高三第6次班会(高三要考虑的几个问题)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高三的班会课该怎么上”。
高三第六次班会
-------高三要考虑的几个问题
一、不为失败找借口，要给成功找理由。
有两幢100层的高楼相距100米，有一块一尺宽的木板搭成一个天桥，你在这幢楼顶，那幢楼顶放着一万块钱，要你经过天桥去取，谁愿意过去？放10万？放100万？如果你在那边楼顶的边沿大喊“爸爸妈妈快来救我！”想过去的请举手！举手的肯定是你的父母，孩子是父母的命根子，你想过去也得过去，不想过去也得过去。这就是对保全孩子的强烈的炽热的欲望。
现在，对于高考成功，你也要不顾一切地夺取才行。高三，是黑马频出的黄金时期。大家积聚了10多年的能量，在这时会来一个集中爆发。在这里，固有的格局会一次又一次地被打破。一切都不是既定的。“天下非一人之天下，唯有德者据之。”竞争的法则，不仅有弱肉强食，更重要的是，最强的，不一定会走到最后。咱们虽是普通班，高二时势力也不强，但前面班级的霸主地位不是不可动摇。暂时地，咱们是没有实力超越，但咱们现在完全有资格追赶。谁也不能无视我们的存在。
胜出是结果，付出是过程。在这里，你、我、大家，每一个同学的脱颖而出，都需要百倍地付出。任何人想象着只凭一时的侥幸，成功就会唾手可得的想法，都是幼稚可笑的。去年高三有个学生，开始成绩并不是很好，在高三的十个月里，拼命硬干，不为浮云遮望眼，始终如一，在数九寒天，主动申请去走廊早读，因为他头一天晚上净是到12点多才睡，大有悬梁刺骨的味道。最后高考一本录取，他成功了。“革命不分先后”，现在动手，绝对不晚。
二、学习与睡眠问题。
进入高三后最大的矛盾就是学习与睡眠之间的矛盾。很多人都认为睡眠是必须保证的，虽然保证睡眠很重要，但也要因人而易，对于聪明高效型的学生，提高学习效率便可在较短时间内完成一天的学习任务，但对于勤奋努力型的学生，要做的就不只是提高效率，还要增加学习时间，也就是我们通常所说的“开夜车”。当然我不希望每个人都这样，因为这样做太损耗身体，但我要说的是，在晚上学习时必须要有这种不怕开夜车的精神，用一杯咖啡或一杯浓茶，驱赶睡意，虽然很苦，但我认为有只比别人更多的付出才有可能得到更大的收获。
三、要在合适的时间做该做的事。
对于那些需要大量阅读、理解、背诵的东西，一般要安排时间比较长、精力比较充沛、不容易受到干扰的时间段来做。为什么呢？因为看书和背书的时候很容易走神。大家往往有这样的体验：眼睛盯着书本，脑子里却不知想到哪里去了，没准还在想着昨天吃的那顿大餐呢。而且看书从翻开书本到进入状态需要大约五到十分钟的时间。你花了十来分钟好不容易开始专心致志了，突然被其他事情打断，比如接个电话之类，再回到书桌前看书，你又需要花五到十分钟来集中注意力，如此反复被打断，最后你感觉看了两个小时的书，实际上真正“看进去”的时间不足一个小时。所以看书的时间最好不要被随便打扰。那么，那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做什么呢？用来做题。因为做题的时候需要动笔演算，可以强迫你集中注意力，即使周围环境比较吵闹，即使你精力不太好，仍然可以达到练习的效果。比如下课的十分钟，你规定自己做十道英语选择题，你刚做了五道，突然有同学找你聊天，你的思路被打断了，聊了一会儿又提起笔做第六道，到上课的时候只做了八道，你就收获了八道题目的知识。如果你用来看书，除非你有超人的定力，否则恐怕还没有看清书上写的是什么就上课了
