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儿童意志的培养
彭州市龙门山镇九年制学校王杨柳
摘要：
小学儿童意志的培养主要从自觉性，自制能力的培养入手，要教育儿童正确对待挫折和在困难环境中锻炼自己的意志。
关键词：
自觉性 自制能力 挫折教育
（一）开展理想教育，提高小学儿童行动的自觉性。
开展理想教育活动有利于学生正确地确定自己行动的目的，并对一切个人的，团体的思想和行为做出实事求是的正确评价，明辨是非，善恶和荣辱，使学生具有高度的责任感，提高行动的自觉性，教育实践证明，那些缺乏理想，对自己的学习抱着“做一天和尚撞一天钟”思想的学生，学习目的性不明确，行为缺乏自觉性，常处于被动状态。行动中遇到困难常表现出来畏难情绪，缺乏克服困难的信心，甚至有错误和糊涂的动机。因此只有把崇高的理想融化在学生的行动中，渗透在他们日常生活中，成为他们行动的目标时，理想的教育才对学生具有真正的意义。例如把教育儿童按时上学，不随便缺课、专心听讲、坚持按时完成作业等具体学生任务与实现自己的理想联系起来，这样的理想教育越现实就越符合儿童心里发展的年龄特征，越能为儿童所理解接受，成为儿童行动的目标，增强其行动的自觉性。
（二）加强养成教育，培养小学儿童的自制能力。
初入小学的儿童，由于生活环境和所受教育的不同，形成了不同的行为习惯和心里特征。儿童有的表现天真活泼、幼稚可爱、好动好说；有的表现窘迫、羞怯、拘谨且茫然不知所措；有的甚至已萌发了一些不良行为习惯，如骂人、说谎等。他们对学校生活不熟悉，不善于控制和支配行为，不懂学校要求和课堂纪律，甚至连基本的生活要求都显得生疏，困难或不习惯。从意志行为发展看，有一个养成教育问题。
养成教育就是通过培养儿童自觉遵守纪律和生活制度的常规训练，使儿童形成自觉控制的良好的行为习惯。例如：上课前要准备好学习用具、书本、文具
放在指定的位置上，课堂上要专心听讲，不做小动作，发言要先举手；课堂上坐、立、走姿势要端正。课间玩正当游戏，不许追、跑、打等。在集体生活中，同学要团结友爱、讲礼貌、要爱护公物、讲卫生等等。儿童为了要遵守规定的纪律制度，必须抑制自己，不做违背纪律和制度的行为。这样儿童在遵守学习和生活的过程中，自制能力也就得到了锻炼。
在养成教育这个方面，我采取以下做法：
1、从生活小事上进行训练
培养儿童意志，要从日常生活小事做起，要求儿童如期完成任务；
如果没有把握，就不要轻易许愿。既定目标，只要是正确的就要坚持到底。教师必须教育儿童敢于和自己的弱点（如发音不正确）和缺点（如经常抄错题目、数目等）做斗争。这样，既克服了缺点，又锻炼了自己的意志。
2、耐心指导，反复训练
对于常规要求，要反复训练，严格执行，教师要苦口婆心反复讲、耐心细致的做示范。常规要求一旦提出后就训练执行，长期坚持下去，逐步提高要求；对违反行为规范的现象，要正确对待，防止急躁，要采取有效的方式进行教育。例如，用遵守纪律的典型，形象鲜明地进行教育，使学生有榜样可学。
3、教师注意以身作则
教师要严格要求自己，以身作则做表率。例如，要求学生写字端
正，教师自己的字要写端正。要求学生不迟到、早退，教师自己就应该坚持早上班、晚下班，上课铃响准时上课等。
（三）教育儿童正确地对待挫折
儿童在生活和学习中，遭受挫折是难免的。例如，擦玻璃时，不小心把玻璃弄破了；考试未能获得期望的成绩等等。这些挫折会使儿童的心里和行动发生各种变化，限于他们的知识经验贫乏，自我意识水平比较低，还不能正确地对待行动过程中的挫折。例如，挫折产生时，儿童会找不正当的理由为自己辩解，推托自己应付的责任，甚至会产生攻击性行为。因此，教师要帮助儿童正确地对待挫折。通常的一些做法是：（1）帮助儿童分析产生挫折的原因，找出避免挫折的方法；（2）面对挫折，鼓励儿童充满信心地战胜挫折，有时侯也可以用限制、批评、惩罚的方法来制止那些不良的表现；（3）在教育教学中，注意培养儿童调节
和控制自己心里活动的能力，提高小学儿童的挫折耐受力。
（四）在困难环境中锻炼小学儿童的意志
良好的意志品质是在克服困难中表现，并在克服困难中形成的，因此，教师除结合教学内容或通过主题班会等方式向学生讲述意志锻炼的意义，更要让儿童在各种活动中，通过克服困难来磨练意志。在组织活动中，教师应当注意以下几点。
第一，教师必须遵守循序渐进的原则，向学生提出的任务要有一定的难度，同时又是他们力所能及的。例如，要求他们坚持独立完成各种作业，坚持参加科技小组活动，坚持参加体育锻炼等。对小学儿童来说，这些要求有一定难度，但又是他们能够做到的。要求过度，超出小学儿童的可能性，则不利于意志的锻炼。
第二，当儿童在活动中遇到困难时，要给予鼓励和必要的指导，但不要代替他们解决问题。例如，当儿童在社会工作中遇到困难时，教师应及时给予指导，让他们独立完成任务。这样可以提高儿童克服困难的信心。
第三，根据儿童意志品质上的差异，注意采取不同的锻炼措施，做到因人、因不同发展期锻炼。例如，对于容易盲从、轻率行事的学生，应多多启发他们的自觉性，培养他们对社会、集体和劳动的责任感和义务感；对于怯懦的学生，则应多多鼓励他们增强克服困难的信心和勇气。
培养小学儿童良好的意志品质是素质教育重要任务和内容。在教育实践中，教师应充分运用心里学提供的知识，有意识、有计划地锤炼小学儿童的体魄和心理素质，从而提高儿童的意志品质，使他们成为栋梁之财。
参考书目：《心里学》
《小学儿童教育心里学》
