内聚合力,外树形象由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“内聚合力外树形象”。
内聚合力，外树形象
切实加强教育宣传工作
教育宣传是引领教育方向的旗帜，是社会了解教育的桥梁，是教育联系外界的纽带，是先进教育思想和办学经验的播种机。多年来，我县教育宣传工作在上级党委、政府的领导和指导下，紧紧围绕教育中心工作，把教育宣传工作同贯彻落实党的教育方针和阶段性重要工作紧密结合，全方位、多层次、多角度地展现教育工作全貌，为提升教育形象，推动教育发展，营造了昂扬向上、开拓创新的良好舆论氛围。
2013年度，我县在各级新闻媒体上用稿6052篇，同比增加1023篇。其中，《摩托车上的乡村教师》于去年教师节当天在央视一台晚间新闻栏目播出；《大山飞来比翼鸟》、《吕祥华 26年的深山挚爱》两篇稿件在《湖北日报》刊发；《留守深山燃希望》在《十堰日报》头版头条刊发；《一位断臂教师的坚守》被评为中国城市党报新闻二等奖、中国地市州报好新闻二等奖；《贫困山区县教育人才状况调查报告》被评为2013年全市教育系统优秀调研报告。我们的主要作法是：
一、完善一套机制，建立局校一体的保障体系。为做好教育信息宣传工作，我们专门建立了一套长效工作机制，主要是“四个有”：一是有专人管理。成立了以局长为组长，分管领导为副组长，各学校校长、局机关科室和二级单位负责人为成员的教育宣传工作领导小组，领导小组办公室设在局办公室，具体负责统筹、协调、督办全县教育宣传工作。把学校宣传工作纳入“一把手”工程，形成了教育局统一领导，各中小学校齐抓共管的工作格局。二是有目标任务。教育局 1
每年年初都下达信息宣传目标任务，并签订《教育宣传工作管理责任书》。将学校校长、局机关科室和二级单位负责人列为信息宣传工作第一责任人，对报送的信息和新闻的真实性、重大敏感问题的报道口径以及目标任务完成情况负责，确保教育宣传帮忙不添乱，确保信息宣传准确、及时、权威,不出现失误。三是有督查落实。局办公室按季度编发信息宣传《采编要点》，按月统计和通报教育信息与新闻报送、采用及得分、排位情况，以切实加强对基层学校的指导，时刻督促学校绷紧宣传弦，打好“持久战”，避免宣传工作的忽冷忽热，时紧时松的现象，确保教育信息宣传工作的畅通。四是有考核通报。制定了宣传奖惩办法,将信息宣传工作纳入学校和科室年度综合目标考核考核内容，按年度量化评选和表彰先进集体与先进个人，对排位靠后者予以通报批评。真正做到用制度管人管事，做到工作有人抓，责任有落实，采编有方向。
二、壮大一支队伍，形成稳定可靠的宣传力量。教育宣传工作，队伍是关键。一是构建网络。局机关组建了以办公室和各科室擅长写作的人员为主的通讯报道中心组，要求通讯报道中心组成员结合教育实际，做到常规工作经常报道、重点工作大力报道、关键工作综合报道。各乡镇和县直各学校以乡镇和学校为单位，挑选1-2名政治素质好、文字功底深的优秀教师作为专兼职通讯员，经常与局办公室保持联系，加强沟通交流，从而在全县构建起以局机关通讯员为龙头、学校通讯员为骨干的教育宣传网络。二是挂职培养。近年来先后选拔13名优秀副校长和新闻写作爱好者到县局机关进行为期半年到一年的挂职培养，以期扩大他们的视野，增长他们的见识，加强上下间的沟通。三是集中培训。定期举办专题培训班，聘请县内外知名专家、记者来授课。去年8月，我们专门邀请了县委宣传部、县委机关杂志社、县电视台领导专家到教育局为通讯报道中心组成员面授机
宜；城关镇、中峰镇、蒋家堰镇等中心学校也聘请了县内知名记者、编辑为学校通讯员授课。每年还选派骨干通讯员赴《湖北日报》、《十堰日报》等有关单位参加培训，去年，组织了11名骨干通讯员分别参加了《中国教师报》、《湖北教育》的新闻培训。四是以会代训。每学期定期分别召开全县学校办公室主任例会、分管宣传副校长工作例会、宣传中心组成员例会，传达贯彻上级精神，总结交流各地经验，安排部署下段工作。五是互动交流。适时开展信息宣传业务网络互动、重大紧急信息交流讨论等活动。通过研讨，找差距，看不足，商对策。同时局机关及各级各类学校在经费十分困难的情况下，还加大了经费投入力度，购置了大批数码相机、摄影机、电脑以及简单的编辑、刻录等配套设备，成立了十堰教育电视台驻竹溪记者站，为教育信息员塑造单位和行业形象、推动各项工作开展提供了硬件支持。