在安排每天的复习内容上，不能一天只学一科，也不能一天全部复习，只复习一科会使脑子渐渐僵硬，学到最后思维会变得很迟钝，而短时间复习很多科，会使每科分得的时间过少，以致复习不充分，这比前一种安排更可怕。我建议在空白自习先抓紧时间完成一些每天必须完成的作业，然后根据自己的情况完成固定任务，如：英语每天完成一篇阅读，数学每天一节习题，语文的文学常识积累，理综的整理总结等等。要充分利用好周日大块自习时间，不要一直看一晌课外书，也不要只去做一套题，一定要把这一周内所学内容从头过一遍，进行知识总结，方法提高，弱科可以适当多分时间。
四、积极进行心态修炼
1、积极的心态
有弟兄俩，哥哥凡事都能发现问题的存在，弟弟凡事都能找到快乐的理由。爸爸想让哥哥高兴高兴，就给他买了一辆最新款的摩托车放进他的房间。为了让弟弟痛苦痛苦，就在他的房间搞来了一堆马粪。兄弟俩回到家，哥哥从自己的房间缓缓地走出来，沉着脸，叹着气：哎，好是好，但就是骑车太危险！紧接着弟弟从自己的房间里冲出来：我要骑马！马在哪里？
积极的人像太阳找到哪里哪里亮，消极的人像月亮初一十五不一样。
林语堂说：“为什么世界上95%的人都不成功，原因是他们的头脑里都有四个字‘我不可能’！”
商鞅在城门立了一根木头，说谁从城门口把木头搬到商鞅的办公室就可以领到五十两黄金。消极的人会说，这不可能，这绝对不可能，世界上没有这么好的机会；就算有也不会落到我的头上。对高考，有很多人担心自己考不好，考好了没钱上，上完大学又找不到工作，找到工作，又担心干得多拿得少，横竖都是不开心不如意牢骚满腹心事忡忡。哀莫大于心死，但积极乐观却让我们告别空想！
2、空杯的心态
很多学生本来应该考出不错的成绩，可事实总是让人失望，甚至考得很差。经过调查发现，他们之所以会这样，一个可能是压力太大心态不正，最主要的原因是，他们觉得复习没有什么新鲜的，老师还是那些老师，内容还是以往的内容，上课几乎提不起他们的兴趣，反正觉得已经学过一遍了再学也没啥作用了。
要想喝到纯正的咖啡，就得彻底倒空自己原来喝茶的的杯子。要想提高成绩，就得以空杯的心态认真上好每一节课，珍惜每一次学习的机会。书要仔仔细细地看，课要认认真真地听，题要踏踏实实地做，试要严严肃肃地考。曾国藩说：“寸心兢兢，且愧且慎，唯力尽人事，不敢存半点侥幸之心。”
3、平常的心态
边塞有位智慧老人，他的马丢了，街坊邻居都来慰问，他说一切都是最好的安排。后来，他的马不仅回来，还带回了一群马。大伙前来祝贺，一切都是最好的安排，平淡的语气好像并不怎么感到惊喜。马一多，儿子便学骑马摔折了腿，大家都来安慰他，他竟然平静说一切都是最好的安排。后来边疆打仗，别的家庭儿子健全都去参战，唯独他的儿子因跛腿而幸免于难。这一切都是最好的安排。
考试考砸了，幸亏不是高考，只是模拟，失败是成功之母，一切都是最好的安排；生病了，没关系，趁此机会，养精蓄锐，一切都是最好的安排；挨训了，不要紧，不要在乎老师的语言语气，要体谅老师恨铁不成钢的良苦用心。鲁迅说：谁会去踢一只死狗？老师会无端去训一个不可救药的学生吗？嗷，太好了，一切都是最好的安排！
4、感恩的心态
感激伤害我的人，因为他磨练了我的心志 感激欺骗我的人，因为他增进了我的见识 感激鞭打我的人，因为他消除了我的业障 感激绊倒我的人，因为他强化了我的能力 感激遗弃我的人，因为他教导了我应自立 感激斥责我的人，因为他助长了我的定慧 感激所有使你坚定成就的人香港行政长官曾荫权，他读书时有一门功课特别差，那就是英语。每次英语考试班里都是垫底的。那你们知道英语老师是怎么打击他的吗？当着全班同学的面，把他的教课书拿过来，打开，吐口水，然后扔在地下，踩了三脚，走了。过了五分钟，他才站起来，拿出手帕擦干净。半年以后，他的英语成绩每次考试全班前三名。请问为什么。你们就可以知道他为什么会成为香港的行政长官了。因为他总是把打击当成动力。后来记者采访曾荫权，问他生命中值得感谢的人有哪些？第一个就是英语老师，他说：“当时我认为他在污辱我，现在终于想明白了，英语老师有必要污辱我吗？原来他是在激励我。”
