心若在,梦就在由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心若在梦就在”。
题目：《心若在，梦就在教师读书心得体会-——读有感》选送单位:金沙县大水学校作者:王照方
心若在,梦就在——读《走近最理想的教育》有感
金沙县大水学校王照方
听说朱永新先生的《走近最理想的教育》是一本很值得教师一读的好书时，我便对此书仰慕不已，可惜一直未能得到此书。上学期期末，几经周折，终于在朋友那里借到了它；当朋友说，我可以永远拥有它时，我很是兴奋！这个寒假里，我终于静下心来，认真拜读了这本书。现在回忆起来，受益匪浅，收获甚丰。下面就把我感受最深的几点记录和感悟写出来与大家分享。《走近最理想的教育——著名教育家朱永新教育精华》一书分为三辑：“教育理想”、“教育感悟”、“教育问答”。
在第一辑“教育理想”里，朱先生以文学的语言，哲学家的思辨，描绘了他所追求的“十大教育理想”——理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育。其中“理想的教师”这一内容使我感受颇深。
朱教授说，理想的教师应该胸怀理想，对工作充满激情和诗意；具有自信自强不断挑战自我的精神和勇气；在工作中善于与人合作，具有人格魅力；对学生充满爱心，并且深受学生尊敬；在教学中不断追求卓越，富有创新精神；勤于学习，不断充实自我；关注人类命运，具有良好的社会责任感；具有坚韧、刚强、不向挫折弯腰的品格。从这时起，我便开始用这面“镜子”来对照和审视我的工作、责任感、爱心、人格和克服困难的意志等方面的情况。“不比不知道，一比吓一跳”——自己距离理想中的教师差距还很远，很远！但是我愿意用这样的标准来要求自我，克服自身的缺陷，慢慢朝着既定的目标前进，希望能向理想的教师靠近得更多一些。
在第二辑“教育感悟”里，记述了朱教授为了实现自己的梦想，用自己的行动去追求梦想——开展新教育实验所走过的历程。“只要行动，就有收获，不要坐而论道。你去做，你就行；你去做，你就能成功。” 这是他追求梦想的行动指南。
为了追梦，朱先生2002年6月创办了“教育在线”网站（http://bbs.eduol.cn）。该网站每天以150名注册网友的速度增加，注册用户达15万人之多，至今已经成为中小学教师精神的园地，成为中国教师最大的培训学院。2002年9月，他决定开展“新教育实验”，首先选择了一所新办的公办民助的学校——玉峰实验学校，开始了他的新教育实验之旅。扎实展开“六大行动”：“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗处声音、双语口才训练、构筑理想课堂、建设数码社区”，通过“六大行动”努力去改造教育。
营造书香校园：就是通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。苏霍姆林斯基说过：一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。而一个民族的精神境界，很大程度上取决于这个民族的阅读水平。朱先生认为，一
个仅仅读教科书的学生，绝对不是一个发育优秀的人，他很可能是一个精神发育不良的孩子，而一个民族的精神境界与他们的阅读是紧密联系在一起的。没有书香的校园，就不是真正意义上的学校；没有书香的校园，教育只是一个训练的场所。所以，新教育把“营造书香校园”列为首要行动。
师生共写随笔：就是通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。新教育教师专业发展模式是“专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体”。新教育实验将教师的专业写作细化为五种形式：日常教育叙事、教育感悟、教育案例及剖析、教学案例及剖析，师生通过日记批阅、贺卡和书信共同编织有意义的生活（共写）。引导教师从各个层面对教育实验与自身进行反思，提升自己的教育思想，改进日常的教育实践。新教育中，学生生活方式包括：晨诵、午读、暮省。朱教授说为了写得精彩，就必须做得精彩，活得精彩，从而改变着一个人的工作态度和精神状态。朱教授举了很多普通教师就是通过长期坚持写教育日记、进行反思而走向成功的。
聆听窗处声音：通过开展学校报告会、参加社区活动等形式，充分利用社区教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。朱教授说，聆听窗外的声音可以激发我们学生的创造激情和创业的冲动。对我们教师来说，可以看到外面精彩的世界，看到许多名师大师的成长，对于我们的成长是大有好处的。
双语口才训练：通过讲故事、演讲、辩论等形式，让学生愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。前述这些能力对学生是终身受用的。
