高中生物论文《怎样学好高中生物》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何学好高中生物”。
湖南省龙山县皇仓中学高中生物论文《怎样学好高中生物》
【摘要】不少人认为学习生物学只是记一记，做做题，应付考试很容易。其实，这是一个错误的认识。初中阶段生物学的学习用这种方法也许可以，但是上了高中单靠死记是绝不可能学好的。高中阶段的生物，较初中的生物学来讲，一方面是面拓宽了，另外一方面知识的深度也加大了。所以如果没有掌握一个科学的学习方法，了解本学科的特点，想要学好高中生物并非一件容易的事情。【关键词】生物；学会
作为高中生，生物是一门必修的课，在高二时这门课是会考必考的科目，如果是理科生，它是高考必考的一门科目。况且现在生物在理综试卷中占得分值已经由过去的七十二分增加到了九十分，由此可以看出国家对这门课的重视程度。况且目前生物学在生活中的应用比比皆是。所以学好高中生物课已经变得势在必行。那么怎样学好高中生物课呢？我认为要从以下几个方面努力：
1、要培养兴趣
首先要培养自己对生物学的兴趣，“兴趣是最好的老师”，只有对一门学科充满兴趣，才会取得辉煌的成绩。有些同学一上生物课就打瞌睡，老师一旦讲完了停下来了，马上他也清晰了。这样的同学明显对这门课毫无兴趣，想提高成绩，如非天上掉馅饼。所以前提条件你必须对这门课感兴趣，那么如何培养兴趣呢？我认为学生在生活中多了解这门课在生活中的应用，多注意观察生活中的生物现象，进而认识到学习这门课的用处，方能调动起他们学习的兴趣。
2、学会课前预习
什么叫预习？我相信大多数同学认为预习就是课前浏览一下讲课内容，大概知道本节课内容是什么就够了，实际上这样的预习根本没有效果，某种意义上来讲是种浪费时间。真正的预习应该包括通过预习把重点的内容划出来，不懂的内容标出来，产生的问题记下来，使自己的听讲更加有的放矢。
3、学会认真听讲
学生的主要功夫应下在课堂上，如果课堂上不认真，反而在课下再花更多的时间去完成转化，此时，只有课本上的内容，没有老师的指导，显然是不会有好效果的。同样是一个重点知识，在课堂上听老师讲解，可能几分钟就弄懂了，但是如果你上课没有认真听讲，课下自己琢磨可能要花上几个小时都不一定彻底理解。所以我们必须把主要功夫下在课堂上，精抓课堂上的四十五分钟，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。所以，听讲这一步骤是极为关键的。
4、学会记笔记
学习生物时还要学会记笔记，有些同学也许讲，记笔记那个都会记，这个根本不存在会不会的问题，其实不然记笔记其实也是一项技巧性的活动。学习记笔记不但要求具有一定的书写、绘图能力，而且要求具有一定的学科知识和提炼笔记内容的能力。要避免将笔记记为教师上课的流水账，不加选择地全部记下，也要避免将笔记记成教师板书的翻版。另外由于一堂课的时间有限，所以同学们必修学会速记，在课上把每句话关键的字词记下来，其他的先空着，然后在课下把空补充完整。
5、学会理论联系实际
生物知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要密切联系周围的事物和现象、国内外新的生物技术等热点，让学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。例如，昼夜温差大的地区水果为什么很甜？肥胖是因为脂肪吃得太多吗？还可以调查或观察环境污染对周围生物的影响等。尽可能地走进大自然，亲身感受生活中的生物知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在现实生活中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际、解决具体问题的能力。
6、学会思考生物问题
学习生物不仅要认识和记住一些必要的知识，还要善于通过分析综合、对比判断，研究生命现象的特征与成因，思考它们之间的相互关系，这就要懂得学会思考分析生物问题。如运用综合的观点观察现象、分析联系、找出规律，比如有丝分裂和减数分裂中染色体和DNA的变化规律；运用对比的方法分析判断、比较异同、认识本质，如DNA和RNA的区别、有丝分裂和减数分裂的异同、光合作用和呼吸作用的异同及联系等，形成鲜明而准确的印象。要善于观察、勇于探索、敢于思考质疑，做生活和学习的有心人。
7、学会研究生物问题
学习生物的最终目的是运用所学的知识、观点去分析、解决实际问题。因此，学会科学研究生物问题的方法和能力，是学好生物的法宝，也是终身学习和发展的必备能力。开展研究性学习，是培养生物科学研究能力的有效途径。学习生物时，要善于从学习生活和社会生活中去观察问题、发现问题、提出问题，用所学的知识解决问题，进而培养勇于实践、大胆创新、乐于合作、团结向上的精神。
8、学会收集处理信息
现代社会是信息社会，生活中处处蕴含着信息。这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的生物知识和敏感具体的生物问题，要善于收集和处理，不断补充丰富生物知识。让学生课外要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索处理生物信息。这不仅是生物课堂教学的重要延伸，也是学生收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是知识，2 要使自己成为生活和学习的主人，不断提高学生搜集和处理信息的能力和培养勇于实践、创新学习的意识。
9、学会归纳总结
在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。归纳总结要做到“三抓”：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联起来。如高中生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识网络。抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓。应将次要的东西简化甚至取消。
10、树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生物进化等观点。
（1）生命物质性观点：生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。从万物之灵的人类到单细胞的细菌，以及无细胞结构的病毒等，所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的，并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。生物体能够完成各种各样的生命活动，而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的，如果没有生命物质也就没有生命活动。（2）结构与功能相统一的观点：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在。例如蛋白质的结构多种多样进而使得蛋白质有多种多样的功能。二是任何功能都需要一定的结构来完成。例如细胞核是遗传信息库，是因为DNA主要在细胞核里，而DNA又是遗传信息的携带者，所以细胞核是遗传信息库。（3）生物的整体性观点：不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。例如，细胞核、细胞质都有相应的独特的功能，但是如果把细胞核与细胞质分开，细胞核马上会死亡，细胞质也会马上死亡，只有在它们组成一个整体—细胞的时候，细胞才能完成一系列的生命活动。（4）生物进化的观点：辩证法认为，一切事物都处在不断地运动变化之中，任何事物都有一个产生、发展和灭亡的过程。生物界也不例外，也有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生命的起源经历了从无机小分子物质生成有机小分子物质，再形成有机高分子物质，进而组成多分子体系，最后演变为原始生命的变化过程；生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。
参考文献：
[1] 李玉巾.怎样才能学好高中生物课[J] 现代教育科研论坛，2011—05—23.[2] 吴转华.浅谈如何学好高中生物课[J].