没有哪个老师会故意来为难你，他只是为了提高他的抗挫折能力。所以今天你们完全有必要把掌声送给你们的老师，感谢他们三年来对你们的打击。
5、自我暗示
自我暗示就是把目标用强烈的语气不断念出声音，告诉自己，让潜意识无法分辨真假，因此相信它。下面的语句只要你一有时间你就大声读出来，久而久之，就会使你充满智慧和活力。
我行，我能，我可以，让我来，看我的。我是我命运的船长，我是我灵魂的主宰。学习是最大的福利，纪律是最严肃的爱。一天天，在各方面，我都变得越来越好。我是情绪的主人，行动治愈恐惧。
我是一切的根源，我是我认为的我，我对自己的行为负责。成绩差不是问题，问题是如何改善它。你的行为不等于你的为人。
学习是循序渐进的积累，高考是步步为赢的拓展。学生是学会幸福地生活，高考是成为高贵的考试。我成功就在今天，今天我必须成功。不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活 破釜沉舟博他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔 奋斗冲刺，誓要蟾宫折桂；全心拼搏，定能金榜题名 只要大家听了下面这个故事就会相信自我暗示的力量了。
二战时，德国兵抓了两个战俘把他们分别捆绑在两根柱子上，然后用刀轻轻隔断一个战俘的血管，让血一滴一滴地滴在一个铜盘里，直到流血而死。另一名战俘目睹了整个过程。德国兵对他说“轮到你了”还用黑布蒙住他的双眼。然后用一块极像刀具的冰片在他的手腕上划了一下，并把事先准备好的特制水管打开，使它发出滴答滴答的声音。就这样，半小时后，发现这名战俘也死了，痛苦的表情就如同失血致死。在*中，有一句革命口号：“阶级斗争要年年讲月月讲天天讲。”这样讲下去，连谬论都变成真理了。据研究谎言重复一千遍就能叫人深信不疑，而科学的结论只需一百遍就能叫人深信不疑。信心能让坚定成就。信则灵。
五、正确看待师生关系。
在这里，非常有必要要明确一点，师生关系到底是一种什么关系？任课老师对你有意见？班主任是管理大家？约束大家？纠大家的小辫子的？不是，统统不是。高三的师生关系应是一种朋友关系，无话不谈的朋友关系，老师在成就你的同时成就自己，充分挖掘“教师”这一宝贵资源，怎样挖掘？一要注意自己的行为，课堂睡觉，课下问所讲内容，老师当然不想给你说，讲台、黑板很脏，老师上课肯定心里不高兴，以至于不想给你们上课，带着应付的态度来。二要积极主动和老师交流，跟老师混熟了，不知不觉中，你会学到许多学习的方法、技巧以及为人处世的道理。三要正确处理老师对你的批评教育，多数情况下老师是恨铁不成钢，或者你的行为太过分以至让老师非常生气，当然老师也会犯错，但不管是那种情况，不要当面和老师顶撞，表示不接受，是自己的错，虚心接受，不是自己的错可以对自己警示，过后再和老师解释，不要当面去解释，以免会更糟糕，是老师的错，老师冷静下来一定会意识到，也会通过一定方式向你道歉。特别是高三的老师大都是凭良心和爱心对你教育，不是为了奖金，也不是想要得到什么好处，更不是为了你的感恩，如果你还有良知的话，那就努力学习，考个好大学报答老师。这以后的10个月里，咱们要风雨同舟的，老师是摆渡人，度大家到河的对岸，扶上马，送一程。在十个月里，你开心时，与你同乐；在你郁闷时，老师会与你触膝交流，比你自己更着急。
力、要学会合作、学会放弃。
任何一项艰巨任务，都是一系统过程。靠一个人的单打独斗不会完成。高考，今天就是一系统工程。大家要习惯于与同桌合作，不为鸡毛蒜皮的屑事耿耿于怀，要交流讨论学习、知识、方法，而不是电影、小说、服饰、潮流。学会与家长合作，不要认为家长成天唠叨，俗不可耐，其实最关爱你的是你的父母。