构筑理想课堂：通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识与学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂，并追求个性的课堂，达到知识、生活与生命的深刻共鸣。朱教授说，如果一个教师的生命不能在课堂里发光，他的魅力不能在课堂里展现，他也永远不可能享受幸福完整的教育生活。他自己的生命也将暗淡地度过。
建设数码社区：通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型的网络社区，让师生利用网络来进行学习与交流，在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。懂得利用网络来学习和交流，具有强烈的信息意识是非常重要的。
书中介绍，整个新教育实验历时4年后，“新教育实验”基地遍及全国24个省、市、自治区，430所实验学校，14个实验区，63423名教师，1061886名学生参加，共同形成了新教育共同体。（我想，现在这些数字应该早已刷新到令人惊叹地程度了吧！）读到此处，我深深地意识到，因为有梦想，朱教授才有激情去排除一切的阻力，一步一步向自己的梦想迈进。此时，我反躬自问：对于教育，我心中的梦还存在吗？我对教育还像以前那样勤勤恳恳、乐此不疲吗？自从拿到了高级职称后，便有一种船已到岸的感觉，满足于现状，没有了前进的目标，失去了努力的动力，原来勤于动笔写作的我如今变便十分懒惰，教学研究的成果少之又少。读着朱教授奋斗历程，想着自己的表现，我感到无比汗颜啊！就在此时，我心中的教育之梦被朱教授点燃了，我循着朱教授的指
引，在网络上找到了新教育“教育在线”，注了册，成为“教育在线”的一名忠实会员。在“教育在线”里，我读到了“新教育实验网络师范学院招生简章”，并按简章的要求备齐了所需资料，将其发到指定地点，看能否荣幸地成为“网师”一员。两天后，我的审查得以通过，我终于成了“网师”的一员。在学习中，工作负担、学习底子、时间与精力等，让我甚感力不从心，对于能否坚持下去我也曾几度质疑。几番动摇之后，我还是下定了决心坚持下去，要我放弃，除非是因成绩不过关或因有不良的学习记录而被导师淘汰出局。因为我看重的是过程，而不仅是最终结果。有了新教育之梦，如今的我充实多了！
在第二辑中，还较为详尽地阐释了“朱永新教育定律”：“态度决定一切、说你行你就行、体罚近乎无能、读书改变人生、课堂属于学生、性格主宰命运、特色就是卓越、理想创造辉煌、爱心产生奇迹”。这9大定律是朱教授在新教育实验过程中的体验与感悟。其中我感受最深的是“爱心创造奇迹”一节。老一辈的教育家夏丏尊说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。爱和教育应是一对孪生兄弟。”有了爱，才会有对学生的欣赏，才会有对学生入情入理的教育，才会有对学生体贴入微的呵护„„ 所以，我们应该相信，爱能够产生奇迹，爱可以融化坚冰，爱可以点石成金。只要有心，我们就可以创造奇迹，只要有爱，我们的每一天都会温暖如春。我们做个师爱泛滥的人，又有何妨？。
第三辑是“教育问答”。这里收集的是朱教授的一些教学随笔，短小精悍。这里有对其教育理想、新教育实验的诠释，也有就一些教育热点问题的解答，其中不乏真知灼见。其中，对“如何做一名理想的教师”和“提高教师素质的关键是什么”等话题，我很感兴趣。朱教授说得好，理想的教师是迸发激情、富有诗意、拥有智慧、具有恒心的人。我们一线的老师应该从做一名理想的老师开始，一起去为实现理想的教育贡献聪明才智。要提高教师的素质，就应该启动教师读书工程。古人云：三日不读书，则言语无味，面目可憎。而对于一个教师来说，不读书的后果，就远不止“面目可憎”了。朱教授说：“不读书的教师，无底气，无积淀，缺乏人文精神，缺乏文化视野；不读书的教师很难写教育随笔，不读书的老师更难‘走远’。”教师本身不喜欢读书，很少读书，当然也不会鼓励学生去读书，至少缺少引导学生读书的意识，久而久之，学生也就不读书了。所以说，教师的“不读书”，将造成他们所“统帅”的青少年一代学识的苍白和无力。当然，要提高教师素质，改革教师培训，给教师相对宽松的、能发挥他的个性教育环境也很重要。
读了朱教授的《走进最理想的教育》一书后，我深知，自己肩上责任重大，自己与理想的教师及自己的奋斗目标差距还相当大。《走近最理想的教育》一书，也让我明白了作为教师应具有的胸怀、素养、精神等内在品质以及为此而应该付出的努力。《走近最理想的教育》让我拨开云雾见日月，它会让我时时剖析自己的内心，以期慢慢完善和重塑自我。读《走近最理想的教育》，我深深地感悟到：心若在，梦就在。有梦，就去追寻吧！
