心理测量的历史回顾由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心理测量的基本理论”。
心理测量历史的回顾
一、中国古代
心理的差异性方面：孔子 “性相近，习相远。” 差异和分类的思想
差异的可测性：孟子 “权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。”
心理测量的实践活动：表现在对人才的评定和选拔。科举取士制度、民间智力型游戏
二、19世纪：萌芽
1、对智力落后者的研究：
艾斯克罗（法）：区别并分类不同程度的智力落后者，发现语言能力是智力水平的可靠指标。
沈干（法）：训练语言落后者的先驱，“心理训练法”、沈氏拼图板
比奈（法）：致力于推动建立鉴别不能适应正常学校学习但是可教育的儿童的方法
2、冯特：1879年，建立第一个心理学实验室，使当代心理测量和测验有了标准化的程序。
3、高尔顿：首先提出“测验”和“心理测量”两个术语（1893年），认为通过对感觉器官的辨别能力的测量可估量一个人的智力。发明和设计了许多测验仪器和方法（评定量表、问卷法、自由联想技术），发展出分析个体差异资料的统计方法。
4、卡特尔：研究个别差异，认为唯有通过对感觉器官的辨别力与反应时的测量才可测得智力之功能。
三、社会需要（动力）
1、比奈：心理测验的鼻祖，认为智力是人所具有的极其复杂的能力，非简单的方法所能测量，因此要直接选择广泛而复杂的课题才能测量智力。主张用测验的方法来发现和鉴别智力落后儿童，与西蒙合作完成比奈—西蒙量表（第一个智力测验量表）。
2、团体测验：先是为战争服务，后转向民间。团体测验简化了测验的指导语和施测程序，得以实行大规模的测验计划。
四、我国的发展
20世纪初叶开始发展，“五四”至1928最为昌盛，1929年开始一蹶不振，抗日爆发后，处于停滞状态。1949年至今。几乎从零发展有重新恢复。
西方心理测验运用于中国的实践要：消除文化差异，积极编制中国自己的心理测验，最重要的是规范编制。