高三要有所得有所失。王蒙在《我的人生哲学》一书中说得好：“一个人要有所不为才能有所为„„一定要放弃许多诱惑„„才能有所为。”人的大脑与电脑一样，内存有限。根据诸位自己十七八年的人生阅历，自问一下，有谁能在同一个时间段内，出色地完成两项工作吗？恐怕没有。因此在高三，要让自己的大脑变的单纯、再单纯，拿起应该拿起的，放弃应该放弃的，拿什么，全班一样，毫无例外；放什么，因人不同，请认真思考。
高考复习常见十大薄弱环节及解决方案
随着高考复习的深入，影响考生提高的弊病也会逐渐暴露出来。必须高度重视，并及时予以纠正，才能轻装再战，取得新的进步。下面列举十个常见症状，并提出相应的解决方案。供大家参考。
症状1：喜欢钻些偏难怪题，对有针对性的训练不屑一顾。
会诊：第一段复习以后，这种现象很常见。许多同学认为攻坚阶段，就是需要大量偏、难、怪的题目才能显示水平，才有档次，才能提高综合能力，才能拿下高考中的”压轴题”。与此同时，对热点、重点内容的专项训练不屑一顾，草草应付，眼高手低。其实，针对高考的重点和热点内容进行专项训练，可以事半功倍；找出自己的薄弱环节进行专项提高，可以扫除障碍。另外，《考试说明》中也明确指出，不考偏题、怪题。建议大家别做无用功。清华大学魏少岩同学认为：只有牢固掌握常规思维，常规方法，才能以不变应万变，不能刻意追求难题，即使是尖子生，花费很多的时间钻研偏、难、怪题也不是一个好现象。
解药：重视双基、淡化偏怪，诊准弱点、针对训练，重点专练、水到渠成。
症状2：忽视以基础知识为主，认为题目做得越多越好。
会诊：忽视基础、题海战术是最大的误区，也是许多同学停滞不前的根本原因。天天练，漫无目的，如大海捞针，做得疲倦了，做得麻木了，效果也就差了。有时，基本的东西还模棱两可，没有过关，经过大量做题后，巩固了或默认了某种不正确的认识，不仅劳而无功，而且事与愿违。《考试说明》中明确提出，注重基础，考查能力。只有基础知识了如指掌，深刻理解了，做题才是有效的。清华大学陈汉同学认为，高考复习要回归基础，不要做太多、太偏、太怪的题，要多做些基础题，但基础题一定要强调落实，动笔写出，特别要注意规范的表述。
解药：回归基础、保证落实，精选练习、持之以恒，珍重现实、量力而行。
症状3：不注意知识系统化，没把知识贯穿起来。
会疹：不把知识系统化，是复习效益低下的最根本原因之一。没有系统，就难有头绪，各知识间就彼此孤立，各部分内容复习到什么火候，哪些地方过关了，哪些地还是薄弱环节，心中无数，时而重复劳动，时而无的放矢，心里紧张，会整天忙碌，又不知干了些什么，又觉得还有太多的事情要干。所以第一轮复习完后，应在各知识点梳理的基础上，找出各知识点间和方法间的有机联系，形成知识网络。清华大学计算机系李炜同学认为：通过简洁的归纳，不仅可梳理这一部分知识，更重要的是对今后做那些有难度的题目提供一种可行的解题思路。比方碰到难题时，一时想不起来怎么解，有了那个疑练的总结，就可以通过总结的内容去想象相关部分的知识，从中寻求正确的解题思路。
解药：梳理知识、形成线索，串联线索、结成网络，抓纲务实、纲举且张。
症状4：学习面面俱俱到，不注重抓学科体系重点。
会疹：有些同学总是希望各个学科，各个知识点面面俱到地学，并落实到行动上，形成样样都想抓，样样抓不牢的结局，整天忙得天晕地暗，苦不堪言。他们常常带着沉重的心理负担去请教老师，认为自行功夫没少下，但为什么越学越没了方向，越来就越没了抓手，严重的还形成心理焦虑。
其实，当基础知识和方法复习一轮以后，我们应该抓住重点来学。这里的重点，一方面要注意重点学科的学习，差的学科上升空间大，应予以重视，促进学科间平衡。另一方面，要理清学科内的重点内容，进行强化训练，力争触类旁通，形成能力。再一方面，各个知识板块中的重点内容，要能够在知识梳理过程中，有所把握，高质高量的练几道，不贪多，只求精，精益求精。还有，对重要的方法也要作为复习重点，争取以少胜多，举一反三。
解药：整体把握、合理取舍，深化重点、有条不紊，追踪热点、有的放矢。
