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借 地 利 之 便传 老 区 精 神
罗田县胜利中学
老区即革命战争年代，先烈们曾在此战斗过、流血流汗的地区，是新中国的摇篮之一。高度概括的老区精神只有五句话：“艰苦朴素，勤劳勇敢，自强不息，团结战斗，奋发向上”。“老区精神代代传”是一句坚定而响亮的口号。在大力推进素质教育的今天，我们清醒地认识到：运用老区精神教育革命老区的后代是提高学校德育工作质量的最得力的举措，既能突出以人为本，德育为首的教育思想，也能拓展学校德育工作思路。如何把抽象的精神激活，焕发出学校德育的光彩；把响亮的口号变为扎实的行动，使之促进未成年人思想道德教育工作和素质教育的深入开展。胜利中学的经验是：以老区精神为主线，围绕“活”字做文章，借助胜利镇丰富的革命人文资源的有利条件，引导师生活学活用，努力增强学校未成年人思想道德教育工作的针对性和实效性。
一、内容鲜活 丰富多彩
过去相当长的一段时间里学校未成年人思想道德教育质量不高，一个很重要的原因就是德育理论性过强，“主义味”过浓，枯燥无味，空洞乏力，无实质性的内容。而老区精神由于形成的历史过程悠久，政治凝炼深刻，对于21世纪的中学生来说，因受市场经济等诸多因素的影响，时代的隔膜深厚，已变得苍白、淡然了。故此，我们在利用老区精神教育这个强大的载体，在改进和加强未成年人思想道德教育方面，千方百计鲜活教育内容，在教育内容的挖掘方面，摒弃了本本主义和经验主义，注重针对性、实效性和灵活性。
一是教活“死”教材。中学文科教材中，有许多体现老区精神，弘扬革命优良传统的内容。我们要求老师在教学中努力找准教育的结合点,充分利用课堂教学这个主阵地，实现有机的学科渗透，变知识为觉悟。在潜移默化中实现学科教学和老区精神教育的双赢。从而着力推进了素质教育。
二是挖掘“活”教材。老区精神博大精深，凝结着几代老区人民的心血，描绘着老区人民奋斗的历程，在历史和现实的大地上矗立着无数座丰碑，灿烂的星空中闪耀着千万颗体现民族精神的明星。老区精神有着许多最直接最现实的体现，而榜样的力量又是无穷的。为此，我校在老区精神教育活动中，十分注重结合实际、挖掘鲜活教材。坚持开展“爱我中华，知我湖北，自豪黄冈，爱我家乡，成才报国”的系列教育活动，组织学生观看中央台播放的系列专题片《永远的丰碑》、《感动中国》、《时代先锋》；访名人，读名作，看家乡新貌，谈历史变化，力争物化老区精神，让老区精神的代表人物和老区精神的物化成果成为学生心中的偶像，为实施素质教育中的德育教育注入了新鲜血液。
三是引导“活”思想。德育的根本目标在于解决人的思想问题和世界观的问题。而人的思想的转变、觉悟的提高、世界观的形成又不是简单的行政命令和说教灌输所能奏效的，人生观和世界观正处于成熟转型期的学生们，他们生在幸福中、长在富裕时，其思想既有活跃的-面又有固执的一面，要想他们认同老区精神并内化为自己的思想品质，更要依靠他们的自觉认识。我们的经验是，在深入明了学情的基础上，抓住重点、紧扣热点、突破难点，教师工作方法上重在引导。在老区精神主题教育中，我们针对学生的实际，把重点放在爱国主义教育和理想前途教育上。围绕“艰苦奋斗是否过时”和“市场经济与无私奉献是否矛盾” 两大热点展开讨论，努力突破“挫折教育和心理健康教育”两大难点，从而帮助学生全面科学地把握老区精神实质，解决新时期青年一代思想认识上的偏差问题，提升学生德育的品位，进而达到以德育为首“五育”并举的素质教育目的。
二形式灵活 方法多样
