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《边城》导学案
教学目标：
1、感受理解小说中体现的“人性美”。
2、品味学习小说中诗一般的语言。
教学重点、难点：
情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画
教学过程：
1、导入新课
（1）、简介作者沈从文。
沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等６部中长篇小说，沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”（《习作选集代序》)。
（2）《边城》的情节故事
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”
2、课文学习
[第一课时]：（1）、初读课文，讨论：爷爷和翠翠各自具有怎样的性格。
[答]：
（2）爷爷和翠翠二人的性格有什么共同之处？作者塑造这样的人物形象有何作用？
[答]：
{第二课时}：（3）、再读课文，圈画描写边城环境、风物的句子，讨论：概括边城有哪些特点？讨论：全文充满的诗情画意的环境描写的作用。
[答]：
（4）、通过环境的描写，分析人物内心世界的变化。
第一处，首段“天已快夜了„„心中有些薄薄的凄凉”。
第二处，“翠翠坐在溪边„„就忽然哭起来了”。
第三处，“对溪除了草虫的轻音复奏以外，别无所有”。
第四处，“月光如银子„„便仍然闭着那小小眼安睡了”。
（5）、如何理解沈从文笔下的湘西世界？（课文的主旨）