症状5：没找到科学、高效、适合自己的学习方法，过早出现“高原现象”。
会疹：有的考生在高考复习中，没有形成适合自己的方法，跟着别人走，朝三暮四。严重影响复习效果。
天津师范大学郭召良博士在“我爱中等生”一文中，指出：方法最重要。要想高考取得成功，我们需要正确的方法。我们学习不可谓不努力，可是成绩就是始终上不去，为什么呢？方法有问题。
学习成绩出现停滞不前，在心理学上称为学习的“高原现象”。它说明我们使用的方法潜力已经尽了，需方法上寻求突破。
首先要明确看书和做题的三重境界。
看书的第一境界是“记”，就是记住书上所讲的概念、定理、公式，明白有关知识的意义。第二重境界是“联”，就是将现在所学习的知识与已经学过的知识联系起来，整理知识组成系统。第三重境界就是“用”，就是所学的知识用到解题中，只有会用的才算真正的掌握。
解题的第一重境界是“解”，就是想尽一切办解决当前问题。第二重境界是“思”，就是解题后的回顾和反思，总结解题经验和方法。第三重境界是“归”，就是获得的知识经验与书本知识联系起来，回归到书本上去。
如果停在第一境界，将处于中下水平。如果按照第二境界的方法办，将受益匪浅。如果提升到第三重境界进行练习，看书时多想应用，设想应用这些知识的情形，并辅之配套练习，做题时多想课本，建立习题与书本知识的联系，这样，你就获得了学习的真经。
解药：学会看书、提升境界，有效解题、领会真经，改进方法、回避“高原”。
症状6：不善于总结归纳，不善于开拓思路、举一反三。
会疹：这种症状的产生，归根结底还是题海战术导致的后果。拼命做题，认为做多了，接触的面广了，题型见的多了，方法总会练到的。题海茫茫，能做完吗？效率太低，效益太差。
俗话说：“学会了总结，就学会了学习。”这是近来的教育教学实践中被充分证明了的宝贵经验。总结归纳实质也是个信息收集、整理、加工的过程，它对提高我们的探究与创新能力有不可低估的作用；归纳总结能使我们对知识的认识逐步深化，达到由此及彼、由表及里、去伪存真；归纳总结也要学会演绎，即既要能从特殊的现象去归纳一般的结论，也要会从一般的现象中，去推理出特殊的结论，真正把握方法。
具体在复习中，我们应该总结归纳知识系统；也要总结归纳存在问题，形成错题档案；又要归纳解题方法，如归纳某些问题的共同解题思路，并总结某种方法能够解决相关的问题，和某个经典问题多种解题途径；并要归纳不同知识内在联系和相近知识的本质区别，把知识学透，把方法用活。
解药：总结知识、由表及里，总结得失、去伪存真，总结方法、举一反三。
症状7：学习无计划，时间分配不科学。
会疹：好的学习者能够有重点地系统学习，能够合理制订计划，科学地安排时间。很多同学糊里糊涂地过日子，摸摸这个，碰碰那个，或者完全从兴趣出发，或者干脆将学习任务堆积起来，一直拖到不得不完成为止，但这时新的任务又来了，无所适从！许多考生将精力浪费在做决定上，整日考虑学什么，什么时间学，要收集什么资料，难以进入学习状态，而好的规划能够帮助大家将各项学习活动规律和学习时间完美结合起来，忙而有序，有条不紊.。
复习计划可以分为三种。其一是阶段性计划，即对一个时间段的学习的大体安排。其二是短期计划，常常可以理解为周计划，考生可以非常具体地设定自己的时间安排，它具有很强的操作性，制定好后，严格执行，不轻易改动，只有这样才能取得预期的效果。第三是即时性计划，通常说的日计划，它是对现实时间的安排，完全控制一天的时间，知道自己相当短的时间内要做那些事情，回头一看，应觉得今天很充实，效率很高。
