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关注学生安全,构建和谐校园
俗话说：七岁八岁狗也嫌。好玩好动是孩子的天性，而且是无拘无束的玩，有时甚至是不知天高地厚的玩，疯狂的玩，以至“校园伤害”这个令无数校长、班主任头痛万分的事时有发生。如：去年3月，我校一年级两名学生在操场玩耍时，一名学生从背后突然推了前面正在玩玻璃球的同学一把，造成前面的同学胳膊严重骨折，连续做了两次手术，休学近半年。去年10月，我校四年级一名女生课间玩耍时从操场双杆上掉了下来，造成右臂骨折，两个月不能写字等等。可孩子毕竟是孩子，他们需要玩、需要游戏、需要活动。为此，我校根据学生的年龄特点、心理特点及学校的实际情况，采取了一系列具体措施，让学生在充分的活动中，在快乐的游戏中安全健康的成长。
一、在学生中征集校园安全隐患，让学生了解危险所在。
学生是校园的主人，他们的安全也就是我们的期盼。为此，我们利用周一一节班会时间，在全校学生中开展“寻找校园安全隐患”活动。让学生通过自己的眼睛，自己身边发生的事，自己的亲身经历来找出校园存在的安全隐患。俗话说：自己的事情自己知道，一节课的时间，可以说孩子们把所有不安全的因素基本上都找了出来，并讲出了原因及后果。抬腿就跑、追逐打闹、上下楼梯、健身器材、体育课、教学楼及进出操场的南北门、栏杆、危险游戏等等。知道了问题所在，解决措施也就自然浮出了水面。
二、班级、学校制定措施，确保学生安全。
我们将所有从孩子们手中征集来的不安全因素进行统计、整理，并按低、中、高年级进行分类，然后再将整理好的每一条内容打印出来下发给各班。最后，再利用下一周班会时间，各班根据每一条内容进行安全大讨论，同时制定出具体防范措施。如：成立安全督导小组；将学生安全与班级“七色阳光卡”评价挂钩；成立针对残疾儿童的“爱心”小分队等等。另外，学校也根据孩子们提供的安全隐患，制定具体详细的防范措施。如：召开执勤学生、执勤教师会，进一步明确岗位责任，强调执勤纪律；加强安全督导、安全检查、抽查力度；与部门、班主任、学生、家长签订安全责任书等等。通过班会课，提高孩子们的安全防护意识，孩子们在激烈的交流中，知道了什么地方该去，什么地方不该去；什么活动能做，什么活动不能做；怎样做是对的，怎样做是不对的。在确保自身安全的同时，也确保了他人的生命安全。
三、充分利用学校安全教育资源，让学生学会安全防范，提高自我保护能力。
安全方面的光盘、录像、教科书，我想每一个学校都有，它们都是经过专家们大量考证研究制定出来的，具有很强的说服性、实效性。我校充分利用这些光盘、录像、教科书等安全教育资料，定时定点让学生进行学习观看。如：周一班会、下午第三节、安全教育课等。让学生通过观看学习，学会各种情况的安全防范措施，提高自我保护能力。安全在于预防，不能等事情发生了，再教育再学习，要防患于未然。因此，我们要做的就是让他们知道什么该做，什么不该做，怎样做才是安全的，怎样做是不安全的，发生了什么事情该如何处理，如何确保自己及他人的安全。另外，网络是当今社会更方便更快捷的教育资源，各种各样的安全方面的视频、案例，是我们最好的教育资源。但网络资源需要我们老师提前进行搜集整理，为孩子们把关，根据不同年龄孩子的特点进行筛选，把确实安全有益的东西挖掘出来，供孩子们学习观看，从而提高孩子们的安全应对能力，做好自我保护。
四、抓住机遇，及时向学生进行安全教育。
对于一个学校，安全事故的发生在所难免。当不安全事故发生时，我们及时抓住机会，向学生进行有针对性的安全教育。如：去年5月份，二年级一名女生下课抬腿就跑自己摔倒造成骨折，我们马上在各班内展开抬腿就跑大讨论，充分说明抬腿就跑的危害，让学生提高认识，认清其危害程度，从而明确自己该怎样做，怎样保护自己及他人的安全。再如今年3月7号，学校正组织召开家长会时，六年级一名男生翻越操场栏杆时裤脚被栏杆挂住，造成头部缝了七针。第二天我们也是马上组织各班进行了放学后安全大讨论活动等等。
安全无小事，安全关系到我们每一个人每一个家庭。但孩子永远是天真的，是活泼好动的，我们不可能让每一个孩子像木头人一样老实不动，我们该做的是：加强管理，加强教育，加强体验式的能力培养，让学生充分了解什么时候、什么地方的安全隐患；明确什么该做，什么不该做；什么能做，什么坚决不能做。怎样才能确保自己及他人的安全，提高自我保护能力，防患于未然。
