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初二下册第21课《奇妙的克隆》学案
学习目标
1．了解克隆的相关科学知识。
2．找出文中运用的说明方法并体会作用。
3．培养自己探究科学的兴趣和锲而不舍的探求精神。
资料链接
1.作者介绍：谈家桢，中国遗传学家，中国科学院院士。从30年代初起从事亚洲异色瓢虫色斑的遗传变异研究和果蝇的细胞遗传基因研究，为中国遗传学工作起了巨大的推动作用。
2.克隆, 原是英文“clone”的音译，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为“无性繁殖”。中文也有更加确切的词表达克隆，“无性繁殖”、“无性系化”以及“纯系化”。英国和我国等国在80年代后期先后利用胚胎细胞作为供体，“克隆”出了哺乳动物。到90年代中期，我国已用此种方法“克隆”了老鼠、兔子、山羊、牛、猪5种哺乳动物。
一、整体感知
1.借助课下注释或工具书，给下列画横线的字注音。
囊（）胚胎（）（）蟾蜍（）（）脊椎（）（）两栖（）繁衍（）2.解释下列词语。濒临： 神通广大： 相安无事： 繁衍： 匍匐： 渗透：
3．课文向我们介绍了有关“克隆”的哪些知识？ 4.课文使用了四个小标题，有什么作用？ 知识链接
小标题的作用
①使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示
材料、表达主题，使行文条理清楚。
②能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅
读过程中更快更准确地理解文章内容和写作意图，在阅读全文后留下更为深刻的印象。5.我的问题
二、探究赏析
1.为了说明“克隆”是什么，作者用了哪些说明方法？其作用是什么？ 知识链接
常见说明方法及作用
(1)举例子 使所要说明的事物具体化形象化，以便读者理解。(2)分类别 使复杂的事物更加条理、清楚。(3)列数据 使所要说明的事物准确具体。
(4)作比较 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征在比较中显现出来。(5)打比方 增强说明的形象性和生动性以突出说明对象的性状特点。
2.“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写呢？文中这种安排有什么好处？.3.克隆绵羊“多利”的诞生有什么重大的意义和影响？ 4.克隆技术造福人类主要体现在什么地方？
三、积累迁移
文中写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律问题。”举例谈谈你对这段话的理解。
