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教育工作手记
教育是一种境界，一种艺术。对班主任工作方法的深入探讨、研究，无疑是接近甚至进入这一境界和艺术的必经之路。面对众多的偶发事件，采取相应的处理方法，这无不浸透着班主任的心血，体现着班主任的智慧和境界。这里谨记三例，以供讨论。
情景教育
被初中老师管惯的学生进入高中以后，思想上缺乏主人意识，行为上缺乏主动性。我把培养学生的主人意识作为开学初的重点工作，多次进行专题谈话，指出：我们应真正成为自己的主人、集体的主人，只有具备了这种意识，才能建设好班集体，才能使自己得到全面的发展和提高，反复灌输这种观点后，我就在卫生方面设置具体情景，扩大教育效果。
新生刚入校，没有良好的卫生习惯，多次强调，仍不能彻底解决问题。一天早上，我发现教室前门放卫生工具的地方躺满了大大小小的废纸团，非常刺眼。趁同学们做早操的机会，我把这些垃圾彻底地打扫了，把装满了废纸的纸篓和撮箕放在教室前面路的中间最注目的地方，然后就站在教室门外等待着同学们进教室。
同学们急速地走进教室，有的非常灵巧的绕过“障碍物”，走到座位，有的轻松地跨过“障碍物”；有的不满意的瞪了它一眼，然后走开，有的站在它跟前停留了一两秒钟，然后绕了过去，还回头来看看它„„只有当卫生委员走进教室时，才迅速地发现了问题，然后安排值日生搬走了“障碍物”。待同学们坐定后，我说：“刚才我就主人意识这一问题对大家进行了一次测试，（同学们瞪大眼睛，少数人若有所悟）试题就是门口的障碍物，（同学们议论纷纷，交头接耳）测试结果是这样的，除卫生委员合格外，大家都是0分。（同学们纷纷低下了头）我们今后时时都会面临这样的测试，我相信大家有信心通过这样的测试。”此后，同学们的卫生意识大大增强。
设置具体情景教育能弥补理论教育的不足，能加深学生的印象，从而巩固、扩大教育效果。
“冷”处理
小华的成绩急剧下降，上课没精打采。
一个偶然的机会，我发现小华与邻班女生小丽在学校放电影的晚上双双外出，尽管还保持着不近不远的距离。这引起了我的警惕，于是留心观察，发现他俩在校运会期间谈得火热，在上学和放学路上你等我，我等你。这是明显的恋爱苗头。经了解，他俩初中同学，那时就有恋爱迹象。
面对这个问题，我反复思考，决定“冷”处理。
我找来小华，询问看电影那个晚上的情况，他作了非常合理的解释，我于是从男女生交往的原则及方式谈了我的看法，提出了要求，结束了这次谈话。不巧，在批改当周周记时，发现小华错把日记交了上来，里面很明白地表明了他们的关系。在这种情况下，我决定还是冷处理。
我再次找来小华，当面把日记本还给他，说：“很抱歉，在不知情的情况下，看了你的一部分日记，请相信老师的诚意。”在我的坦诚面前，他很快承认了恋爱关系，并真正认识到现在考虑这个问题是不合时宜的，是非常有害的。在这个基础上，我谈了四点基本意见：“一，我不认为这是早恋。它只是青春期对异性的一种自然好感。二，我不认为它是洪水猛兽，大逆不道。它是青春期正常的生理现象、心理反应。三，我认为你并不真正希望现在就走入这一敏感区域。因为你不愿意让老师知道这件事，我觉得你是担心老师会对你产生误 解。
四、我认为你有能力处理好这件事。因此，我决定为你保密，这件事既不让同学们知道，也不让你的家长知道，更不向学校汇报。”对于我的态度，小华很意外，也很感动，于是欣然地接受了的我要求。经过双方努力，终于圆满地解决了这个问题，小华的成绩迅速上升，1997年高考以600多分的好成绩升入重点大学。直到现在，这件事在同学们当中还是一个秘密。
多一份冷静，多给学生一点理解和信任，这样去处理那些敏感问题、棘手问题，会收到意想不到的效果。
“热”处理
人非圣贤，孰能无过？老师也不例处。对于老师在教学过程中出现的过失，作为班主任，我认为应该“热”处理。
在一周的周记里，一部分同学强烈而集中地反映一个问题：一位科任老师在一节课开始时检查学生学习情况，让三个学生演板，学生都不会做。老师非常气愤，让其中的两个学生（一个是女生）伸出手掌，他自己用黑板楷分别重
重地打了两下，并让他们站了一节课，还说：“你们班主任就是要我狠狠地管教你们。”学生在感情上难以接受，反应非常强烈，他们甚至用了“老师，这是真的吗？”这样的标题来质问我，还有诸如“一节令人震惊的课”“惊讶”“遗憾”这一类型的标题，有的同学在文中写道：“我没有想到在这样有名的重点中学里竟会发生这样令人难以置信的事情！”我感到问题的严重性，因为如果处理不好，会直接影响老师的形象、威信，影响学生身心的健康发展，影响学生的学习兴趣。怎么办？
我迅速找有关同学了解情况，结论是情况属实。与相关老师谈到这件事，老师也承让当时分寸把握不太好。我与他充分地交换了意见，认为无论怎样严格要求都可以，动手（体罚）就有失规范。老师的认识统一以后，在当周固定评讲周记的课堂上，我非常诚恳地对全班同学说：“同学们，对于大家在周记里面反映的在课堂上出现的不该发生的事情，我感到非常遗憾，作为教师，我感到有愧于我的学生。在此，我对在周记里向老师反映这个问题的同学表示感谢，并非常欣赏你们的这种品质！听到这件事，我也非常震惊，作为班主任、教师，对当事的三位同学我表示深深的歉意。同时，也请你们体谅老师的用心，希望这件事对你们的身心不会产生不好的影响。我向你们保证，在我们班，再也不会发生这类事情！我相信，我们的老师，一定会按照教育规律和教育科学办事，我们的同学，一定会认真学习，主动地配合老师的教学活动，从而使我们的师生关系发展到一个崭新的高度！”这一举动，使全班同学深受震动，也深受教育。该科任老师也在全班承认了自己的不对之处。通过几方面的工作，终于避免了坏结果的出现，并真正使师生关系发展到了一个良好的阶段。后来团支书代表全班同学向该老师写了一封信，信中说：“„„作为老师，能当众主动地承认自己的错误，更使我们认识到老师的人格魅力，更增加了我们对你的敬佩，我们将„„”该老师反映说，课堂学习情况比原来大有进步。得到这些消息，我高兴地笑了。
对于这一类型的问题，班主任应做好多方面的工作，及时地进行“热”处理。
