感恩,让学生学会关爱的钥匙 廖淑琴由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学会关爱学会感恩”。
感恩，让孩子学会关爱的钥匙
——浅谈对小学生进行感恩教育的必要性
布吉信义假日名城小学 廖淑琴
内容摘要：对学生进行感恩教育，是班主任做好德育工作、班导工作的点金石。感恩教育，能让学生学会少一点索取多一点回报；能让学生多一点理解少一点对抗。当学生学会了感恩，他（她）就会理解老师婆婆妈妈背后的良苦用心，就能体会老师大动雷霆背后的痛苦无奈，师生间就能互相体谅，共同协作，班集体的凝聚力就会更强。当学生学会了感恩，他（她）就懂事、上进了。
关键词：感恩
回报
关爱
理解
现代教育的新理论提出“教育的四大支柱”是学会认识，学会做事，学会共同生活，学会生存，可见感恩教育是四大支柱的综合体现。实施感恩教育能对学生的心理健康起到促进发展作用，同时也能填补他们在情感教育上的空白，对于个人、家庭、社会的和谐发展有着深远的意义。
在十几年的教育工作中，我也有这样的体会：教育需要感恩来支持；学生需要感恩来滋养。刚参加工作时，我不懂这个道理，做学生的德育工作时，尽管我凭着一腔热血，对学生是关心再关心，要求再要求，还是碰了不了“钉子”，德育工作未能达到预期目标。后来经过探索实践，我觉得做好学生的感恩教育，可以让我们班主任的工作达到事半功倍的效果，当学生学会用一颗感恩的心来看待人和事时，他（她）就会理解老师婆婆妈妈背后的良苦用心，就能体会老师大动雷霆背后的痛苦无奈。师生间就会少许多对抗和逆反，多许多理解和支持。
感恩，少一点索取多一点回报
当前许多小孩都是独生子女，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆给了他们太多的疼爱，过度的宠爱从而养成了他们“惟我独尊”的个性，对家人给予的爱认为理所当然，因为没有机会学习付出自己的爱，所以只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知道爱别人。在同学关系中，他们也总是高高在上，不懂得尊重别人，更加不会帮助别人，甚至不能虚心地听从老师的教诲，凡事喜欢自以为是。
我班上有个学生叫尹滔，听原班主任说该生成绩十分优异，表现突出。可是一开始和她接触时，我就发现她汇集了上面所述的缺点：老师的话她只听一半，对同学更是爱理不理的，对父母的态度就像是对仆人，一点家务都做不了，连学校里的值日工作，像扫地，倒垃圾，1 擦窗这样的活她也做不来，或是利用班干部的特权叫人替她。我很找她谈话，结果她这样回答：“这些活有什么好干的，现在妈妈会干，等我长大了，学很多知识，当了上等人，我的下属会干。”她妈妈说：“家里就一个孩子，从小多病就特别依顺着她，而且她的成绩好，亲朋好友都捧着她，没想到现在这样大了还不懂事。”批评她，她会闹好久的情绪，影响学习；表扬她，她就更洋洋得意，不可一世了。在她的影响下，我班上成绩好的学生都这样，看不起成绩差点的同学，不愿互相帮助，不愿做值日。为此我烦了好一阵，也难找到转变她的突破口。后来去参加了心理C证培训，学到感恩这一章时我豁然开朗。回来后，我开始注重对全班学生进行感恩教育，每个星期都抽一节课来给他们讲有关感恩的故事、积累感恩的名言、唱感恩的歌曲，谈自己对感恩的体会。