三、坚持一项常规，加强三个方面的沟通联系。为提高教育信息上报的针对性和实效性，我们注重加强三个方面的沟通联系：一是加强自身两个平台的沟通联系。我们依托《竹溪教育信息网》，开辟教育动态，及时上传和更新经验信息，对重要活动开辟专栏。各学校也建立了校园网站，畅通了信息渠道。同时积极办好内部刊物。将内部刊物《竹溪教育》由16开黑白版改为为8开彩色印刷，县外发给各级教育主管部门领导、竹溪在外成功人士，县内免费发放给每一位教职员工，旨在增设信息通道，构建交流平台，打造名校形象，展示名师风采。这一网一报已成为一线教师和社会各界了解教育政策及教育动态的前沿阵地。二是加强与上级信息部门的沟通联系。凡是有好的新闻信息稿件，我们的信息工作人员均会在第一时间上报的同时，做好电话沟通联系，争取理解和支持，提高信息采用率；凡是上级信息部门约稿的信息，我们更是高度重视，指定专人做好信息材
料的调研、编写工作，确保约稿信息按时保质保量上报。三是加强与新闻媒体的沟通联系。特别是加强与县委宣传部、市、县电视台、《湖北日报》、《十堰日报》、《湖北教育》、《今日竹溪》等主流媒体的沟通联系，利用它们反馈我县最新的教育新闻资讯和热点，反哺做好信息编写报送工作，加大对教育大事、盛事和喜事的宣传力度。
四、创新一条思路，探索上下联动的宣传途径。我们在实践工作中认识到，要做好教育信息宣传工作，就必须全面了解和熟悉本地区的实际情况，尤其是要突出地方特色。为此，我们始终坚持突出地方特色，及时寻找和捕捉与其他兄弟单位相比的不同的地方，认真整理上报。一是贴近领导意图。我们坚持把领导时刻关注的、正在思考的、有待了解的问题，作为新闻信息工作的切入点，确立了围绕领导决策做新闻宣传的思路，有选择的采编、适用对路的新闻信息。为此，我们在抓好动态新闻信息的同时，不断增强综合性新闻信息。二是反映基层工作。工作中的亮点最能体现基层工作特色，抓好亮点报道往往会收到以点带面的效果。我们把扑捉亮点新闻信息作为提升新闻信息价值的重要举措。要求宣传员当好“加工员”，对于基层学校改革和发展中的新思路、新举措，认真研究，反复提炼，从零散的原始信息中发现闪光点，把残缺的内容完善起来，总结出规律。要求宣传员当好“调研员”，创造条件，支持宣传员深入基层调研。通过宣传员直接下基层、跟从领导搞调研、协同科室联合调研等方式，沉到基层去挖掘、总结信息。积极主动抓亮点，不仅促进了宣传工作，而且积极地调动了基层学校工作的积极性。三是建立通联制度。加强与各科室、各学校的联系与沟通，确保新闻宣传渠道畅通，变在家“等”新闻信息为主动外出“抓”新闻信息。一方面，我们建立新闻预约制度，即根据局内一些重点工作和中心工作，要求各科室、各
学校定期上报信息；另一方面，通过深入科室、学校调研，向各科室、各学校“索取”有关情况，然后整理编写成宣传信息。
五、突出一个主导，打造影响强烈的宣传品牌。按照提高质量，打造精品，逐步取得新突破的工作思路，始终围绕教育重点工作，努力提升教育宣传的整体效应，增进社会对教育的了解。一是瞄准重大事件。对中央和省市县优先发展教育的重大决策贯彻实施情况、领导调研指导教育工作情况和主题教育实践活动开展情况等实施专题报道。在人大、政协“两会”、教师节、国庆节期间，都要在《十堰日报》、《今日竹溪》专题宣传教育成果和发展进程。去年教师节，我们在《湖北教育》、《十堰日报》、《今日竹溪》、《竹溪教育》四级媒体开辟了专栏，取得良好反响。二是围绕重大工程。对全县正在实施的薄弱学校改造工程、学前教育工程、希望工程、学校标准化建设等重大工程项目进行重点关注，及时跟踪报道我县办学条件改善的进程。三是关注焦点热点。紧紧围绕公平教育、均衡发展、校园安全、学前教育、师德师风等焦点热点工作，积极主动与新闻媒体联系，采取推出专版、拍摄小专题片等方式进行宣传报道。同时，我们还针对政风行风建设、关爱留守儿童、城乡教师交流等工作进行宣传报道。四是挖掘先进典型。对教育改革发展中涌现出的先进人物、先进事迹和先进经验等，进行深度报道。去年8月，我们联合县委宣传部、县委机关杂志社、县电视台开展了寻找“最美乡村教师”活动，从全县4000余名教师中遴选出吕祥华、吴作堂、郑建彬三位典型进行深入挖掘采访，进行重点宣传。吕祥华的事迹在中央电视台一频道播出，同时在《湖北日报》、《十堰日报》、《今日竹溪》等媒体报道；郑建彬的感人事迹在《湖北日报》、《十堰日报》报道后，《十堰晚报》编辑部派出记者赴竹溪采访，陆续用四个版面对他的事迹进行了多角度、全方位报道。先进
人物、先进事迹和先进经验的推出，在社会上引起强烈反响，收到了良好的社会效应。
近年来，我县教育宣传工作取得了一些进步，但与兄弟县市相比，还存在不少的差距和不足，需要加强和改进的地方还很多，恳请各位领导和各位同仁多提宝贵意见，多予帮助和指导，我们一定珍惜这次难得的交流学习机会，并以此次会议为契机，进一步强化措施，以高度的责任感和事业心，内聚合力、外树形象，持续不懈地把教育宣传工作推向深入，为竹溪教育的优先发展、内涵发展、均衡发展营造良好的舆论环境和社会氛围。
