇的特点。
答：基本词汇具有三个特点：第一，全民常用，所谓全民常用，就是指基本词汇在使用上具有普遍性，这种普遍性体现在不分阶级、阶层、行业、地域、年龄、性别，各行各业的人都懂得其含义，都要使用，而且经常使用。第二，稳固性所谓稳固就是指基本词汇很少发生变化，长期地为使用这种语言的民族。一方面，词汇系统中的基本词汇只有保持相对稳定性，才能便于人们学习和使用，不至于影响交际，如果基本词汇时时刻刻处于变化之中，人们时时要学习新的词语，那么这种交际工具使用起来就不方便了，所以可以说稳固性是语言作为交际工具对词汇提出的基本要求；另一方面，基本词汇所记录的客观对象或观念，本身就是比较稳固，很少变化的。当然，基本词汇的稳固性是相对而言的，其实仍然有变化，有新旧词语的替换，只是这种变化很小。第三，有构词能力，所谓有构词能力，就是指基本词汇是构成新词的基础，由于基本词汇具有使用上的普遍性，加之使用时间又很长，非常稳固，影响很大，所以人们在创造新词语时，往往使用基本词汇作为构词要素。
2、词义为什么会有模糊性特点？词义的，模糊性会不会影响交际？
答：词义的模糊性特点可以从主客观两个方面来认识。一方面，因为客观事物是连续不断运动的，又是互相联系、互相渗透的，无法切割，它们按照自身规律运动发展，本身无所谓精确或模糊，人类要认识它、把握它，就只能省略一些环节，使之变得相对清晰明确；另一方面，从主观方面来看，是因为人的个性上的差异，人们的认知水平、心理、态度、爱好及所处环境都有所不同，对事物的看法不都一致，很难有一致的标准，例如“大－小、多－少、长－短、好－坏、冷－热、咸－淡、明－暗”等等，放在某一客观对象上，不同的人就有不同的看法，不同地方就有不同的标准。
词义的模糊性不会影响到语言交际的准确性，第一，模糊与清楚不是绝对的，而是相对的，人们对客观事物之间的界线有一个大致的划分标准，而这个标准不是在一个点上，而是在一定范围内，这种标准是一个民族共同认可的，互相理解的；第二，人的大脑具有处理模糊信息的特殊功能，能对一系列比较模糊的信息进行综合分析加工，从而综合出较为清晰精确的信息，例如“那个高个子、身材魁梧、宽脸膛、浓眉毛、厚嘴唇的小伙子是我男朋友”，这之间出现了一系列模糊词语，但听话人根据这些模糊信息综合加工分析，往往能十分容易地从一群人中把那个特定的人找出来。
3、什么是隐喻和换喻？它们的基本区别是什么？
答：隐喻，就是词义是通过比喻方式获得的意义，这种意义是某种比喻方式长期运用，从而把临时的意义固定在了一个词中，成为一项派生意义。例如“包袱”，本义是包裹，派生意义是影响思想和行为的负担。换喻反映的是两类现实现象之间存在的相关关系，二者互相联系，也从本义产生派生意义。例如少先队员的标志是红领巾，二者经常性地联系在一起，于是“红领巾”一词通过换喻获得了“少先队员”这个派生意义。
4、多义词有多项意义，使用中为什么不会影响对意义的理解？
答：多义词在使用中不会影响到对意义的理解，不会产生混淆，因为在具体的句子中，多义词虽然有多项意义，但是由于有上下文的限制，多义词就只有其中某一项意义与上下文相的意义相适应，排除其它的意义。例如“老”有“年纪大”、“老年人”、“过了适口的时间”、“经常”、“过去的”、“长久”、“陈旧”、“原来的”等等意义，但是在下面的各个句子中，“老”就只有一种意义，多义词就变成了单义的了，其他意义就被排除了。第六章：
1、汉字与汉语相适应，从哪些方面可以看出来？
答：汉字于汉语的特点是相适应的。汉语语素以单音节为主要形式，一个语素用一个音节表示，虽然一个音节不是固定地表示某个语素，还有许多同音语素，但语素的单音节形式确是客观存在的事实，汉字也是记录音节的 一个字独立地表示一个音节（但与音节不是对应关系），也正好记录一个语素，与汉语语素的特点相适应。同时，由于汉字与语素基本上对应，而不固定地与某个音节挂钩，所以正好适应了汉语方言分歧的特点，使得汉字具有超方言的特性。
2、简述口语和书面语的关系。
答：书面语是在口语的基础上形成的，是口语的加工形式，比较严谨规范。口语是第一性的，书面语是第二性的，书面语的变化要服从口语的变化发展。
3、简述文字和语言的关系。
