我喜欢的动物由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我喜欢的动物1”。
《我喜欢的小动物》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物，写出自己对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法：教师通过创设情境、口语交际等形式，激发学生写小动物的兴趣，明确习作要求和习作思路。
3、情感、态度、价值观：培养学生热爱小动物的情感，有保护动物的意识。教学重点：仔细观察小动物的外形，并能有顺序的写下来。
教学难点：指导学生把观察所的进行具体、生动地描写。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入：
上堂课同学们根据小动物们的样子、生活习性、特种技能等等方面，亲手制作了《动物小档案》，还评选了那么多动物明星，这节课老师可要考考你们，看看大家是不是真正和这些动物明星交上了朋友，愿意接受我的挑战吗？
二、“动物谜语猜猜看！”
1、师：咱们先来个简单点的：年纪并不大，胡子一大把。不论遇见谁，总爱喊妈妈。（羊）
2、师：接下来老师可要增加难度了，有信心猜出来吗？耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。这是什么呢，谁来猜一猜？（小兔子）能说说你是怎么猜的吗？
3、师：那老师请你们再猜一个：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯，白天总是睡大觉。（猫）你又是怎么猜出来的？
4、师小结：同学们真了不起，一下子就猜出来了，这些谜语这么好猜，主要是因为这些谜语抓住了小动物的什么？指名说。（特点、外形和生活习性）
过渡：同学们想要了解自己喜爱的动物，不仅需要细心观察，还需要我们通过各种感官进行近距离亲密接触，你听，谁来了？
三、“你听，动物也会说话。”
1、播放“小猫、羊、小象”的叫声，你能感受到他们在说什么吗？
2、出示句子，请你试着填一填。
3、大自然也正是有了这么多语言才变得丰富多彩，不过，小羊喊妈妈也好，小象吹喇叭也罢，事实上这些语言来都自于我们的合理想象。
4、课件出示：插上想象的翅膀，用心灵感受生灵。
过渡：动物是人类的朋友，许多同学的家里就养的有小动物。你们和小动物一起生活，一起玩，肯定发生过不少有趣的事吧？请你讲一讲：
四、动物故事大比拼！
1、小组内交流有趣的动物故事，评选优秀故事。
2、小组代表上台讲。
3、教师小结：动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物。
五、学生完成习作(片段)
1、你能结合刚才的每个环节，总结出想写好这篇文章要做到那几点吗？
(1)生动具体地写出动物外形、生活习性的特点：
(2)展开合理的想象；
(3)按照一定的顺序。
2、找2名学生读读自己的片段，其他学生点评。
六、总结：
这节课你们能抓住小动物的外形、生活习性等写出它们的特点，字里行间流露出对小动物的喜爱之情。很好！可见你们平时能够细心观察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表现生活，那样的文章才感人。最后想送给大家八个字：真情实感合理想象。
七、板书设计：
抓特点外形我喜欢的小动物生 活 习 性有顺序有 趣 的 事
