教海无涯国培作灯由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师国培送教下乡”。
教海无涯国培作灯
作者：李世阳
2010年暑假，我参加了小学品德的国培学习。从一开始的忐忑不安到逐渐从容，到最后的不舍，回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，真的要对本次培训活动说声谢谢，感谢国家对农村教师的重视，这一学习的平台的铺设让我们教师又有了相互交流，相互学习，取长补短，共同提高，难得的一次学习机会。这次国培学习聚集了来自不同地方，不同层次的教师。我们聆听了专家、学者的讲座。倾听他们对品德教学的理解，感悟他们的德育思想方法。因此，这次培训收获很大，开阔了视野，改变了认识，提高了境界，许多疑问得到了解决和启发，业务上有很大提升，并且还学到了很多心理学方面的知识。纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。十多天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多。
本次培训的安排中理论讲座占三分之二，内容涵盖多个方面，各位知名专家、教授、特级教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对中小学品德教育教学各个领域的独特见解。在专业知识提升模块，《如何认识和解决中小学学习困难问题》、《 将评价与教学有机地结合起来》、《让师德在教育中闪光》、《怎样实施有效教学》、《运用教学评价 引导学生有效学习 》、《 怎样备好一节课》及专题讲座，让我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，为我们开辟了新视野，使我们理解了在当前教育形势下所应有的前瞻性和科学发展观。
在教学技能提高模块，《教学设计思路》、《教学设计与教学策略》、《课堂教学评价》、《各年级品德教材与课例分析》和《教学案例分析》，让我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学观念。同时体会到教育教学方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给学生充分的展示空间，锻炼提高学生们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。同时，我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平，尤其是在教学研究与论文写作上更是需要这样的平台。
培训结束后，我乡举行了品德课教研活动，我听了多位教师的课，并在课余时间与授课教师一起探讨他们的教法与学法。关注了有效课堂，提高了教学实践水平；研究并设计了典型案例，解决了存在问题，提升了教学素养；强化了我们的专业意识，更新了专业知识，提高了科研能力。
培训安排的这些内容恰恰是我们教师所追求的，也是我们所困惑的。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖滋润着我们的心田，使我们的心境豁然开朗。
教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。在课堂展示，分析交流的过程中我们还进行了教学内容的安排工作，教学内容以“教——研”的形式进行组合教学，即先上“原味”的诊断课，经过自我诊断和导师与同伴的诊断后进行教学策略的修正，再上提高课，在这样对比教学的方式下，使我们每个学员都感触到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。此外,在这期间我也领略到了一些老师在长期的教学实践中，积累了丰富的教育经验，锻成了精湛的教学技艺，积淀了深厚的文化素养，是我值得学习和借鉴的。我们在实践中不断领略国培下的浓厚的教研氛围。教师都是在不断地历练中获得成功，没有什么捷径可走。本次培训，我积极与其他学员交流，在交流过程中，了解到各校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。在小组讨论中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是农村教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
学习之余，自我反思：我对有效课堂教学行为深入思考了吗？自己对教材的理解、教案的设计、教学方法的选择、学习方法的指导、课堂观察或是管理学生纪律、或是做学生思想工作等方面，考虑到对学生的有效性了吗？等等都是我经常思考的，反思自己的不足，让我获得前进的动力，引发了我深深的思考——要主动学习，主动研究。
培训只是一种手段，一个开端。这次培训给我的不只是知识、经验，还有比这更宝贵的是我在思想上的巨大改变，我要把这次培训的学习精神一直保留下去，今后要不断通过网络等工具来充实自己，从各个方面去寻
找法宝，更新理念，这次培训让我感到了作为一线教师的责任重大，并且感觉到自己的压力更大、肩上的担子更重，我一定会把这次所学运用到今后的教学工作中，根据我校及我校学生的实际情况，调整教学方式和教学方法，为教学出谋划策，带动本学科的教学工作。在茫茫的教育教学的海洋中，国培就像一盏指引方向的灯塔，为我指路导航。
