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《礼拜二午睡时刻》教案
教学目标
1．理解并体会小说传达的超越道德、世俗、宗教的无所畏惧的母爱情感；
2．基本理清小说的情感元素与作品内容、题旨的关系；
3．体会小说手法中节制的力量，提高学生对小说如何处理情感的认识。
教学过程
一、导入
从小说带来的阅读效果来看，我们可以把小说分为三类：第一类是让人思考的小说，第二类是让人好笑的小说，第三类是打动人的小说。凭大家的阅读初感，你们认为《礼拜二午睡时刻》属于哪类？（第一类或者第三类）（如果是第一类，那么小说哪些要素最值得人思考？）小说主要靠什么打动人呢？（情感）
二、文学常识
1、魔幻现实主义：幻想与现实的巧妙结合，以此来反映社会现实生活，审视人生和世界。这种把现实与幻景溶为一体的创作方法，被称为“魔幻现实主义”。通过塑造非凡超常的人物形象，描写荒诞离奇的故事情节，运用奇异多彩的表现手法，将现实与非现实融为一体，反映拉美地区不可思议的奇迹和最纯粹的现实生活，使人从审美中获得一种极其强烈的既荒诞又真实的感觉。
2、加西亚·马尔克斯（1927一）哥伦比亚魔幻现实主义作家，1982年获诺贝尔文学奖和哥伦比亚语言科学院名誉院士称号。马尔卡斯的重要作品:长篇小说代表作《百年孤独》《家长的没落》《霍乱时期的爱情》等，中篇小说《枯枝败叶》《恶时辰》等，短篇小说集《蓝宝石般的眼睛》《格兰德大妈的葬礼》等，电影文学剧本《绑架》等。
《百年孤独》是马尔克斯花了18年时间创作的代表作，也是拉丁美洲魔幻现实主义文学作品的代表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。全书内容庞杂，人物众多，情节曲折离奇，再加上神话故事、宗教典故、民间传说以及作家独创的从未来的角度来回忆过去的新颖的倒叙手法等等，令人眼花缭乱。该作品获得了诺贝尔文学奖。这部作品通过精心设计的怪诞情节、古老的神秘故事、不可告人的家族秘事以及独特的内在矛盾揭示出其意义，通过这种种直接的途径给人以快感。1982年诺贝尔文学奖颁奖辞：这部作品通过精心设计的怪诞情节、古老的神秘故事、不可告人的家族秘事以及独特的内在矛盾揭示出其意义，通过这种种直接的途径给人以快感。
三、情感主题探讨
1、读完小说后，你感受最深的是文中传达出的什么情感？
①母爱„„„„悲悯„„„„（本节课主要讲“母爱”）
②母爱是人类伟大的情感。我们常说：爱，是不需要理由的。但有时爱，的确是需要理由勇气的。
2、这种情感的传达涉及到了哪些人？他们构成怎样的一种关系？
（人性）（宗教）
母亲“小偷”神父
爱恨悯
围观的群众（道德）
（小说主要写了一位母亲到远镇的公墓去拜祭被当作是小偷打死的儿子，在礼拜二午睡时刻找神父拿公墓钥匙时，被教区的许多人围观。母亲强忍内心的伤痛，不顾天热，不顾围观人带着女儿坦然地走向墓地。小说集中写了三类人：母亲、神父、围观的群众。“小偷”成为人物关系中纽带性的人物。）
3、这种母爱有什么特别之处？你从小说的哪些地方看出来?
