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小学体育——击剑课课后反思
对于击剑课教材经讲授后反思：
根据“健康第一”的指导思想和体育课程标准的目的，以及四年级学生的特点，本节课的目标为：
1、50%的学生能够做出击剑的1-2个动作，并能够努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。培养学生的自我保护意识。
2、通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。本节课主要学习内容为《西洋剑法-击剑》，依据本节课的特点和教学目标的确定，本节课的教学重点为：能做出击剑的简单的攻、防动作，说出动作的术语。教学难点为：通过自主探究学习，怎样进行攻、防动作的组合。根据四年级学生的身心特点，在教师正确的引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进行动作组合的练习。
通过本节课的教学，经过反思总结： 本节课的亮点为：
1、本节课打破了传统的准备活动框架，采用游戏方法，让学生在自主游戏中热身，学生的主体地位得以充分体现。
2、采用小组合作探究的学习方式，去学习击剑的攻、防动作，充分培养学生的协作意识、创造性思维能力。
3、倡导“主体”教学，张扬学生个性
实施素质教育的基本要求之一，就是未来的人才要有完整的人格和鲜明的个性。从一个生物的人变为一个社会的人。这就要求我们的教学必须以学生为“主体”，以学生为“中心”。教师在课中紧紧抓住了这个教学主环节。从趣味练习，自主创意到分散活动自由练习；从师生对弈评价教师，到学生分组比赛的相互评价，无不体现以学生为主体，教师没有把自己当作教师，而是把自己当作学生的朋友。这节课体现了“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的基本教学理念。例如：在教学中，学生持剑就要相互乱刺，动作危险，违反了正常的课堂教学，课堂组织很乱。这时教师不但没有批评学生，而且抓住了学生好奇这一特点，及时进行击剑礼仪的教学。教师以鼓励的形式告诉学生“大家做的非常好，击剑就是以刺的方式来进行攻击的，但在比赛时这项运动是文明的运动，它不是没有礼仪和运动比赛规则的。”抓住学生好奇这一点，及时进行击剑礼仪的教学，既没有打消学生的积极性，又很快的组织了课堂教学，使学生从小学会了文明礼仪，懂得了无论干什么事都要讲文明、讲安全，课堂教学井然有序，达到预期效果。
由于我的教学工作时间短，驾驭课堂能力不足，使学生没有达到预期的目标，使本节课的重点没有很好的体现出来，并且对课程的理解还不够透彻。学生对击剑运动不是很了解，所以本节课还存在许多不足之处。
在今后的课堂教学中，我应更深入的了解学生的身心特点，不断激发学生的学习兴趣。同时不断去提高自己的业务水平，课堂上多与学生进行交流，找出自己的不足之处，加以完善。合理的进行课堂分组练习，确保学生的练习密度。注重教师在课堂中的教学手法。
小学体育
击剑课课后反思
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