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强化载体效能，展竖教育新风
2013年上半年纪检监察工作汇报
一、开展岗位廉政教育活动促进了勤政廉政的深化。
二、开展廉洁文化进校园活动促进了师德师风的建设
为了提高廉洁教育的针对性和实效性，我们确立了突出课堂主阵地、加强廉政文化渗透的工作思路，以廉洁教育“四促进”为主要途径，即促进教育目标制定的合理性、促进教育内容的实效性、促进教育方法的多样性、促进教育途径的新颖性。教育内容充分体现分层施教的原则，小学段侧重于诚信、尚廉等启蒙教育，初中段侧重于理想、明辨是非等传统美德教育，高中段侧重于自律、法制教育，中专阶段还要进行职业道德教育等等。在教育方法上始终抓住融合、渗透这个关键，与学校德育相结合，与挖掘现有学科资源相结合、与校园文化建设相结合、与学生的实践活动相结合、与家庭和社会相结合，要求各地各校充分挖掘现有资源，创新工作方法，在体现工作特色上做文章。
（一）促进教育目标的合理性。
人生起步，最早接触社会的就是学校。在学校，中小学生幼小的心灵开始接触到人生中一些最根本、最重要的东西。因此，青少年教育阶段也被称为“启蒙教育”，这一时期的教育特别是思想道德教育，对其日后成长至关重要。基
于这种考虑和认识，市教育局在今年的廉政文化进校园工作动员会上进行了认真部署。根据中小学生的心理特点和未成年人的认知规律，把学校反腐倡廉宣传教育目标定位为“敬廉崇洁”启蒙教育，明确提出“廉政文化进校园”主题，着力找准廉政教育与学校教育的结合点和切入点。从各校制定的廉政文化进校园活动实施方案及所开展的活动看，廉政教育目标定位较为准确，活动内容紧扣主题。学校能根据学生的认知结构，采用不同的廉政教育形式。如市辽化小学充分运用现有材料，挖掘文本的教育资源，在学科教学过程中渗透、补充，强化相关廉洁点。语文课上的公仆形象，品德课上的廉洁故事、数学课上的节约计算、美术课上的漫画创作，音乐课上的廉洁之声等无不让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到了廉洁教育。并根据学生的年龄和知识积累情况，组织引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，学习历史上有关清正廉洁的故事、老一辈革命家的高风亮节和先进人物的典型事迹，并撰写读后感或随笔，把“敬廉崇洁”的启蒙教育延伸到课外。将廉洁文化与丰富多彩的活动相结合。寓廉洁文化于丰富多彩的活动中，使学生广泛接触各种社会现象，潜移默化地学会分辩真善美、假丑恶，学会做人。本校的陈湘楚同学被评为省道德模范，全市小学仅此一人。使学生真正感受到了“清、正、诚、廉”是做人的根本，突出“拒诱惑、淡名利、讲奉献”、“讲清廉、倡节俭、能自律”、“淡名利、知耻辱、重责任”等主题。
（二）促进教育内容的实效性。
巧妙地与班团活动相结合、与行为习惯相结合，用简明的活动方式让学生去领悟人生的真谛。改变那种枯燥乏味的、了无新意的教学内容，将廉政意识通过班团活动这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。市第一完全中学从学生思想实际和心理需求出发，把廉洁文化教育与校园文化活动、加强未成年人思想教育有机结合起来。在全校开展了“敬廉崇洁、遵纪守法”的“十个一”主题教育：
1、办一次“廉洁文化”手抄报；
2、开展一次“廉洁故事”演讲；
3、举行一次“廉洁”主题班团会；
4、举行“廉洁文化”征文活动；
5、结合创城与党的知识进校园活动打造廉洁文化宣传阵地；
6、编写一部廉洁教育读本开展教育；
7、向全校师生发起廉洁倡议书；
8、强化校务公开及阳光分班；
9、家校互动开展“小手拉大手”，扩大影响面；
10、编写廉洁诗歌开展诵读比赛。
“十个一”载体活动开展以来，不仅使学生对廉洁文化教育重要性的认识有了很大的提高，在丰富多彩的实践活动中了解了反腐倡廉的有关知识，形成以诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁为基本的核心价值观，做到从小知廉洁，懂廉洁，崇尚廉洁，提高了抵抗不良习惯的免疫力，人人争做廉洁小模范的新高潮，潜移默化地受到了廉政教育。
（三）促进教育方法的多样性。
为把青少年廉政教育工作和学校德育工作有机结合，各校能够创造性地开展丰富多彩的综合实践活动，使师生在体验中得到中华美德的熏陶，让廉政“植根”他们的心田。于细小之处“润物无声”。在这一方面，市高中可堪称其表，他们采取在形式上多样，在活动中体验，扎实、有效地将“廉政教育”推向深入，提出了分层教育原则：
1、党员干部层面：主题鲜明、思想一致。
在学校中层干部和党员队伍中开展“率先垂范，廉洁从政”为主题的教育活动。不适时机地开展了“自我评价”、“自我剖析”、“自我反思”的活动，全体党员教师从思想上、行动上保持一致。
2、教职工层面：注重师德、反思结合。
在全体教职工中开展“师德师风教育”、“廉洁从教，服务学生”等为主题的师德教育活动。加强自身的教育，塑造自身形象，诚信服务，为人师表，廉洁执教。
3、学生层面：结合实际、提高认识。
以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念。
这样通过学生参与活动，接受学习和教育，达到提高教养、健全品德、完善人格。教师侧重于边学边教增强修养。学校领导侧重于廉洁自律树立榜样。有效地促进了教育方法的多样性。
（四）促进教育途径的新颖性。
廉政教育坚持与教育活动相结合，用新颖的方法去认知永恒的主题。充分发挥业余党、团校和少先队的活动作用，积极创造能触及学生心灵的社会性教育行为，如举行主题升旗仪式等，使师生在活动中广泛接触各种社会现象，学会怎样分辨真善美，假丑恶，懂得做什么样的人，怎样做人，从而培养自身的责任感和荣誉感。
把廉洁教育与德育工作相结合、历史与现实相结合、正面教育与反面教育相结合、教育与活动相结合，把教育成果延伸到家庭，通过学生与家长的互动，进一步拓展学校、家庭与社会“三位一体”有机结合的教育机制，形成合力，进而把“敬廉崇洁”启蒙教育不断引向深入，以推动形成“以廉为荣、以贪为耻”的社会风尚。这是廉政文化进校园活动融入整个社会反腐倡廉宣传教育大氛围的有机结合点。
三、开展政德官德教育促进了中央八项规定的落实