解药：阶段计划、科学有序，短期计划、保证落实，即时计划、严格执行.症状8：感情用事，喜欢的科目下工夫，不喜欢的科目漠不关心.会诊：许多考生学科发展不平衡，尽是人为造成的。对某个学科感兴趣，或者对感兴趣的老师所任教的学科格外用功，成绩突飞猛进，形成良性发展。但是形成鲜明的对比的是，不喜欢的科目漠不关心，使短的越来越短，兴趣也越来越小，学科间的差距越来越大，这些同学的成绩难以拔高，因为好的学科向上的空间越来越小，提高的难度更大。而薄弱的学科，向上的空间大，效果会更好。所以要提高总分，在弱势学科或平时不太感兴趣的学科上多下功夫，就更实在，更明智，由于效果的激励作用，对它的兴趣也逐步提高，只要持之以恒，现状会得到改观。
华东师大二附中谢隽今年考上了北大，她在回忆高三一年的历程时，认为学科的全面发展是成功的前提。她在开始背英语词组时，由于兴趣的原因，几次想放弃，但后来咬咬牙，坚持每天背几个，并把词组本放在醒目的地方，有着硬着干的架势。结果在测试时开始出现“熟面孔”，庆幸自己还是坚持住了，把“任务”变成了“习惯”，坚持就是胜利.解药：优势学科、稳步提高，弱势学科、强行入轨，雪中送炭、持之以恒。
症状9：旧错履犯，成绩不见提高.会诊：这是一部分考生最为头痛的事，不仅阻碍他的前进，而且打击信心。我们来看看北京大学黄芳同学的对策吧。
通过平时的学习，我摸索出一套自己的方法，就是在错题中去淘“金”。每当自己遇到作错的题，我会自己马上去寻找错因，问自己为什么会这样选，为什么对正确的答案没感觉。
一些同学认为选择题就是考一个个知识点，错了是因为自己没有记牢*。其实现在的高考很少考一个个单独、具体的知识点，而是要分析事件发生的原因、结果。我注意到这一点，在平时复习的时候，就更重视系统的分析，更注重答题的针对性。
在知道自己作题时犯错后，我会对作错的客观题和回答不完整、不理想的主观题进行认真整理。认真反思，加强对每个专题不同的切入角度，以及它与其他专题之间的联系的了解，进一步明确专题的不同层次，需应用那些基础知识和技能来分析。同时，还要检查在提取有效信息及答题规范化方面的欠缺，以提高解题能力。
经过这样一段时间的训练，发现是自己思维方式上存在的误区，导致一些不该犯的错误，我把这些错题记录下来，把错误一一纠正，决不让同样的错误再犯第二次。经过长期的积累，犯错越来越少，考试中的正确率也就提高了。
解药：关注错题、提炼成经，分析错题、追根求源，反思错题、塞翁失马。
症状10：患得患失，考前心态失衡
会诊：每年高考临近，都有些考生精神特别紧张，甚至病倒。这方面，我们将在考前心里疏导中专门作比较全面的分析。
解药：调整心态、保持平衡，放松心情、缓解疲劳，合理饮居，亦张亦弛。
高考不仅是知识的比赛和智力的竞争，也是思维品质的考察和心理素质的较量。只要大家合理计划，科学安排，讲究方法，选准对策，脚踏实地，持之以恒，充满自信，奋力拼搏，就一定能水到渠成，创造辉煌！一．做计划
复习计划的制定是完全针对高考的倒记时而言的。学完所有的内容后，家教老师要按他出的计划带领学生复习，而学生课余时间没有必要按老师的思路做：1。计划书中要有充足的时间留给基础知识，无论哪一科，基础知识往往比考生忽视，实际上，这才是高分的基石，必须踏实。2。考试题型训练，熟悉高考，消除手生的感觉，做到熟练解题。3。留出时间放松心情，这对考前的学生来说必不可少，很多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体，以致无法正常发挥的。4。在临近考试时，回顾基础知识与历届考题应是计划的主要内容，这时计划不要过紧，养足精神备考。
二．3大误区