鲜活的德育内容，呼唤灵活的德育教育方法。我们在推行老区精神“进教材，进课堂，进学生头脑”的“三进”工作中，坚持“机制一体化、途径多元化、形式多样化、方法灵活化”的教育策略。
在德育教育机制上，着力构建了学校、家庭、社会三结合的一体化工作网络，使老区精神无处不在，无时不有，努力形成德育教育的正向合力。学校充分发挥了党支部、工会、政教处、共青团、学生会的作用，老区精神教育活动实现“四线”整体推进：党支部牵头的宏观主导线，政教处牵头的德育机制主轴线，教导处牵头的学科渗透线，总务处牵头的服务与环境育人线。四线网络，整体联动，为学校进行老区精神教育提供了强有力的机制保障。家庭是第一学校，家长是第-教师。而革命老区是由千千万万个家庭组成的，老区人民的家史从-个点上反映了老区的发展史，千千万万个老区家庭的传家宝汇成了老区精神。为此，我校在老区精神主题教育中，充分发挥家庭的辅助作用，力求与学校教育协调
一致，通过家长学校、家长委员会把家长组织起来向子女讲家史，传家宝，谈兴家创业，忆家庭变化。在社会教育方面，发挥地利优势，建立了金凤楼（罗田县第一个党支部）、烈士塔、五.二九烈士纪念碑、吴光浩烈士纪念碑、李梯云（罗田县第一任党支部书记）烈士墓、曹剑影（南下工作地下党员）烈士墓、泗州山（抗日部队驻扎地旧址）7个革命传统教育基地，聘请了严世明等8名老革命、老党员，老干部、老教师担任校外辅导员，建立了“联村、联组、联户”的“三联”社会实践活动基地，同时利用媒体正面引导学生感悟老区精神，如组织学生观看市、县电视台播放的《天南地北黄冈人》节目，组织学生学习黄冈日报连载的《人杰地灵看黄冈》的宣传材料。还利用胜利丰富的人文资源，编写革命传统教材。
在老区精神的教育途径上，把握“一个主渠道”(以学科渗透为主渠道)，搞好“两个宣传”(定期黑板报宣传、日常阅报栏宣传)，开好“三个会”(国旗下的晨会、每周的班会、每期全校的辩论会)，组织好“四个活动”(理想前途畅想活动，爱国爱校爱家活动、做人合作生存教育活动，社会调查与实践活动)。在老区精神教育的方法上，我们有两点要求：一是要求务实有效。老区精神有着崇高的思想道德境界，要将它内化为学生的思想品质，在学校育人的工作中发挥着积极有效的作用，必须克服单向的思想、政治、道德知识的灌输与单向的思想控制，应该注重学生自我修养、自我教育、自我管理、自我控制能力的培养。二是要求灵活多样。通过开展丰富多彩的德育活动，寓教于乐。我们坚持开展 “八个字”的活动：“建”，挂牌建立革命传统教育基地和社会实践活动基地；“听”，听革命传统报告、听县情乡情报告、听当代英模报告；“学”，学自编的胜利革命史、学革命前辈和当代英模的事迹；“讲”，讲革命传统、讲个人理想；“演”，演文艺节目；“唱”，唱革命历史歌曲和宣扬时代主旋律的歌曲；“画”，办专栏、办美展；“做”将老区精神内化为具体的行动；“寻”，追寻先烈足迹；“访”，寻访家乡的纪念碑等“八个字”的活动，具体的做法是：
1、结合重要的节日，安排校外团队活动。主要活动有：（1）清明节祭扫烈士墓、向烈士墓敬献花圈，烈士墓前的讲话。（2）“五.四”青年节到金凤楼或烈士塔前举行新团员入团宣誓仪式，对他们进行理想教育。（3）建党节、建军节、国庆节等节日选择到德育基地开展活动，对学生进行党史、军史、国史、国情教
育。
2、定期请校外辅导员到学校来举办专题讲座。主要内容是老红军和革命烈士的爱党爱国、英勇战斗、艰苦朴素的事迹。
3、召开主题班会，写出心得体会。利用学校编写的镇史、党史资料，集中学习，并布置各班学生写心得体会，上交校团委，每期评选出10篇优秀文章在校刊《映山红》上发表。