我知道尹滔爱看影片，特地给了她《感动中国年度十大人物》、《永远的丰碑》、《华罗庚》等几部影片的碟，推荐她看《戈壁母亲》、《沉香救母》等电视剧，还要求她看后写写自己的感受，仔细观察父母下班后回到家的面容。慢慢地尹滔变了，她不再那么趾高气扬，变得爱帮助同学了，变得爱劳动了，变得会体谅父母和老师了。有一次她在日记中写到：“今天学了《慈母情深》感触很深。母亲为我付出太多了，她辛辛苦苦地一把屎一把尿地把我拉扯大，到现在还一日三餐伺候着我们，可我还那么不懂事，总是对妈妈指颐使气，稍不顺心就大叫大闹。在课堂上，老师对我们说：‘天下所有的父母都是一样的，他们为子女熬白了头发，操碎了心，我们每个人要懂得感恩，要力所能及的帮父母排忧解难，不要让父母的头发更白，心更碎。’听到这里我忍不住流下了眼泪。是呀！我要学会感恩，不仅对父母，还有对老师，对同学。望着在讲台上沙哑着嗓子讲课的老师，她的面容是那么的憔悴，因为她病了，可她还是那样专注地讲着，看着周围经常帮我值日的同学，想想自己以前傲慢的态度，我第一次觉得自己很渺小。今后我一定做一个好孩子、好学生、好公民。”在尹滔的带动下，我们班学生都变了，变得懂事了，班集体的凝聚力更强了。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。而缺少感恩教育则会影响孩子们的成长与发展，只有知道感恩的人，才能收获更多的幸福人生。”因此学会感恩与关爱，对他们来说显得尤其重要。感恩，多一点理解少一点对抗
在我们的学生中，有这样的一小部分人，他们喜欢跟家长和老师对着干，简直到了逆反的程度，他们对学习毫不在意，而说谎、欺负小同学是他们的拿手好戏，在学校老师教育与批评下他当面表示要改，一出校门就抛到九霄云外去了，教育部门规定：“教育学生不能留堂，不能补课，不能体罚，不能辱骂，不能占用学生的休息时间。”。这些学生的家庭情况大都是父母在外忙碌，与孩子沟通交流的时间少。所以转化后进生工作是越来越难做了。其实我们教学生学会感恩，可以使这个难题迎刃而解，以前，在我们班上有“四大金刚”，这“四大金刚”是什么意思呢？就是四个调皮鬼的自称，他们是好言相劝不听，冷言讥讽不怕，皮肉之苦能忍，学习成绩落后，在学校里可谓是大名鼎鼎。他们的家长平时早出晚归，与孩子见面的时间也少，偶尔一两次的打骂，他们只当做受难日，爷爷奶奶或保姆更是管不住了。面对他们“油盐不进”的样子，我的德育工作也难取得成效。后来学校开展了感恩教育，我给学生们讲了很多有关感恩的故事。我发现每次讲中外名人故事时他们都听得很入迷，于是，每次都叫他们对故事的主人公进行评价，由于他们的“英雄情结”，他们都很乐于发表自己的看法：岳飞是英雄，为报效祖国死而后己；讲了毛泽东的故事，学习毛泽东英勇无畏却又尊师的品质„„针对他们喜爱音乐的特点，耐心地教他们唱《每当走过老师的窗前》、《烛光里的妈妈》、《感恩的心》，还给他们放工人辛苦工作的视频，让他们理解爸爸妈妈在外工作是很辛苦的事，为了他们日夜煎熬，而不是不管他们。慢慢地他们认识到了自己的错误，也渐渐理解了老师的苦心。偶尔犯了错误，被老师批评了，他们也不会充满敌意地对老师，而是虚心地接受，改正。他们一步一步地进步着，打架、欺负小同学这些事已经很久没有发生过了。有一回一个家长打电话给我，他激动不已：“老师啊，昨晚我回家，进门我儿子居然会给我拿拖鞋，还给我倒了一杯热水，叫我注意身体。这可是十三年来的第一次啊。”是啊，当学生懂得了感恩，他就懂事了；学会感恩，就等于架起了做人的支点。
小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽知礼，人为万物之灵，更应心存感激„„让学生学会感谢，明白并非报大恩大德的大举动才称得上报恩，对父母的点滴孝行、对老师的细小帮助、对他人的看似微不足道的关心，正是报恩的表现。报恩做到努力在平时，坚持在平常，奋斗在平凡，关键时刻看品格。
参考文献：
[1]刘斌《如何开展感恩教育》
[2]《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
