小学六年级英语期末检测试卷分析（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“期末英语试题试卷分析”。
六年级英语期末检测试卷分析
（2007~200学年度第二学期）
根据县教研室的安排部署，我总校认真组织了本次期末检测，现将六年级英
语检测情况分析如下：
本次参考人数为人，总分为分，其中最高分为分，最
低分为分，及格率为﹪，优秀率为﹪。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，是对学
生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语
言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
一、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课
本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考
查的内容。如：第一题，把相应的图片、单词和音标用直线连起来；第二题，将
下列字母表补充完整，注意写全大小两种形式；第三题，仔细看图，补全对话。
学生答题情况较好，失分较少。这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下
坚实的基础。
二、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和
语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学
不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能
力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：第四题，选择最合适的一项补全句子，并将其字母标号填在前面的括号内。第五屉，将相应的问句
和答语用直线连起来，从学生答题情况来看，第四题出现错误较多，失分较严重，而第五题大部分学生答得较好，很少出现错误。
三、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生
生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。除了发挥测试的作用外，对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。第六题，选择合适的问句补全会话，学生答题情况较好；第七题，读短文，判断正、误，磁体出现较少的错误；第八题，用所给的词语将下面的明信片内容补充完整，答题情况较差，出现错误太多。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
四、几点教学建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