4、由学生根据胜利党史边沿的《胜利之歌》、《视死如归》等节目，反映了革命先烈的艰苦奋斗，英勇牺牲及胜利镇的历史变迁，受到了广大师生和社会的好评。
5、每学年上学期举行一次爱国、革命歌曲比赛，分年级评出一、二、三名。
6、每学年下学期举行一次美术展，都要求以爱老区、爱家乡、缅怀先烈为命题，各项都评出一、二、三等奖共60名。
7、寻访胜利老区革命遗迹。（1）到熊家山看解放胜利镇的旧战场。（2）凭吊曹剑影烈士就义地。到泗州山欣赏抗日时期驻军张淦军长留下的摩崖石刻：“还我河山”、“笑看乾坤”。（3）到金凤楼参观中共罗田第一个党支部原址。
8、每学期开学组织初一和高一的外乡镇学生逐一寻访镇内的烈士纪念基地，进行别开生面的入学教育，效果良好。
三、精神激活 深入人心
“老区精神校校行”主题教育，是老区中小学推进素质教育，坚持德育为首的一大创新举措。其目的是为了唱响民族精神主旋律，继承和发扬革命优良传统，更好地培养共产主义接班人和社会主义“四有”建设者。我们胜利中学多年来，在市、县教育局的指导下，乘借东风，积极投身于这一主题教育，在一定程度上激活了老区精神，促进了学校的教风、学风、校风的进一步优化，使学校师生的精神面貌焕然一新。
我们把老区精神主题教育与教师队伍建设结合起来。开展了“立足教育园地、实践„三个代表‟”的思想教育活动；“扎根山区、献身教育”的艰苦奋斗、无私奉献的演讲比赛活动；“为人、为学、为师，爱岗、爱生、爱校”的师德师风评比活动。系列教育活动，一共评选出30位竞赛优胜者和学习标兵，增强了教师忠诚党的教育事业的使命感，坚定了教师教书育人的责任心。胜利中学的教师集体是一个凝聚力很强、团结向上的集体。身处农村中学困境，面对发达地区的诱惑，却没有一个人动心，甘守清苦，默默奉献，不断进步。我校年年被评选为“师德师风先进集体”。老区精神培育出了严谨的教风，孕育出了优良的学风。
开展“老区精神”主题教育，极大地促进了我校的德育工作，基本上解决了德育空、大、泛的弊端，提高了德育的实效性。一种勤奋学习、不怕艰苦、敢于胜利、积极向上的优良学风和团结友爱、乐于助人、爱国爱校的优秀品质，已在我校学生中悄然形成。学校整体办学水平实现了历史的跨越。学校管理得以加强，办学条件大力改善，教研教改蔚然成风，素质教育稳步推进，教学质量不断提高。这些成绩的取得与我校深入、持续地开展“老区精神”主题教育是分不开的。胜利中学未成年人思想道德教育及素质教育的成绩里凝聚着“老区精神”的巨大功劳。
素质教育方兴未艾，德育创新异彩纷呈，未成年人思想道德教育任重道远。如何把“老区精神”主题教育与未成年人思想道德教育工作紧密结合起来，创新德育的有效机制，寻求德育的最佳效果，我们有以下几点认识：一是要加强领导，提高认识。学校主要领导要高度重视、亲自挂帅，成立“老区精神教育”的领导机构和研究机构，要把它作为“推进素质教育、落实德育为首”的一面旗帜打出来。二是要精心组织，周密安排。要科学制订“老区精神教育”的计划，课上课下，校内校外，前勤后勤，学习实践，有声有色，多维并举，有机结合，长计划，短安排，力求系统性，层次性，渐进性。三是联系实际，讲求实效。要紧密联系历史的实际、社会生活的实际、学生思想的实际，来开展丰富多彩的教育活动，努力追求学生德育的实效性。四是持之以恒，形成特色。不能把它作为“政治形式”和“软任务”，不能一阵风，或者生搬硬套，浮而不实，一定要把它作为一种德育品牌来打造。
二〇〇九年九月
（毛德启供稿）
