推行五步教学法规范远程教育学用活动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“落实五步教学法计划”。
推行五步教学法规范远程教育学用活动 全面推进党员干部现代远程教育工作，不断总结经验，积极探索创新，在全场推广远程教育“五步教学法”的普及运用，确保取得成效。
第一步：需求调查。基层教学站点在开展远程教育学用培训活动前，深入党员干部群众中广泛开展调查研究，采取召开专题座谈会和问卷调查等形式，及时掌握了解学用培训、教学服务需求。全场各农牧队要各自结合实际需要，有针对性地列出学用培训项目，按年度、月份、每周的时间顺序，列出学用培训计划；重点明确教学组织人员、教学培训内容、学用实践活动开展模式和方法。对参学群体、学习科目，学习时间，学用效果评价等内容，分别制订教学方案和教学计划。
第二步：组织教材。教学站点根据教学方案和计划，分类别组织教材和师资力量。教材组织主要以接收下载全国远程教育网（频道）、新疆卫星数字频道（新疆昆仑教学辅助网）以及远程教育IPTV等教学资源内容为主，辅以各类时效性较强的时事政治类等必看的教学辅导片、光盘等。师资力量则以教学专家顾问组、本单位聘请的经营管理、业务专家讲师为授课老师，做好授课老师沟通联系和备课工作，包括自购教材、借阅光盘（市委组织部电教中心片库提前借阅）、教学器材、教学（实践）场地、系统及设备运行保障、学员花名册考勤等准备工作。第三步学习培训。按计划组织教学培训，分为集中培训、分散学习、共性学科和特色学用“四种培训模式”，在培训学习过程中注重抓好三个关键环节。集中培训，主要是集中收看教学资源节目和技能教学片、专家集中授课讲解、现场教学操作指导、集中讨论等。分散学习，则是参学学员按培训内容，结合自身需要，上教学网站查询、借阅相关教材自我学习消化吸收培训知识。共性学科，共性学科为必学科目，是党员干部群众等所有参学人员的必修课程，为基础性培训科目，内容涵盖时事政治、理想信念、法律法规、知识经济、先进典型、民族团结等必学科目。特色学用，根据各行业群体中的不同需求，把学员分成若干个学用小组，进行分类施教、区别对待。主要方法是成立各类学用活动小组，开展特色、专业科目培训学用活动。农村教学站点重点内容是实用技能、种养殖技术培
训等；机关教学站点重点内容是依法行政、业务工作创新等；企业和两新组织教学站重点内容是生产经营管理、劳动技能培训等。各培训班（学用小组）在培训过程中，注重抓好三个关键环节。第一：课前预告提示环节。提前预告、提示培训内容，吸引所学人员重点关注，积极参与。特别是在观看光盘和网络教学资源之前，对重点内容进行温习，引导党员干部群众掌握精髓部分，并强调收看要求、培训纪律等注意事项。第二：课中讲解环节。教学辅导人员做好疑难问题的讲解，对难点、重点和比较抽象的内容进行反复播放，进行必要的补充和解释。第三：课后讨论环节。培训学习后组织座谈讨论、归纳整理培训内容，完成课时作业。特别是在观看重点片目后，采取集中或分散组织座谈、讨论等形式，帮助参学人员全面理解课程内容，达到培训目的。
第四步实践运用。学习培训结束后，组织参学人员赴远程教育学用实践基地观摩学习，结合学用实践活动，撰写心得体会，定期回访学用实践效果。主要是结合党的建设、中心工作、经常性教育活动等内容，组织开展演讲比赛、竞赛答题、文艺汇演等实践活动，在内容和形式上，根据不同行业单位工作性质，做到多样化，多元化，丰富多彩。
第五步信息反馈。及时总结培训学用活动经验，对具有较好成效的，通过学用活动推介会等形式广泛推广，促进学用特色创新。对教学培训方式、学习内容进行评估。广泛征求参学人员意见和建议，掌握了解学员对教材资源需求等问题，以改进下一次的培训活动。同时，教学站点要撰写学用培训活动信息反馈材料，向场远程办反馈学用信息、留存图片资料等存档工作。重点做好季度、年度学用活动总结，为下一步开展好学用培训工作打下基础。
按照“五步教学法”程序，进一步规范党员干部现代远程教育的教学组织和学用实践活动，使全场的远程教育工作走上了规范化、标准化道路，确保了“以通为先、以用为本”的工作目标顺利完成，使党员干部经常受教育，人民群众长期得实惠。
