火烧云师徒课材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“火烧云课内阅读”。
《火烧云》说课稿
一、说教材：
《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的文章，作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。
二、说教学目标和重难点：
教学目标：
1、有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流理解课文内容，感受和了解 火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
2、学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象，培养学生展开丰富想象的能力。
3、激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
1、了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。
2、有感情地朗读课文，体会和想象作者所描绘的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。
三、说教法
1、读中感悟：通过有层次的读，帮助学生体会语言的优美，感受火烧云这一自然景观的绚丽多彩，感受作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。同时对学生进行有效的语感训练。
2、合作探究：引导学生自学、讨论、交流和展开想象，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
3、对比理解重点词句：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，加深对重点词句的理解，有效地为突破难点服务。
四、说学情、学法：
孩子们都看到过火烧云，却并未仔细的观察，研究过火烧云。心中有对火烧云的好奇，却还未曾有作者那么深的感受。所以我在教学中，在这课中我主要通过学生的读读、想想、议议等活动，调动学生的积极思维。通过读，初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过反复诵读，加深可稳定理解。
《火烧云》教学设计
教学目标
1、有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流理解课文内容，感受和了解 火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
2、学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象，培养学生展开丰富想象的能力。
3、激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
1、了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。
2、有感情地朗读课文，体会和想象作者所描绘的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。
教学准备
1、学生观察晚霞的变化，搜集有关火烧云的资料。
2、读一遍书，画出生字、生词；查工具书，用铅笔在书上写出词语的意思；标出自然段的序号；在自己喜欢的段落前做记号。
3、教师制作课件。教学过程
一、导入
（1）读题目，请说出看题目你想知道什么？
（2）大家进行了预习，大家能把课文读正确吗？特别是你标画的生字词，一定要读正确。检查学生读第1、3、4、5、6自然段。指导学生读正确“笑盈盈”等ABB结构的词。
火烧云是什么？作者是怎样写火烧云的？„„
3、下面我们就来认真读读课文，看作者是怎样写火烧云的？
二、熟读课文，交流感受
1、理清作者思路，粗知课文大意。
2、交流
你感受到了什么？抓住关键词。
三、品读课文，交流收获
1、课文从三个方面写火烧云的。你最喜欢哪些内容。
2、仔细地读你喜欢的段落，边读边想象眼前可能出现的画面，3、交流
学生交流观察晚霞的变化情况。
4、背诵展示
要求：有感情地背诵自己喜欢的段落；比一比，看谁的感情最丰富。看谁展示得又多，又正确。
四、总结课文，课外延伸
1、总结课文
2、课外延伸
写朝霞或晚霞美景。积累好词佳句。写家乡奇特景物：如云台山等。可以仿照本课的写法。