（一位母亲刚失去了儿子的痛苦会是怎样的？这种痛苦缘自于深切的母爱，而作为“小偷”的母亲，一般人内心会如何想？而这位母亲表现出的情感又是怎样的？）
明确：是超越道德的爱；是超越世俗的爱；是超越宗教的爱；
是无所畏惧的爱；是无所不在的爱；表现出母性特有的光辉；„„
4、小说主题：通过一对母女去拜祭被当作小偷打死的亲人的经过，向我们展示出了母爱的执着以及神父的宽容，进一步揭示出了人性中那固有的真爱。
5、总结：母爱是一种情感，那么情感在小说中有什么作用？
它是小说的表现对象；它是贯穿全篇小说的线索；它是小说结构的动力„„
四、情感表达探究
1、在表达母爱的语句中哪些文字给你留下深刻的印象？为什么？
明确：（1）小女孩脱掉鞋子（脱鞋显示出小女孩不懂事，反衬出母亲内心的痛苦）
（2）报纸包裹的鲜花（基本同上）
（3）母亲按着抓住夹着皮包（这个细节显示出母亲难以控制的内心痛苦）
（4）母亲神情(镇定安详愣愣地自如)、（表面的镇定，其实内心痛苦）
（5）声调（平静而又执拗坚决而又温和）（同上）„„
2．母爱情感表现具有怎样的特点？（含蓄、节制、不张扬）
比较阅读：
（1）“你最好把车窗关上，”一个女人说，“要不，你会弄得满头都是煤灰的。”（原文）[①] “你最好把车窗关上，”一个女人（微笑着和蔼地凶横地大声地）对女儿说，“要不，你会弄得满头都是煤灰的。”
（2）“把鞋穿上！”她对小女孩说。„„妈妈递给她一把梳子。“梳梳头！”妈妈说。„„“你要是还有什么事，现在赶快做好！”女人说，“往后就是渴死了，你也别喝水。尤其不许哭。”（原文）[②]
“把鞋穿上！”她对小女孩（粗声地）说。„„妈妈递给她一把梳子。“梳梳头！”妈妈（严厉地）说。„„“你要是还有什么事，现在赶快做好！”女人（提醒女儿生气地）说，“往后就是渴死了，你也别喝水。尤其不许哭。”
明确：作者不站出来替小说中人物讲话，只能迫使读者躲藏在母女背后去观察揣摩她们心理。小说在这里不给人物情感定调，母亲的心理有多种可能性，这只能交由读者去想象，任何填补未必是恰当的，但任何一种填补又都是可能的。作者在这里很吝啬修饰语，这是情感处理的需要，是情感节制的需要。
情感的处理——节制胜于放纵。
①艺术最美妙的时刻，是达到顶点前的那一顷刻，即最具包孕性的顷刻。——莱辛
②适当的隐忍和节制，让小说情节和人物自己说话，会起到更好的效果。
③小说忌讳作者自顾自的抒情，而主张把感情包裹于扎实的内容中，交由人物之口说或由情节的自然发展去显露。
④适度的情感会使小说充满人性的温情，而过度的情感则会令读者反感。
3、拓展比较
（1）同样是儿子被杀，同样是母亲上坟，《礼拜二午睡时刻》中的母亲和《药》中的夏四奶奶对儿子的看法有什么不同？
（2）比较《屈原》中的语段，你喜欢情感表达的哪种方式？隐忍节制还是激情放纵？
啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水—样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时间的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么眩目的光明呀!光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗?
不论你喜欢什么样的情感表达方式，在读小说的时候我们一定要把握住情感，正如白居易所说：感人心者，莫先乎情！
一、导入新课
教师问：读了这篇小说，说说你们的感觉？
通过让学生谈预习后的读后感，提出阅读中产生的疑问：看不懂，母亲为什么叫她女儿不要哭？她儿子有没有偷？母亲怎么这么镇定？母亲为什么不号啕大哭呢？神父为什么会不安和脸红？镇上的人为什么围在这里„„（带着疑问去学习既能激发学生的阅读欲望又使他们有较为明确的阅读目的。）
二、介绍作者及相关资料
1、作者简介
加西亚·马尔克斯是20世纪哥伦比亚魔幻现实主义作家，他出身于一个中医家庭，从小在外祖父家生活，外祖母经常给他讲一些神话传说和鬼怪故事，这为他的创作打下了基础。他的代表作有长篇小说《百年孤独》共30万字，因为独特的艺术成就而获得了“诺贝尔文学奖”，从此，他就成为拉美小说界的“掌门人”。今天我们将学习他的另一个短篇小说《礼拜二午睡时刻》。
2、有关该作品的评价
《礼拜二午睡时刻》是我认为最好的小说。——马尔克斯
《礼拜二午睡时刻》是我最喜欢的十篇小说之一。——中国“先锋小说”家余华
“为什么神父都会在这个女人面前不安？为什么枯萎的鲜花会令我们战栗？马尔克斯留下的疑问十分清晰，疑问后面的答案也是同样的清晰，让我们觉得自己已经感受到了，同时又觉得自己的感受还远远不够。”——中国“先锋小说”家余华
