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21.可爱的西沙群岛
【课文内容分析】
《可爱的西沙群岛》是语文出版社出版，二年级下册第六单元一篇优美的写景文章。备课学时为第二课时。
这篇课文介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对祖国的热爱之情。课文共有七个自然段，从三个方面对西沙群岛进行了介绍和说明，先写西沙群岛的位置，总述西沙群岛美丽富饶的特点，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序，分别具体介绍西沙群岛的风光和特产，最后总结全文，与开头呼应，进一步强调西沙群岛的美丽富饶，篇末点题，表达了作者赞美热爱之情。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔富饶，感受西沙群岛的优美风景。二是学习课文里优美语言，积累好词佳句。【教学目标】 知识与技能：
1、理解课文内容，联系上下文和图片理解“五光十色、瑰丽无比”等词语的意思。
2、有感情的朗读课文，在情感朗读中积累优美词语，丰富语言的积累。
3、会用“有的…有的…有的…有的…”写一段话，初步懂得课文题目与课文内容的关系，学习通过课文题目整体感知课文内容的阅读方法。过程与方法：
1、通过边读边想边找的学习活动，品读重点词语的意义，理解“珊瑚、海参、大龙虾、鱼”等各种生物的不同特点，体会作者遣词造句的贴切。
2、抓住“各种各样、成群结队、遍地”等词语，体会西沙群岛各种生物的数量之多，感受西沙群岛的美丽富饶。
情感态度与价值观：
了解我国西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的感情。【教学重难点】 教学重点：
1、理解课文内容，联系上下文和图片理解“五光十色、瑰丽无比”等词语的意思。
2、有感情的朗读课文，在情感朗读中积累优美词语，丰富语言的积累。感受西沙群岛的美丽富饶。
3、会用“有的…有的…有的…有的…”写一段话，初步懂得课文题目与课文内容的关系，学习通过课文题目整体感知课文内容的阅读方法。教学难点：
了解我国西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的感情。【教学准备】多媒体课件 【教学过程】
一、导入新课、回顾旧知
（白板出示中国地图，圈出西沙群岛）
上节课我们跟随作者一起来到了我国南海，游览了哪个地方的美丽景色呢？（西沙群岛）。今天我们继续在西沙群岛尽情畅游，去领略我们祖国的壮美风光。
1、回顾旧知。首先老师要检查一下同学们生字词的掌握情况。哪一组的同学愿意开火车读一读这些词语。（恩，同学们读的准确！）标红的生字是本课要求会写的生字，谁能说说你是用什么方法记住它的？（标红：互、优、堆、积、贵、龟、蓝、算。）学生回答时，老师可相机板书形近字或者识字方法。（马欣怡方法多，积累丰富，真不愧是我们班的识字大王。同学们的识记字方法可真多呀！）
2、下面请大家自由大声地朗读课文，想一想，课文从哪几个方面介绍了西沙群岛？（出示学习提示）
学生汇报：课文通过写西沙群岛五光十色海面，海底的生物，海滩上的物产，海岛上的鸟类，像我们介绍了风景优美，物产丰富的西沙群岛。
教师板书：海面、海底、海滩、海岛
二、细读课文、深入体会
（一）自主选择、细细品味
下面我们就一起去参观可爱的西沙群岛吧！（出示自学提示）
1、请大家自由朗读课文，选出你最喜欢的一处景观，想一想作者都写了什么？请你用圆圈画出来。
2、把你选出的景观与同桌分享，说说你喜欢它的原因。（学生自学，同桌相互交流，教师巡视参与交流）
（二）反馈交流、畅谈感受
1、品味瑰丽的海水
a.读句子，说感受，交流海水的美。理解海水的“五光十色”。
生：我最喜欢的一处景观是西沙群岛的海水，请大家跟我看第2自然段。（朗读第二自然段）因为海水“五光十色，瑰丽无比”十分美丽，所以我很喜欢它。
如果把“无光十色”换一个词语，可以怎么说（五颜六色）。比较“五光十色”与“五颜六色”体会作者遣词造句的贴切。
五光十色的海水就像七彩的绸缎，闪着耀眼的金光。五光十色贴切的表现了这种无法超越的美，所以作者说海水—瑰丽无比。（出示彩色海水的照片，让同学们美美的读一遍这一自然段。五光十色是带有数字的词语，你还积累了哪些带有数字的词语？）
c.西沙群岛的海水瑰丽深邃，置身其中，陶醉的感觉不禁悠然而生。大海应该是湛蓝的，而西沙群岛一带的海水却显现出“五光十色”，为什么会出现这么美丽的景象呢？