答：文字从本质上看也是一种符号，它是记录语言的符号，这是文字的主要功能。文字具有字形、字音、字义三个要素，这三个要素在所有文字体系中都是不可缺少的。无论是拼音文字还是意音文字，都既要有一定的形式，又有通过这种形式所记录的音和义，三者缺一不可。文字是记录语言的，所以每一种文字都必须适应自己所记录的语言的结构特点和语音特点。第七章：
1、简述社会方言和地域方言的异同。
答：相同点：社会方言和地域方言都是同一种语言分化的结果，使用的基本材料都有共同的语言基础，比如基本词汇和语法都是大致相同的；都没有全民性特点，在使用范围上有一定局限，或限于某个地域，或限于某个特定的人群。不相同点：社会方言的差别主要反映在词汇方面。而地域方言的差别表现在语音、词汇、语法各个方面，往往表现为系统上的一系列差别，尤其以语音差别最为突出。正因为地域方言的差别是系统上的，所以在一定的社会政治条件下，地域方言就有可能分化为不同的语言，而社会方言由于其差别主要是在词汇系统方面，所以无论如何也不会发展为独立的语言。
2、语言发展的不平衡性具体体现在哪些方面？
答：第一，语言系统的各个组成部分的发展不平衡，发展速度不一样，有的快，有的慢，其中词汇变化最快，语音和语法发展比较慢。第二，语言在不同的地域的发展速度和发展方向也不一样，同一种语言现象，在有的地区变化，在有的地区不发生变化，有的地区是另一种变化，其结果是形成地域方言和社会方言。
3、什么是基础方言？什么样的方言可以作为基础方言？
答：一种语言的共同语是在某一种方言的基础上形成的。这种作为共同语的基础方言称为基础方言。如汉民族共同语以北方方言为基础。能用作民族共同语的构成基础的方言，往往是全民族中在政治、经济、文化方面影响比较大的方言作为基础方言。
4、详细论述语言发展变化的原因和特点。
论述：语言发展变化的原因：一是社会发展变化，二是语言的各个要素的相互影响。语言发展变化的特点：渐变性和不平衡性是语言发展的两个最重要的特点。关于这两个特点，要从语言的社会功能、语言与社会的密切联系角度来深入认识。
5、为什么语言发展变化会有不平衡性特点呢？
答：第一，语言系统中，词汇变化最快，因为词汇与社会的联系最为紧密，最直接，对社会的发展变化反应也最灵敏，社会的变化，现实现象的产生与消失，随时都能在词汇中反应出来，比如一个新事物新观念产生了，要进入交际领域，首先就要有个名称，就必然要在词汇系统中反映出来，而社会现象、事物、观念的产生与消失，是经常发生的，在词汇中以新词的产生、旧词的消亡、词义的发展变化等种种形式。
第二，由于各地的社会政治、经济文化等方面的发展水平不一致，往往就导致语言在不同地域的发展变化具有不同的特点，因而具有不平衡性的特点。比如我们今天常用的“楼盘、楼花、按揭、写字楼”就是从“台港－广东－内地”这样传开的6、由于汉语各个方言的差异比较大，所以国外的语言学家把汉语方言看成是不同的语言，这样划分对不对？为什么？
答：不能，因为汉语各个方言，仍然是方言，而不是独立的语言，虽然互相之间差别很大，但汉语各方言处在政治上高度统一的社会，使用者又是高度统一的汉民族，有着公认的标准音、统一的书面语和潜在的转换关系，仍然属于同一种语言的地域变体，而不是不同的语言。第八章：
1、意译词是不是借词？为什么？
答：不是。因为意译词是运用本族语言的构词材料和规则构成的新词，把外语中的某个意义移植进来。借词是外来词，意译词不是外来词。从结构看，语言符号是由声音和意义两个要素构成的，借词的音和义都借自外语，是外来词，意译词的构成材料和规则都是本民族的，只吸收了意义，没有吸收形式，故不是借词。
2、“洋泾宾”与混合语有何异同？
答：（简单地说）相同点：洋泾浜（皮钦语）和克里奥耳语（混合语）都是语言接触的一些特殊形式。不同点：克里奥耳语的特点是被孩子们作为母语来学习使用，而洋泾浜没有人把它当母语来学习。
3、双语现象是否会导致语言的融合？为什么？
答：双语现象是否会导致语言的融合，这完全取决于社会历史条件。有两种情况：（1）如果两个民族向融合的方向发展，相互间的关系越来越密切，其中某一个民族就会放弃自己的语言完成语言的融合，例如鲜卑族与汉族的关系；（2）如果两个民族向分离的方向发展，那么它们就会继续各说自己的语言，如，元蒙与汉族的关系。总之，在双语现象阶段，必然会产生语言间的相互影响，即使是被替代的语言，也会在胜利者语言中留下自己的痕迹。
