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小学管理工作点滴经验谈
摘 要：随着素质教育改革的不断推进，小学班级管理是一个十分重要的环节，优秀的班级管理可以帮助学生营造良好的学习环境和氛围，然而班级又是一个整体，实施有效的教学可以提高学生的整体素质，班级学生整体素质的提升对班级管理起着非比寻常的作用。主要以小学管理工作实践为基础，谈谈小学班级管理和教学管理的主要途径，希望能给同行带来一定程度的帮助和参考。
关键词：小学；管理；工作；点滴经验
学校管理主要是两个方面，一是培养小学生的日常学习习惯，开展好德育工作，保证学生养成基本的学习习惯。二是在小学生学习方面，帮助学生树立学习信心，从而乐意参与学习过程。下面，我从德育与教学这两个大的方面展开分析和探讨。
一、抓好德育是学校管理的基本要求
在抓素质教育的过程中，我们应当把德育工作作为首要任务。只有让我们的学生在今后的成长过程中始终做到有道德、有知识、有能力和有创新的前提下，才能够承担起国家和社会接班人的角色，同时我们所有的教学工作才会更加具有意义。在小学生学习过程中，德育工作是促使学生更加优秀的必经之路，它对学生现在的学习及以及今后的发展有着不可低估的作用。为了适应素质教育的基本要求，国家和学校已经意识到德育工作的重要性，为此，德育工作又提上了新的日程，尤其在小学阶段。小学是学生奠定学习态度，树立人生目标，拥有人生理想的关键时刻，只有学生的整体素质不断提高，班级管理和教学工作才会得心应手，学生才会从本质上端正学习态度，积极配合老师做好班级管理工作。总而言之，我们可以从以下途径来有效实施德育工作。
了解小学生日常生活习惯。这里重点谈纪律和卫生两个方面。（1）维持纪律是班级管理的一项任务。如果一个班级连最起码的纪律都不能维持好，老师怎么能够顺利地讲课，学生又怎能安心地听课和学习呢？教师在进行德育工作的过程中，对于每个班的班级纪律，学校要实行统一的规定，班级纪律主要包括上课纪律、课下纪律、班级同学之间的相处规定、不准破坏班级公共产品等，这样的规定是为了维持老师正常的上课秩序，为小学生的学习营造良好的学习环境和氛围，又有利于学生和老师之间的交流沟通，与此同时，还能保证同学之间互相团结友爱，不会为了一点小事而触犯学校的班级管理规定。（2）保持班级卫生是进行班级管理的必要课程之一。我们都知道，卫生情况的好坏会对老师上课和学生学习的心情产生直接的影响，同时卫生的优良也会直接影响老师和学生的身体健康，这对于培养个人行为习惯也起着直接作用。所以，在卫生方面进行德育工作至关重要，首先要给学生灌输德育思想，让他们自身认识到维护卫生是他们每个人的义务，除此之外，我们应该细致安排班级内每个学生具体的卫生任务，同时给学生规定卫生打扫的时间和标准，实行卫生加减分制度。这样不仅有利于学生对卫生打扫和维持的认真程度，同时还让学生养成了良好的卫生习惯，不至于再邋里邋遢，懂得维护自己和周围的卫生环境。
二、教学质量是学校管理工作的重头戏
抓好教学质量是教学工作最关键的环节。学生的首要任务就是学习知识，学校就是学生学习的家园，我们需要对学生进行正确的思想教育，帮助他们树立积极的人生观、价值观，同时培养他们主动学习的意识。小学生由于年龄较小，思想并不成熟，需要教师进行积极引导，这是帮助孩子们顺利渡过青春期的前提条件，只有他们走上正确的道路，才能克服初中阶段青春期带来的不利方面，他们在学习的旅途中才会走得更远。抓好教学质量，主要从以下三个方面入手：
1.制订好奖励性绩效工资和年度考核奖励政策，做到两个倾斜
（1）课时津贴进行倾斜：语数学科每节按1.3节折算工作量，音体美每周8节以上的专职教师每节均按1.1节折算工作量，其余学科每节直接按1节计算工作量。
（2）教学质量奖进行倾斜：以学年为单位，监测年级七项指标完全达到区教委下达的指标，除区教委奖励的奖金全部奖励给相关教师以外，学校还根据有关文件同意他们外出培训与学习。
2.激发教师热情，加强过程管理
（1）及时召开好三个会议：老师座谈会、家长座谈会和学生座谈会。
（2）领导经常深入课堂，了解师生情况，经常交流学生情况，群策群力解决实际问题。
（3）做好阶段性激励工作。
（4）作为领导还要经常真正关心老师的疾苦，“想他们所想，急他们所急”，为老师们办些力所能及的实事，让老师们得到真正的实惠和温暖，不断地增进感情，也是搞好教学不可缺少的关键，因为古语说道：“士为知己者死。”这是有深刻道理的。
3.不轻易承诺，一旦承诺，必须兑现
各年级教师在教学中肯定会遇到很多的困难，作为管理者来说，要认真倾听，共同分析，经常鼓励，决不承诺放弃每一个差生；有时教师们还会提一些过高要求，作为决策者一定要掌握好“度”，根据实际进行承诺，一旦承诺，必须兑现，不然会失去民心，下次再没有人愿意为你拼命教学。
综上所述，在小学阶段，学校对学生的德育对他们的一生起着不可磨灭的奠基作用，我们要不断地对学生进行养成教育和行为习惯的培养，包括卫生、纪律和学习等各个方面，只有从小学生的生活点点滴滴抓起并且坚持常抓不懈，才能保证他们形成良好的品行。同时，我们还要抓紧学生各科的学习习惯与成绩，通过全体教职员工的不断努力与付出，才能让新一代的年轻人承担起自己的责任和义务，承担起国家接班人的角色，为社会的发展和民族的进步做出应有的贡献。
参考文献：
赵祖地，廖曰文.班级、年级德育工作评估的探索[J].思想教育研究，2005（03）：26-27.编辑 王团兰