在学习安排上，最后的二个多月主要用于复习，所以要讲究系统性。对知识的掌握应该是全面、完整的，就算要记忆一些分散的知识点也应该把它们归纳到知识的网络当中去。如果说,整个高中阶段是学生“编网”过程，那最后二个月多月该是“收网”的时候了。这时，每个人要根据自身的情况作出适当调整。而学生复习和家长指导时，应该避免进入以下“迎考误区”。误区1：学校和家庭“分工”不明。常有这样的同学，在学校里埋头复习，“疑难杂症”带回家“闭关”思考。但往往出现学校里复习环境太吵闹，家里解题却无人求教的情况，最后导致两处学习效率都不高。[分析]其实，最后二个多月的时间是固定的，学生一定要充分利用和安排好。可以根据学习的地点分成两大块：学校和家庭。因为学校和家庭的学习各有优势，学校里有老师资源，不懂可以及时请教，而在家中有比较大块的时间可以自由支配。[支招]一定要根据学校和家庭地点的不同，设计两个侧重点不同的方案。适合独自复习、需要大块时间记录背诵的知识点，尽量在家里复习；而各种疑难、需要求助于老师或同学的，则留在学校里完成。同时还要统筹安排好时间，既要合理休息，又要充分利用好每段有效时间。比如每次临睡前阅读一篇经典美文，既是享受又能帮助提高写作；起床穿衣时听两首外文歌曲，既提神醒脑又可锻炼听力。学科之间也可以穿插复习，比如背诵古文和作英文习题交替来做，既可缓解长时间埋头某一学科的疲劳，又可提高学习效果。当然，一定要按照学生个体的学习习惯来统筹时间。
误区2：只顾“补缺”忽略优势科目。在最后的复习时间中，往往同学会犯一个普遍的错误，那就是把大部分的精力都放在“查漏补缺”上，而忽略了优势科目的保持和复习。[分析]：事实上，复习课比平时的课程更重要，老师不仅会帮学生巩固旧知识，还会在每堂课上拎出一些难点和要点，提纲挈领地帮助学生复习。如果不认真听讲，往往错过了复习重点，也由此失去擅长学科的优势。因此每年都有学生在高考中弱势学科成绩有所上升、优势学科却“爆冷”的情况。[支招]：提醒“长短腿”的学生，“查漏补缺”固然重要，优势学科的复习更不可忽视。应该保证每堂课专心听讲。至于较为弱势的学科，可以在课后或家庭的复习中多花些时间。缺少计划“指哪打哪”。高三的下学期，有些学生一心扑在复习上，至于各种考试和其他重要事宜，则抱着“兵来将挡”的心态，事到临头才拨出时间匆忙准备，如此“指哪打哪”往往会导致学生顾此失彼。[分析]：高三下学期既是复习的冲刺阶段，也是“多事之时”，在开学之后，会考、英语口试、各科的模拟考，以及5月份之后填报志愿，将会接踵而至。这些都是一些重要的阶段点，不可避免，当然也不能临时抱佛脚。[支招]：在开学之初为自己制作一张计划表是相当重要的。建议将本学期将要到来的几次大考和几件重要事宜“排摸”清楚，做到心中有数，并将之按进度列入到个人的复习安排中，不要让事情来安排你，导致手忙脚乱。三．五个“关键点”关键点1：调整好心态，相信自己的能力。学习没有捷径，但一定需要有策略。高考在即，学生应该尽量找出适合自己的学习方法，制订一个适合自己学习情况的学习方法，以及将要达到的目标，同时还要调整好心态，时时为自己打气。关键点2：抓紧课堂40分钟。考生在进入高三之后，更关键的还在于如何充分利用好时间，特别是课堂上的40分钟，一定要好好珍惜，脑子跟着老师的思路去“转”，这可以说是高考成功的重要法宝。关键点3：题海大战不如“跟着老师走”。一般来说，高三的老师对于高考考纲的理解、重点难点的把握，肯定比同学更有经验。因此，学生的学习计划最好按照老师的复习进度来制订：必须完成老师布置的每项复习任务、包括作业和习题，关注老师的要求，记住老师所提醒的一些常犯错误。关键点4：强化强项、弥补弱项。高考的形式是3+1+综合，也就是说高考中的每门课目都一样重要。对于每位同学来说，个体的学习是有差异的，如有些文科生的数学比较弱，理科生的英语比较差等等。因此，按照高考考纲的3：7的难易分布，对于全体考生而言，特别是自己比较弱势的科目，关键的70%的基础知识一定要“抓牢”，而不要片面追求难题偏题。关键点5：建议考生要准备4本“纠错本”。即包括语文、数学、英语以及相关学科。把每次考试特别是重要考试（模拟考、校际联考）的错题做一个汇总。在适当的时候拿出来重做一次，力求正确无误。而在高考前几天，“纠错本”更是能让考生温故而知新
