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善良教育
爱护小动物，是许多德国幼童接受的‘善良教育’的第一课。在孩子刚刚学会走路时，不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗，小猫，小金鱼，等小动物。并让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小生命。幼儿园也不怕麻烦，饲养了各种各样的小动物，有孩子们轮流负责喂养，还要求孩子们注意观察小动物的生长，发育和游戏过程，有条件的还须做好；‘饲养记录’。
孩子正是入学后，他们的日记或作文中，常常会出现有关小动物的生动描绘，其中的优秀作文会被教师推荐为范文在壁报上发表。此外，利用自己的零用钱来‘领养’动物园里的动物，或捐款拯救濒临灭绝的动物。也是德国学生常见的一项有意义的活动。
德国的中小学校还经常开展有关‘善待生命’的讨论会或作文比赛。一个13岁的男孩以充满爱怜的笔调，记录了他为一只其貌不扬的受伤知更鸟治创伤后，又将其放归大自然的全过程，最后作文获了该校一年一度的‘善待生命作文大赛’的第一名。
相反，虐待小动物的孩子，轻则须接受批评或训导，重则可能受到大人的惩罚，如果效果不明显，还可能被送到心里医生那儿作进一步的治疗，因为德国人认为，这是比学习成绩滑坡更为重要的‘品德问题’，绝不能熟视无睹。
德国人在在方面的做法绝非小题大做，他们认为，小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往更具暴力倾向。
同情，帮助弱小者，也是德国人对孩子进行‘善良教育’的另一个重要内容。在成人社会的倡导，鼓励下，孩子们帮助盲人，老人穿越马路早以蔚然成风，为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。
法兰克福一个三口之家特意为孩子粗暴地将一个上门乞食的流浪者驱赶出门一事召开了家庭会议。爷爷和奶奶也从百里之外赶回来。大人们严肃又耐心地启发孩子，流浪者尽管穿着邋遢，但同样也是人，同样享有人的尊严。
