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走近学生—705班家访情况报告
自从我校开展“课内比教学、课外访万家”活动以来，我班驻班教师在认真完成教学的情况下，通过走访的形式，进入了705班50位学生的家中，与学生家长进行了深入地沟通交流。
在家访中，我们先是告知家长学生在学校的各方面表现：发掘学生的长处，指出学生的不足，让家长敞开心扉，谈孩子在家的各种表现。这样以来，家长们可以互相学习，全面了解别的孩子身上的优缺点，做到心中有数，同时对自己的孩子加以正确引导，促进学生的健康成长。与此同时，在一旁听的孩子也能知道老师对自己的评价，感受到了教师的关怀。
本次家访，看到家教中可取的方法有：创设良好的家庭环境，让孩子舒心地生活；培养学生良好的生活习惯，注重学生的养成教育---家长是孩子的第一个老师，家长的素质很重要。
通过家访，我们认识到当前家庭教育中一些错误的家庭教育思想和做法已经对于孩子的成长都成了相当大的反作用力。由于目前中国社会处于转型期，家庭结构复杂，家庭教育中观念方法新旧夹杂，多数家庭缺乏适应时代发展的科学的家庭 教育理论的指导，在家庭教育中存在着许多误区，主要表现在以下方面：
1.在孩子的管教上简单粗暴，以打骂为主。随意打骂孩子是目前家庭教育中的一个严峻的问题。“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”、“打是疼，骂是爱”、“板儿响，学问长”„„这些俗语足以说明粗暴的教育方式在中国的普遍性。许多家长崇尚打骂教育，采用打骂方法强制孩子接受自己的观念和做法。有一些家长虽然没有采用暴力的方式，但是对孩子冷言冷语，讽刺挖苦，使孩子的人格和尊严受到严重伤害，留下了难以愈合的心灵创伤。许多家长对孩子的想法不闻不问，对孩子犯的错误，父母往往局限于指出孩子的错误，进行严厉批评，却不从道理上让孩子心服口服，正确认识症结所在。对孩子的真实想法、真实内心缺乏具体了解，教育简单化，甚至不知道该如何引导孩子正确认识自身的缺点 和错误，孩子在“压服”中产生的消极情绪也难以得到正常排遣和消解。其结果往往使孩子对父母产生抵触情绪，或是对父母隐瞒内心世界，封闭自己，不信任他人，给教育带来更大的难度，甚至酿成悲剧。
粗暴施教的结果给孩子的心灵播下了野蛮、仇视、残忍或是怯懦、畏缩、虚伪、抑郁、孤独的不良种子。种瓜得瓜，种豆得豆。简单粗暴的教育，总有一天会产生出灾难性的后果。2．对孩子期望过高，沟通太少。望子成龙是人之常情，然而有不少父母对孩子的期望太高。当今家庭普遍存在着浓厚的功利主义倾向，注重实力，注重财富，注重比较和竞争。最为集中和最为典型的表现，就是大部分家长对子女的智力发展非常关注，对子女的学习成绩极为重视。一些家长也在这种影响之下，把家庭教育等同于家庭智力教育，严重忽视孩子人格品质的教育。这些家长对子女寄以厚望，不惜人力、财力，甚至盲目攀比，对孩子施加超负荷的压力，而对孩子的情感道德品质等方面却缺少应有的关心和帮助，甚至放任不管，有时还采取错误的引导，对孩子的需要感受也很少了解和关心，使孩子身心受到摧残，情感性格的健康发展受到影响，出现各种心理疾病，有的还走上犯罪的道路。
有些家长认为自己的孩子还小，不会有自己正确的见解和合理的要求。对孩子要做什么，不要做什么，总是以严格规定的形式固定下来，要求孩子“听话”，孩子只能无条件地服从，在大人的要求下做事，毫无商量余地。由于缺少相 应的指引或指引不力，孩子虽然“服从”了，却难以取得真正的教育效果，难以使要求内化为孩子的行为习惯。孩子总是处于被动 的角色，成为大人严格管理和要求的对象，在大人管着、盯着的情况下才能完成交给的任务。孩子的主动性和独立性得不到应有的尊重，时间长了也滋生了惰性。就是一些对孩子成长非常有益的活动，他们往往也缺乏应有的兴趣和参与热情，更不用说发挥主观能动性了。
不难想象，在沉重的精神负担下，孩子必然会失去学习的兴趣和活泼的天性，甚至失去自信和生活的乐趣。过高的期望和压力，泯灭了孩子的天性，易造成孩子的心理逆反，致使身心俱伤。
3．对孩子过分溺爱和保护，有爱无教。很多孩子跟着爷爷奶奶，父母双方都在外打工。对孩子溺爱现象严重。另外随着独生子女越来越多，对子女的溺爱也成了一个普遍现象。在家庭生活中爷爷奶奶、外公外婆、父亲母亲呈众星捧月之势，成为孩子的奴隶。家长对子女无原则地溺爱与宽容，百依百顺，甚至对孩子的错误袒护迁就，过分姑息。在这种过度的关爱之下，“小皇帝”、“小太阳”、“长不大的一代”现象大量涌现，其结果往往形成子女的自我中心意识，任性、幼稚，不能与周围的人和谐相处，生活自理能力差，这种现象不能不引起我们深深的忧虑。
4．家长把学生的教育责任和希望全寄托在老师的身上。在家访中发现留守儿童和单亲家庭的孩子占据了相当一部分的比例，因为缺少爱，导致很多学生思想偏激、抑郁、不合群。这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个亟待解决的问题。
合理的教育能促使孩子健康的成长，这也是全社会所希冀看到的。针对本次家访，我们也有些关于如何更好地开展家访工作的想法。首先要本着和家长交朋友的态度和“家校合作”共同教育好学生的思想去开展工作。对待学生要善于一分为二，不要以偏盖全，把喜爱的学生说成一朵花，会是家长放松对学生的管理；而把某方面表现较差的学生说得浑身毛病则会使家长对小孩失去信心。
其次要把握好家访的形式和时机，充分准备、有的放矢。在家访前应该针对学生的情况具体分析、想好说什么、为什么要这样说。家访中要注意学生信息的收集，了解学生的情况并及时记录，做到心中有数，而不是流于形式.同时对单亲或留守的学生要多给予他们一些爱，关心他们的生活和学习，让教育深入人心。
通过这次家访的活动，我们深切的认识到教育工作者的使命是多么的重要，“百年大计、教育为本”更是任重道远！
