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让语文教学简单到“读”
一直以来，老师们都在探讨有效课堂教学。想要轻松读书,上好每一节语文课，向四十分钟课堂要效果，我想除了要求做到各项教学常规，教学方法、教学形式的充足准备以外，其实很重要一点，是老师要做到在课堂上，有机会让学生多开口读书，以“读”为本。
前段时间，我参加了天河区经典教育语文教师全员培训，收益甚大。特别是听了江西省农业大学附属中学小学部语文科组邓锦云老师的经典讲课——语文教学简单到读，深深地触动了我的心。觉得平时在课堂上，我总是学生注重抄抄写写，反复讲有关的知识点，就是比较忽略让学生多开口读，学生觉得比较辛苦。读少了，学生边背的内容都江堰市没能记下来。现在，我真觉得在课堂教学语文真的能简单到读，是非常重要的。以课文教学来说，就是要做到让学生能在课堂上多读书，运用各种形式来读书，能以“读”为本为目的。以一节课的课文教学过程为例，我是这样做的：
一、我让学生听读一遍老师的范读，要求学生听准字音。
二、我让学生模仿老师的读法自由读课文，不会读的字音可以跳过。
三、我让学生第三次读书，一边读一边圈画生字词语；老师出示生字词语，让学生通过个别学习、抽人拼读，老师点拨等，生字词语过关后，按自然段抽读课文；
四、接着是第四次、第五次„„读书，老师用各种形式读书，如引读式、问答式、接读式、换词式、点拨式、背诵式等形式，让学生反复读课文，直到学生读准、读通、读顺、读明白、读出感情为止。
这样一节课下来，整节课老师都在引导学生读书。在“读”书的过程中，在老师会反复变换各种形式，学生也会在老师反复变换形式中，更集中精神听课，专心致志地读书。有的学生甚至生怕老师错过了提问自己，生怕自己没跟上老师的节奏，而特别认真听课。这对有效课堂的确有很大的作用，比起以前的教法，老师总是想着用各种手段来吸引学生注意，老师一味地“满堂灌”，老师“一言堂”的教学手段好多了。
总之，以“读”为本，老师上课轻松了，学生上课也积极了，体现了老师的主导作用，也体现了学生的主体作用。所以，让语文教学简单到“读”，确实是一个很的教学手法，个人认为值得推荐。