（1）出示海底“山崖、峡谷”的示意图。
（2）指名用“因为...所以...”说一说原因。（因为海底有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看色彩就不同了。）
2、探寻神奇的海底
潜入这五光十色的海水中到大海里“探险”，哪位同学愿意给大家介绍一下海底可爱的生物？（汇报交流）
珊瑚：（出示图片）先讲了珊瑚的生长地点（岩石上）；又说了珊瑚的种类非常多（各种各样）；用比喻的修辞手法写了珊瑚的具体样子：像绽开的花朵，像美丽的鹿角。珊瑚的形状多美丽呀！（请女同学带着对珊瑚的喜爱，美美的读一遍这句话。）
（1）海参：（出示图片）先讲了海参的数量之多（到处），再讲了海参蠕动时的样子（懒洋洋的）。海参是多么可爱呀！
（2）大龙虾：先讲了大龙虾的外形特点（全身披甲），再讲了活动时样子（划来划去），最后讲了大龙虾给人的感觉（威武）。大龙虾真像一位威风凛凛的将军！同学们能用朗读把珊瑚，海参，大龙虾的不同特点读出来吗？
这一自然段介绍了西沙群岛具有代表性的三种物产，突出表现了西沙群岛物产丰富的特点，一次来说明西沙群岛是个可爱的地方。我们以后在写话的时候也可以学习这种写法，在介绍某个事物时可以选择它具有代表性的事物，抓住他们的特点来写。
过渡：海底不仅有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，更多的还有—鱼。
（3）品读描写鱼的句子：海底的鱼有两个特点：a.种类多（各种各样）b.数量多（数不清）。
“各种各样的鱼多得数不清”这句话是中心句，写了本段的主要内容。朗读这一段第二句话，想一想课文是怎样把鱼的特点写具体的？（外形、颜色、动作、鱼给人的感觉）
c.这段话中以“有的…有的…有的…有的…”把三个或者三个以上的相同句子排列在一起写就是排比的写法，这样写能使描写更加生动，更充分的表达感情，文中用4个有的把海里的鱼的样子写得非常逼真。请同学们试着用“有的…有的…有的…有的…”写一句话。（出示练习）
激情引读：西沙群岛的海底，恰似一个美丽、奇幻的鱼世界，让我们把第四段有滋有味的读一读，把自豪、兴奋的表情写在你的脸上。
海底真是一个五彩斑斓的鱼世界呀！让我们一起去欣赏它的美吧！（播放视频）
4、漫步壮观的沙滩
同学们喜欢这些美丽的贝壳吗？（出示图片）
a.这些贝壳真是美丽、奇特。让我们试着读出它们的“美和奇吧。请女生读描写贝壳的句子。
b.男生朗读描写海龟的句子，将海龟的“有趣”读出来。
5、群鸟栖息的海岛
a.西沙群岛真是神奇有趣，请同学们默读第6自然段，读完后，说一说西沙群岛的海岛给你留下了什么样的印象。（抓住“各种各样的海鸟，厚厚的鸟粪，遍地的鸟蛋”，理解鸟的天堂。）
b.西沙群岛真是鸟的乐园，谁能试着把鸟的“多”读出来？ c.同学们找到这一段的中心句了吗？（西沙群岛也是鸟的天堂）
6、感悟提升，指导学习最后一自然段。
（教师铺垫引读，引导学生满怀深情和盼望的接读）
1、师：美丽富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了憧憬和希望——（学生接读）可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。（深情、期盼的语气）
2、随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信——可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。（满怀豪情和信心的语气）
三、总结归纳、扩展延伸
同学们，这节课我们一起领略了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚、海参、大龙虾，海滩上的贝壳、海龟、海岛上的鸟儿，西沙群岛真是一块风景优美、物产丰富宝地。下面请大家做小导游，为游客们介绍一下可爱的西沙群岛吧。（出示本文主要景色让学生填一填，填在自己的练习纸上，再站起来分享。）
四、情感升华
我们的祖国地大物博，像这样的美丽风景还有很多，比如“山水甲天下”的桂林，驰名中外的万里长城、北京故宫，“人间仙境”九寨沟等等，只要同学们努力学习，不断进步，总有一天可以用我们的双脚丈量祖国的每一寸土地。【板书设计】
21、可爱的西沙群岛
海面 海水五光十色
景色优美
海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼
更加美丽富饶
物产丰富
海滩 贝壳 海龟
海岛 鸟的天堂
