高尚的施舍由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高尚的施舍阅读答案”。
高贵的施舍
----第三课时
教学目标：
1、感情朗读课文，理解课文内容，懂得一个人要活得有价值，必须自尊、2、自信，必须自强
3、朗读课文，明白母亲高贵的施舍给了乞丐自信、自尊、自强。乞丐也明白了母亲的心意。
3、理解课题的深刻含义。、教学重点、难点：
1、理解母亲这样施舍的目的是为了唤醒独臂乞丐的自信，给与独臂乞丐做人的自尊。
2、理解母亲不愿意接受董事长的馈赠，感受母亲人格的高尚。
教学工具：
教科书、图片、卡片
教学方法：
阅读法、讲解法、讲授法、课时：
第三课时
教学过程：
一、复述导入
1、出示并且朗读词语：穷困潦倒、独臂乞丐、西装革履、气度不凡。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
2、用上这些词语说说课文讲了一件什么事情。
3、昨天，我们学习了感人的故事——《高尚的施舍》。
4、昔日一名穷困潦倒的乞丐，几年后成为气度不凡的董事长。这仅仅是缘于“我”的母亲一次特殊的施舍。今天让我们再次走进这个故事，与文中的人物进行心与心的交流。
二、朗读交流，学习施舍
1、自读1-9自然段思考：我母亲当年是怎样施舍的？画出写母亲施舍的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．句子。想想母亲是个怎样的人。
2、学生根据要求自读自学。
3、交流．．．．．．．．．．．．．．自学的感悟
预设：
A“母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活，我能干，你为什么不能干。”
根据学生的回答追问：母亲为什么故意只用一只手搬？母亲的话里面包含着什么意思？ 过度：
母亲就是要用自己的言传身教，扬起乞丐自信的风帆。
朗读这段话。
B“你不用谢我，这是你凭力气挣的钱。”
追问：这钱是白送的吗？这是什么钱？（让学生明白这是工钱，是劳动所得到的报酬）
4、母亲真心的话语，真诚的行动，真是良苦用心，乞丐明白母亲的苦心了吗？
5、学生再次自读课文1-9自然段，思考乞丐明白母亲的苦心了没有，划出相关的语句。
6、交流自学感悟 预设：
A “乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。”
齐读这段话后追问：从中你感受到了什么？（要求学生能够说出乞丐的态度发生了变化，从生气到惊讶，到愿意干，说出乞丐干的非常疲惫不堪，很不容易。）B乞丐单手接过钱，很感激地说：“谢谢你。”乞丐说“我不会忘记你的“。对母亲深深地鞠一恭。
追问：乞丐为什么要感激母亲？
想像说话：乞丐向夫人深深鞠躬，带着尊严，满怀希望上路了，在这一鞠躬间乞丐想了很多，如果你是这位乞丐，你会想些什么？
7、总结：第一段（1-9自然段）乞丐终于明白了母亲的一片良苦用心，接受了母亲的一次特殊的施舍。
三、朗读交流，理解搬与不搬之别
1、引读10-14自然段。出示句子：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．不相同了。” ．．．．．．
2、朗读句子
3、同桌交流讨论：搬和不搬大不相同在什么地方？（搬是劳动创造财富，是凭本事挣钱吃饭。不搬是乞讨，是没有自尊的要钱。）
问题引导思考：搬能搬回来些什么？（工钱，自尊，自信）不搬能得到钱吗？不搬也能得到钱，同时又会得到什么？（瞧不起，蔑视）搬和不搬对母亲来说又怎样？
4、搬是施舍，不搬也是施舍，同样的施舍却因两种不同的方式产生着完全不同的效果，你觉得两种施舍哪种更加高贵？
5、总结：是呀，对母亲来说，搬与不搬其实是一样的，同样是在施舍，但“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”搬则意味着自己所得的是劳动换来的，不仅搬回了工钱，更搬回了自尊、自信、自强。这一搬改变了独臂乞丐的人生观，做人要勤劳致富，这一搬是独臂乞丐实现了自己的人生价值，这真不愧是一种高贵的施舍呀？
第二段（10-14自然段）当另一个乞丐来乞讨时，母亲仍然叫他搬砖，这次是从屋后搬到屋前。母亲认为，“对乞丐来说，搬和不搬大不一样。”
四、述说感受，情感升华
1、过度：此后我家还来过许多乞丐，母亲总是坚持着自己高贵的施舍方式因为她觉得“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了”。所以我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
2、当年，母亲的一次特殊的施舍，使一个乞丐幡然醒悟，他找到了自己人生的目标，经过几年的拼搏，终于成为了一家公司的董事长。这位成功的董事长没有忘记当年给他力量的那位母亲，他又回到昔日搬砖的地方，来报答那位母亲。可面对董事长的馈赠，“我”的母亲又是怎样回答的？
3、齐读课文15-23自然段
4、面对馈赠，母亲说了几句话？引读母亲说的的四句话。
5、先同桌交流再集体讨论：从母亲的话语中你明白了什么？（靠双手劳动挣钱。把爱和帮助给更加需要的人。母亲是个善良的人）
五、总结升华
1、读到这儿，你想对母亲说些什么？对这位成功的乞丐说些什么？
2、总结：“我”的母亲以几句意味深长的话语，激活了一颗沉寂的心灵；以一番与众不同的举动，改变了一个断臂乞丐的命运。她使一个弱者看到了希望的曙光，鼓起了生活的勇气，扬起了生命的风帆。母亲用这种高贵的施舍让断臂乞丐明白，在慢慢人生路上，只有拥有自尊，充满自信，活出自强，才能做个堂堂正正的“人”。
六、家庭作业：
1、请同学们搜集一些有关“劳动光荣、乐于助人、知恩图报”方面的文
章，进一步加深对课文的内容的理解。
2、预习课文二中的生字和词语解释并加以理解。板书：
高贵的施舍
母亲
乞丐 董事长
