浅析初中信息技术课程的作业设计_浅析初中数学作业设计

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浅析初中信息技术课程的作业设计

摘 要：作业作为巩固课堂教学效果的重要途径，是教学过程中不可缺少的重要环节，它有利于学生巩固和应用所学知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

关键词：信息技术 作业 设计

信息技术课程作业设计是信息技术教学的重要环节，有效的作业设计不仅在教学中能关注学生的进步和发展，还能更好地促进学生信息技术应用能力的提高。在信息技术教学实践中，学生完成课堂作业是进行学习的最基本的活动形式，也是促进学生掌握操作步骤，获得综合处理信息能力，培养学生实践能力、创新意识和形成信息素养的重要教学环节。因此，作业设计要根据指导纲要对知识、能力的要求分层递进，在满足教学基本要求的前提下，设计多样性的作业，关注学生个体差异，设计分层性作业，关注学生情感，设计趣味性作业，从而提高信息技术作业设计的有效性，满足不同层次学生的需求。

信息技术课程的作业设计要关注以下四个方面。

一、以兴趣为学习动力

兴趣是学生最好的老师，是学习的前提和基础，是诱发学生产生学习动机。集中注意力的重要因素。在教学过程中通过精心设计的作业，可以激发学生的求知欲望，从而达到提高教学效率的目的。例如，学生在学习完“计算机的组成”一课时，教师布置的作业是让学生看着实物计算机，由上而下，由外到内，逐一说说各部分名称，这样形象直观的作业避开了复杂难懂的计算机硬件结构，让学习变得有趣生动，更重要的是消除了学生们对计算机硬件了解的恐惧感，提高了他们的学习兴趣。如在网络操作模块学习中，要使学生们能够熟练地进行信息的搜索操作，教师要以学生感兴趣的内容为主线，根据学生们的兴趣来布置网络搜索内容的作业，让他们在兴趣的带领下，积极的完成网络搜索功能的作业练习，愉快的掌握学习目标内容。

二、针对学生的学习需要

初中信息技术教学侧重于知识性与技能性相结合的学习过程，因为对初中学生来说，计算机不是一种理论课程，而是一种工具，一种技能，所以要“为用而学，学以致用”。信息技术教育主要是培养学生应用信息、创新信息的能力，这就决定了信息技术课的教学目标不宜采用传统教学方法，而应把教学目标融入分解到教师设计的作业任务中去，当学生掌握了某种知识的操作技能，学习的目标也就达到了。例如，在Word文字处理综合练习时，教师设计的作业可先分发一篇准备好的文章，再布置如“标题的设计、内容文字的修饰、段落的连接和调整、字间距和行距的调整、图片的设置、各种颜色的搭配、打印页面的设置等等”作业，让学生有更多的时间来思考和熟练操作，从而解决目标学习和创作遇到的问题，并能快速的拿出自己的作品，心中一定充满了成就感和喜悦感。从而学生在学习的心理上就会有更高层次的学习需求。

三、学生实践能力的训练

由于信息技术这门课是动手实践操作的学科，所以学生们有很大的学习兴趣。课堂实践作业是学生努力探索、创造性应用所学知识的媒介。信息技术的学习过程是学生动手实践的过程，也是学生创造的过程，学生完成一个作品，展示一个作品，就能培养学生的创新精神和实践能力。教师应在信息技术课学习过程中，鼓励学生开动脑筋、大胆想象、自己动手实践，让课堂上学的知识和技能可为我们解决生活中的实际问题。例如，学习PowerPoint软件中为图片配音乐的内容时，教师可以让学生自学，但自学并不是放任自流，教师提出学生自己找好音乐素材，并实践操作插入声音的步骤等作业要求。学生通过自学后上机实践，反复动手操作来认识和理解所学目标内容，并最终按要求制作完成一份PowerPoint文档，然后教师抽出一位代表性学生的作品，进行讲评和展示。这样，既发挥了教师的主导作用，又充分体现学生的认知主体作用，让学生在教师的指导下主动思考、主动探索、主动发现，更有利于激励学生思维，培养学生的实践能力。

四、学生创新能力的培养

信息技术课作为培养学生创新精神和实践能力的重要学科，要求教师在设计作业时，不能仅仅停留在教科书的框框内，要根据学生的需要在教学内容上有所突破，有所创新。

创新能力要有一定的知识和智慧基础，但不可低估情感对知识、智慧的作用。因此，在课堂教学中，当学生有了新发现和更好地解决问题的办法时，要及时表扬和肯定，并让他把自己的新发现、好方法说出来，让他体会创新的愉悦，让每一位学生都有机会展示自己的创造成果。例如，让学生利用Word设计制作各种节日贺卡，完成后打印出来，贴在教室里让师生共同欣赏、品味、评论；当讲到Excel软件时，可以引导学生用其中函数计算公式去解决班级考试成绩的统计问题，而学生能通过自己思考和创新帮助老师解决实际问题时，他们就会感觉到自己巨大的成功，充分体验到创新的快乐。

把作业作为让学生实践获取知识的教学活动，能调动学生思维的积极性，也能激发学生的学习兴趣。我们教师要时常肯定，学生在学习创新过程中，他们的努力和创作的成果，并保护和激励学生的创造欲望和尝试。在课堂活动中，通过精心的作业设计让学生常常体验参与创新的快乐，为他们今后不断自行获取知识打下坚实的基础。