3、请学生思考作者为什么这么说？为什么该文得到这么高的评价？
（让学生逐步明确情感在小说中的魅力和作用）
三.精读课文，品析鉴赏
1、分析细节，品味母爱。(听其言、观其行、察其色)
提问：小说从哪些方面来刻画母亲的？她是怎样的一位母亲？
讨论明确：神态、外貌、语言、动作细节的刻画
贫穷、苦难、坚强、伟大、镇定
法国谚语：“女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。”
2、研读母亲克制自己情绪的语句，体会作者节制的叙事方式。
例①她一直是直挺挺地背靠着椅子，两手按着膝盖上的一个皮包，她脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详的神情。（学生查读）
明确：用坚强克制悲伤。
②“拖鞋穿上！”“梳梳头！”
“你要有什么事，现在赶快做好！往后渴死了，你也别喝水。尤其不许哭。”
（分析三个感叹号的作用）
小结：临近小镇，心中悲痛又矛盾，用命令的口吻克制自己的脆弱，所以在语调上显得特别强硬。明确：以命令克制脆弱
例③找到神父之后的一番对话
（略去叙述，找三个学生对话，注意读出语气。）
明确：以执拗克制激动
例④母亲是如何重复地说自己是小偷的母亲的？请说说她说这些话的神态。
小结：这是一位坚强隐忍的母亲，当要面对许许多多的流言蜚语时，爱确实需要莫大的勇气呀！明确：以平静克制愤怒
例⑤母亲是如何神色自如的回忆儿子的？
（学生查找）好人、听话、吃苦
明确：以回忆克制痛苦
教师小结：马尔克斯显然不想煽情，只是想克制地叙述一件本身无需渲染就令人震撼的事情，也许对这样的一位母亲煽情只是一种罪恶。但是，从她简单的言行中，我们还是可以看出这个妇女内心隐藏的悲痛是多么刻骨铭心。也许你可以隐隐感觉到，这个妇女表面上平静地就像大地，但是内心却犹如地底下的熔岩，奔突激荡。镇静的背后隐藏着无比的悲痛和宽广的爱。板书：很好的人、听话、吃苦
母爱
4、关于神父及其妹妹的描写
①当母亲说到“就是上礼拜在这儿被人打死的那个小偷，我是他母亲”时，神父有哪些变化？为什么有这些变化？
明确：脸刷地红了„„头上开始冒汗了„„咕咕哝哝地说
暗示着母亲内心难以忍受的痛苦。
②找出神父几次劝阻母亲去墓地的话语并结合背景加以分析：
A“天太热了，你们可以等到太阳落山呢？”
小结（结合背景分析）：这是一般的家常搭话，是一个神父对一个普通母亲的问话。
明确：普通问候
B“等一会走吧”
小结（结合背景分析）：神父对这对母女充满了关切，他为了避免母亲受到伤害，才提出建议。明确：关切的劝阻
C“等到太阳落山再去吧！”
小结（结合背景分析）神父试图相劝却又无能力，但可以看出神父心中道德的天平向母亲倾斜。明确：无奈的劝阻
板书：同情 关爱
四、探究学习
1、探究作品的情感与思想的蕴涵及社会价值
提问：小说中，作家描写了死去的“小偷”的母亲在世人面前的镇静以及神父在这位母亲面前的不安。这种镇静与不安的“倒错”，说明了什么？
学生思考讨论
小结：巴尔扎克曾说：“母亲的心是一个深渊，在她的最深处你总会得到宽恕。”神父在这坚强隐忍的母亲面前也汗颜了，母亲战胜了道德，这种感情超越时空，一个被人唾弃的小偷，在他们的母亲那找到了尊严，只有漫无边际的母爱才使她面对道德舆论的时候依然一如既往的表现自己的母爱。
板书日本谚语：人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。板书：“悲悯”——人类最高尚的情怀。
2、引导学生理解“悲悯情怀”
课堂延伸：教师举例电视频道“镜湘人生”抗艾大使蒋雯丽等人在节目中的呼吁：人人都应该来关注、帮助艾滋病患者。
对艾滋病红绸带标志的解读。
3、探究写作亮点
提问:“学习了本文后，你认为这是一部成功的小说吗？你的理由是什么？”
讨论明确：平淡的叙述正是这篇小说的亮点。想一想，如果在这么短小的篇幅中，大肆张扬那个妇女的悲痛心理，以及由此带来的一系列异常行动，然后作者再煽情一番，那么整个小说的叙述就将变得平庸、散漫无力。若这样写，这就是一篇平淡无力、失败的小说。马尔克斯很精明地避开这一点，他不动声色地描述这个妇女的简单言行，制造内在的叙述张力，让读者去感受故事本质的力量。小说的叙述因此变得含蓄、简约，看似平淡却暗流汹涌，这就是高手的写法。《百年孤独》体现了作家异想天开、汪洋恣肆的放浪笔调，而这部短篇小说，则是“显示了一个优秀作家内敛的功夫”。——余华
有人说：该文所展示的就是作家克制的才华。
五、布置作业
1、母亲走出大门，走向围观的人群时的场面描写。（想象练习）
要求：贴近原文的叙述风格“含蓄简单”。字数不得多于100字
2、课外赏析日本小说家芥川龙之介《桔子》。体会如出一辙的叙事风格和细节描写。
