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序曲《御风万里》
余杭区太炎中学 徐蕾
【教材分析】
交响序曲《御风万里》是郭文景为庆贺香港回归而作，B片段中使用复调的手法将汉、蒙、藏、哈萨克民族民歌融为一体。表达了中华各民族儿女企盼祖国统一，56个民族大融合的心愿。
【教学重点】
运用多教学种方式熟悉、体验四个民歌主题。
【教学难点】
熟悉、听辩四个民歌主题。
【教学目标】
1、聆听、熟悉、记忆交响序曲《御风万里》B片段的四个民歌主题。能较为熟练地演唱《黄河船夫曲》，并在欣赏中听辨出四个民歌主题出现的顺序。
2、积极、投入地参与说、唱、演等音乐实践活动中，感知汉族民歌主题贯穿始终。
3、理解体会乐曲传达的：中华各名族儿女企盼祖国统一，56个民族大融合的心愿。
【教学过程】
一、汉族民歌
1.看（黄河）图片听《御风万里》片段，说出音乐描绘的画面。（气势磅礴，汹涌澎湃。。。）
2.看船工划船图片，体会黄河船工在劳动时发出的“吼嘿”。
3.欣赏汉族民歌《黄河船夫曲》第一段，介绍民歌，体会歌曲，并说出反复出现的乐句。
4.用“Bang”演唱重复乐句，体会力度和下滑音。随后带入歌词。
5.老师范唱《黄河船夫曲》第二段，讲解九十九数字含义。学生体会说出歌曲表达船工自豪和对黄河热爱的深层次情感含义。
6.欣赏用双黄管演奏汉族民歌主题，体会旋律特点。
7.介绍交响序曲《御风万里》，聆听乐曲B片段。
二、蒙族民歌
1.听蒙族民歌主题，说出演奏乐器。（出示旋律线）
2.聆听《嘎达梅林》，了解英雄事迹，感知蒙族人民对嘎达梅林的怀念、赞美之情。
3.用怀念赞美之情视唱蒙古民歌主题。
三、藏族民歌
1.老师随藏族主题音乐做献哈达动作，让学生猜出动作所属民族。
2.学生学习献哈达动作，并带入音乐完成。
3.老师示范舞蹈，学生感受藏族的舞曲节奏： 4/4 X X XX X |，带入音乐体会。（出示旋律线）
4.整体聆听并用相应动作表现音乐旋律。
四、哈萨克族民歌
1.听民歌主题，说出演奏乐器。（短笛）
2.老师介绍哈萨克族，表演舞蹈。
3.出示旋律线。
五、强化巩固
1.分民族听辩主题。
2.完整欣赏《御风万里》B片段。听辨出四个民歌主题出现的顺序。
六、小结
中华各名族儿女企盼祖国统一，56个民族大融合的心愿。
