下怪蛋的鸡绘本教学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“下怪蛋的鸡绘本教学”。
《下怪蛋的鸡》教学设计
一、设计意图
《指南》指出，3-6岁幼儿处于语言发展的关键期，语言交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重。尤其是幼儿的倾听能力和口语应用能力的培养。当前阶段孩子已有一定的语言交流能力的核心经验，如懂得一定的倾听礼仪，能围绕主题进行谈话，具有一定的叙事性讲述的能力，但有时表达不够顺畅。幼儿需要学习不断的倾听理解交流者的语言，在不同的社会交往情景中通过语言来表达自己的想法。
在对绘本的感知中，幼儿能够理解图画和文字的对应关系，在老师的引导下，有兴趣观察并发现图画内容的细节部分，同时也是孩子开始学习书面语言的一个很好的开始。
另外，对于孩子而言，想象力是非常重要的，它直接指向幼儿的创造能力。幼儿的想象处于较活跃的阶段，尤其受兴趣的指引。给孩子提供创想的环境，激发孩子想象的欲望是支持、帮助孩子发展想象能力必不可少的步骤。
所以，鉴于以上考虑，我设计了本节旨在发展幼儿想象和语言交流能力为主的活动——《下怪蛋的鸡》
二、活动目标
1.感受故事天马行空的想象和幽默风趣的特点，有兴趣参与故事的创作（情感与价值）。
2.根据PPT欣赏、理解绘本故事，并根据故事的内容展开续编（过程与方法）。3.能专心倾听故事，并能用较流畅的语言准确表达自己的想象和创意（知识与能力）。
三、活动准备：
绘本PPT、纱、鸡妈妈头饰
三、活动重点
欣赏、理解故事，感受故事的幽默和创意。
四、活动难点
根据故事内容展开想象进行续编
五、活动过程
（一）游戏导入：“母鸡母鸡真能干”。师：小朋友，今天老师和大家玩一个游戏。
我来扮演一只快要下蛋的鸡妈妈，一会儿当小朋友闭上眼睛念儿歌的时候，我就会把一位小朋友变成我的蛋宝宝。然后其他小朋友来猜一猜是谁成了蛋宝宝好不好。儿歌是这样的：老母鸡，真能干，能捉虫来会下蛋，咕哒咕哒叫得欢。（边念边做动作）
请注意的是，谁的眼睛没闭紧就犯规了，很遗憾就不能参加游戏了。好，游戏开始了！
（音乐伴奏，幼儿闭眼念儿歌，教师在“能捉虫来会下蛋”这一句用纱罩住某个小朋友，儿歌完毕，请大家猜出小朋友名字，可根据实际情况玩1-2轮。）【本环节设计说明】利用游戏活跃气氛，调动幼儿兴趣，引起幼儿对课堂的关注。
（二）欣赏、理解绘本故事《下怪蛋的鸡》 1.介绍“主人公”。
师：刚刚我们玩的游戏叫“母鸡母鸡真能干”。现在呢，老师请大家认识一只真正能干的母鸡。（PPT封面）
看（PPT环衬3），这只鸡不仅喜欢吃虫子，还喜欢喝咖啡。（PPT扉页）你们见过喝咖啡的鸡吗？
最最奇怪的是这只鸡还下奇怪的蛋。现在给大家讲一讲关于它的故事——《下怪蛋的鸡》
【本环节设计说明】欣赏故事之前先通过封面、环衬和扉页进行过渡，一步步走入故事，这几页渗透了故事的幽默风格，简单交代了故事中母鸡的个性特征。2.欣赏、理解故事。【播放PPT,教师讲故事】
师：“从前，有一只母鸡吞了自己的影子。”（PPT1）。“然后它一连三天都只下黑色的蛋。”（PPT2）
“当清晨薄薄的雾笼罩农庄的时候，母鸡不再往窝里下蛋了”（PPT3）。“它飞向天空，下了三小朵灰色的云”（PPT4）。“当母鸡在星期天横穿过热闹的足球场后，”（PPT5）“它生下的蛋又小又圆，就像一个个小足球”（PPT6）。原来，这只奇怪的鸡看到什么就能生出什么，这可太奇怪了！
“一天中午，母鸡正在树下打盹儿，一个苹果从树上掉了下来，正好砸中它的脑袋。（PPT7）”
师：第二天，这只奇怪的鸡又下蛋了。猜猜看，这次它会下出什么呢？（PPT8,将三个苹果隐去，待幼儿猜完答案，再呈现带苹果的图片PPT8）
