主动学做家务活由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“主动做家务活”。
2.主动学做家务活
活动目标：
1、情感与态度：通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2、行为与习惯：使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
3、知识与技能：知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
4、过程与方法：通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。
第一课时
活动准备：
1.布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。2.打印家务劳动评价卡 活动过程：
（一）猜谜导入，激发兴趣
1.出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
2.猜一猜，这是什么？（简笔画：）3.小朋友，你的小手能做什么呢？
二次备课
4.小朋友们都有一双勤劳的手，样样事情都会做，真是能干的孩子！
5.播放歌曲《我有一双勤劳的手》
6.自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）
（二）交流调查结果，感受辛苦
1.课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的衣服；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着 热腾腾的饺子。
2.睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？ 3.随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。4.你还知道哪些家务活？应该谁来做？
5.你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。
6.爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了
家务活。作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？ 7.补充美国孩子家务清单。8.对比我们的生活，你想说什么？
9.对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力 所能及的家务活。会的，主动做；不会的，学着做。（将课题板
书完整：主动学做家务活）10.诵读儿歌。
（三）实战演练，学做家务
1.小鬼当家可不是一件容易的事，来，我们一起来做做家务活。先考考你们的眼力。（出示一组画面）
爸爸、妈妈辛苦地打扫房间时，我可以_______________。当全家周末大扫除时，我可以_______________________。吃饭后，我可以___________________________________。______，我可以___________________________________。2.遇到以上的情况，你会怎么做呢？交流想法。
过渡：要想主动分担简单的家务劳动，我们就要学习简单的生活本领。只有这样才能帮助家人不添乱。（出示一组调料）如何分辨这些调料呢？（用眼睛看 用鼻子闻 用手摸 用嘴巴尝）
（出示微波炉图片）用微波炉加热食物，要注意什么？ 3.你会做哪些家务活？出示家务劳动评价卡，自己填写。4.交流家务劳动卡。（板书：会做的 经常做
不会的 主动学）
活动总结：
1.这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活。相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务活，成为爸爸妈妈的小帮手，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的小主人。
2.齐唱《劳动最光荣》
3.布置课后活动：做一件家务活，给家长一个惊喜。
第二课时
活动准备：
准备一些蔬菜（毛豆、韭菜等）以及抹布、扫帚等劳动工具。活动过程：
（一）谈话导入，引出话题
1.上节课布置小朋友回家做家务活，给家人一个惊喜。大家做了哪些家务活？家人是怎么评价你的？
2.交流活动情况。
（二）做一做，引出话题
1.经过锻炼，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们就一起来展示，让大家见识一下他们的风采。
2.宣布活动步骤：
（1）自由选择分组：择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。（2）同组集中讨论，交流经验。（3）分组展示。
3.在活动中随机采访学生：学做家务活，你有哪些收获？ 4.评一评：邀请学生党观察员，评价。
（三）辩一辩，智慧碰碰车
1.大家积极主动地做家务活，你们的表现一定会赢得家长们的称赞。可是，也有的家长并不愿意让你们做家务活，你遇到过这样的情况吗？
2.出示碰碰车画面：遇到下面的情况，你会怎么办？ 3.生活中像这样的情况你还遇到过哪些？你是怎么做的？ 活动总结：
1.教师总结：
通过活动，我们明白了主动学做家务活，有意思也有意义。这是我们家庭小主人应该承担的责任，我们是爸爸妈妈的小帮手，更是生活的小能手。让我们用劳动创造美好的生活。
2.填写家务劳动评价卡，一周后交流。
教学反思
