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解决“走教”问题的关键是住房
房改10多年以来，大多农村学校的教师临时住房已成危房并被拆除。部分学校虽有教师宿舍，也属早年建造的砖混结构或砖木结构，或是旧教室改造的，历经风雨侵蚀，屋面渗漏严重，墙体风化裂缝，严重威胁着教职工的生命财产安全，急需拆除改建消除隐患。且大部分农村学校没有教师办公用房，教师的个人住房既是卧室又是办公室，拥挤不堪。更不用说闭路、网络、厨房、天然气、卫生间等必要的功能设施了。
学校既无资金、又无土地新建住房，教师既无法通过教育系统支持获得福利性住房，又不具备购买城镇经济适用房的条件，更无法像农民一样获得宅基地自建住房。从而导致大部分房改后参加工作的教师以及工作调动的教师，尤其是工龄较短的青年教师，要么在学校附近租住农房，要么起早贪黑在城镇和学校之间“走教”。众多无住房的农村中小学教师，一年四季，无论严寒酷暑，只能走教，且既无住房补贴又无交通补贴。这不仅给教师造成了严重的生活困难，更严重影响了教育教学质量。
以双河中学为例，全校在职在编教职工150人。在学校长期定住的教职工0人，占0%；上班期间在校常住的教职工25人，约占16.7%；即使上班期间也天天“走教”的教职工125人，约占83.3%。像双河中学这种情况，也许是较好的，毕竟是原区政府所在地，学校的硬件设施底子较扎实。其他乡镇和村校就差远了。
特别应注意的是，近年招聘了不少大学生到农村从事教育教学工作，他们满怀一腔热情，到了农村一心投身教育事业，却遇到了最大的生活困难，住房没着落。他们到城里买房太远，不方便，影响教学，在当地的农村又无商品房可买，住房问题使这些毕业生成了“尴尬一族”，为了工作，借（租）住在村民家中，生活极为不便（特别是女教师），教学受到很大影响。不解决大学生到农村的生活住房问题，农村将留不住人才。
随着寄宿制学校的建设和大批农村学生的集中就读，新的问题又出现了：学生住到学校，老师们却住在校外，学校的教学、安全、卫生、后勤等管理工作跟不上。因此，无论是从加强管理还是从改善农村教师住房条件、稳定农村教师队伍看，解决农村中小学教师住房问题，都显得十分迫切。
鉴于上述情况，建议：
1、要像抓农村中小学危房改造工作一样，抓好农村中小学教职工住房建设。建议在调查摸底、制定规划的基础上，以财政投入为主体，启动“乡村教师住房建设工程”，列入“民生工程”建设内容，加快乡村教职工住房建设步伐，特别要为贫困乡村教师考虑，切实解决他们的住房后顾之忧。根据“由地方政府负责，分级管理，以县为主”的农村义务教育管理体制精神，明确落实各级政府在解决乡村教师住房问题上的责任。
2、政府出资，在乡村学校按照定编和人员情况修建一定的教工公寓（宿舍），提供给非当地的教师居住，教师工作调动随即搬离，其他任何人不得占用，解决教师的“走教”问题。
3、调整住房政策，乡村教师住房问题特别处理。在乡、镇所在地划出专门地域修建教师公寓，鼓励乡村教师集资建房，并落实各项优先、优惠政策。如免收各种配套费，免收土地、建设等部门的各种行政、事业性收费和押金，对工程质量监督等服务性收费给予减收照顾，对乡村教职工住房建设用地，采取无偿提供。