师：呀，这只母鸡吃了黑黑的影子就能下出黑黑的蛋，遇到灰灰的薄雾就下出灰灰的云，看见足球就能下出和足球一样的足球蛋，被苹果砸中还能下出一模一样的苹果，（在讲述中小结，简单回忆故事前半部分，）你们觉得奇不奇怪？真是奇怪的鸡下奇怪的蛋，这只鸡的主人也是这样想的。
【本环节设计说明】欣赏故事首先要整体呈现给孩子，让孩子整体感受故事是很重要的语言素养养成方式。所以我讲故事尽量结合PPT用故事中较练达的原话来进行，且避免每一页后对幼儿进行提问，因为这是一种打断，很容易让孩子从故事中抽离出来。但这个故事稍长一些，所以在故事的中间会稍稍小结一下前面的情节，让孩子能把故事及时的串联起来。
“他认为这只母鸡病了，就带着它去看兽医。”（PPT9）
师：小朋友知道什么是兽医吗？我们人类生病了会去看医生，动物生病了也要看医生，专门给动物负责看病的医生就叫兽医。
“兽医给母鸡做了仔细的检查，可什么都没有发现。”
“第二天，农夫竟然在鸡窝里发现了一只亮着的灯泡（PPT10）”。“我的鸡太不一般了，它会成为明星的！”农夫想。他带着母鸡去了电视台，很多台摄像机对准了母鸡，人们都期望它能再下一个怪蛋。（PPT11）
可这次母鸡让大家失望了。它面对着镜头，下了一只漂亮的白鸡蛋（PPT12）。农夫很失望：唉，让你下蛋的时候你下一些奇奇怪怪的东西，让你下奇奇怪怪的东西时，你又开始下蛋了。
没办法，“农夫只好开着拖拉机带着母鸡回家，路上天下起了大雪”（PPT13）
“第二天，母鸡在鸡窝里下了三个雪球”。（PPT14）
“这下农夫可生气了，他说：“别的母鸡都会下蛋，可它呢？”（PPT15）“我可不需要这种不会下蛋的鸡，我要宰了它下酒！”（PPT16）“晚上，农夫却失眠了，他来到院子里看了很长时间的星星。”（PPT17）“当他经过鸡窝时，发现鸡窝里竟然有三颗银色的星星在闪！”（PPT18）“农夫盯着星星看了一会儿，用手轻轻拍着熟睡的母鸡，（PPT19）骄傲的说，真是一只奇怪的鸡啊！”
3．回忆、理解故事内容。
师：小朋友们，农夫为什么说这是一只奇怪的鸡呢（PPT20提示，请幼儿回答）
师：你喜欢这只下怪蛋的鸡吗？你觉得它下的什么蛋让你感觉很好玩？ 【本环节设计说明】故事整体欣赏完后，通过提问让幼儿简单回忆一下故事情节，让幼儿对整个故事内容有一个提炼。本环节加黑的内容是绘本之外的增加部分，鉴于孩子年龄特点，增加的部分起到很好的说明和衔接内容的作用，更有利于孩子对故事的理解。
（三）续编创意故事《下怪蛋的鸡》
师：小朋友，你们猜，除了故事中这只下怪蛋的鸡，还有没有其它的下怪蛋的鸡？你觉得应该是什么样子的鸡？它下的蛋又是什么样子的？（如幼儿回答不出，教师举例）
师：比如（PPT21）这是一只蜻蜓鸡，小朋友想一想为什么叫它蜻蜓鸡？ 生„„
师：它下的蛋是细细的、长长的，叫蜻蜓鸡蛋。
师：还有一只叫骆驼鸡（PPT22），它下的蛋就像骆驼的背，叫骆驼鸡蛋。你想象中的奇怪的鸡是什么样子的？它下的蛋是什么样子的？（如幼儿仍回答不出，则再进行更细致的提示）
师：比如说，我的想象中有一只长得像龙的母鸡（PPT23），小朋友帮我给它取个名字吧？（龙鸡）它会下什么奇怪的鸡蛋呢？（龙鸡蛋）
（如幼儿不用细致的引导便能回答加黑的问题，可再进一步提问，引导幼儿进行深层次的想象：它是怎样下蛋的，是在鸡窝里还是在其它地方？是蹲着下的还是走着下的还是飞着下的„„
也可以引导孩子用肢体动作模仿一下自己想象中的形象，依现场幼儿反应而定）
【本环节设计说明】激发幼儿的想象进行故事创编，发展幼儿的发散思维。这是本课堂的难点，属于尝试进行部分。教学中可及时根据孩子的能力进行如上分步骤调整。中班幼儿的想象，常常是在游戏、制作、观察活动中有所发现而产生的突发奇想。因此，需要我们帮孩子找一个着眼点，或是示范想象这样容易使孩子开窍。
六、活动延伸
师：刚刚小朋友们想象出了这么多有趣的鸡和它们的故事。回家后小朋友把你想象中的奇怪的鸡和奇怪的蛋画下来，并且把它们的故事讲给爸爸妈妈听。
