对现今人与教的思考由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人与技术关系的思考”。
对现今人与教的思考
人之于社会，想要在社会上获得立足之地，就必须掌握社会上生存的技能，不断学习生存的知识，接受教育、接受专业技能的培训。就像不同的模具造不同的模型一样，为了就业不得不去选择接受行业的知识。而对于今天的教育现状我不得不思考：这样的教育情况真的符合我们的教育吗，是我们想要的教育吗？
新文化运动以来，知识文化的革新使得中国文化面貌焕然一新，中国文化接受外来思想、探索世界的步伐与时俱进。与此同时在一系列的教育活动以及对人性的思考上，人们的思想观念得到解放--人有获得平等自由与教育的权利。而教育就是为这些自由平等的人服务的。在这样思潮下，我国出现了像老舍、巴金、季羡林等等一大批文学大家，创作出一大批文学作品，真正是我们现代文学的奠基人。教育真真正正是为人而教，人为学而学的教育气氛。教育正是在人与人之间进行的精神交流和对话。
可今天的我们，我们今天的教育已经不是人与人之间进行的精神交流和对话了。我们的教育所关心的已经不是“人”的问题了，而是就业是升学率是学校名声等功利性十足的问题。物质丰富的今天，我们精神文化财富看上去真的已近不那么重要了吗？我们能容忍着功利性的教育吗？如果说一直持续下去，用不了多久我们的民族独有的一些优良品质就会丧失在我们这样的教育当中。那么我们该如何去面对这样的叫教育形势？
对此，我们就的思考了，一方面是功利性极强的教育现；另一方面又要保留我们民族应有的属性以及人的存在。这两者之间的矛盾该如何去把握？总不能只发展功利性教育而忽视“教育应服务于人”这一宗旨，两者之间都是难舍难弃，一个较为中庸办法就是：通过教育来提升人生的境界，使教育关注人的价值生命。首先，要客观看待教育功利性的问题，教育带有功利性是当代教育必然存在的客观存在，也是发展的一种选择。但，教育不应单纯地留在对人的生存意识和能力的培养上，也就是物质这一层面上。更多的在提升物质财富的同时也应合理地提升我们精神依托的精神财富。但教育究竟是什么？说一句通俗的，教育就是教育本身，教育与的目的是关注、引导人的内心成长。教会人在自由的状态下去获得幸福的方法和途径应到人迈向美好的生活。当然, 学会生存是教育的重要功能, 但不是教育追求的最高目标。按照马斯洛的需要学说, 生存是人的基本需求, 当人的基本需求满足之后就要追求自身价值的实现以及人的自我完善。教育不仅要教会人们学会生存, 更要为促进人的全面发展提供精神养料, 使人在求真的同时, 变得更美、更善, 这应是教育追求的最高目标。
教育功利性是现代教育的产物，是时代进步的一个表现。但，我们需要淡化他，不能让他成为我们教育的主道路线，在具体实的教育过程中表现为德智体美劳全面发展。教育的目的应该是促进人的全面发展，培养全面的人。
[1] 石中英 著，《教育哲学》，[M].北京 ：北京师范大学出版社, 2007，5.67
[2] 王瑞颖，《论教育与人生境界的提升》，[J].《江西教育》，2008年01期.25-26
[3] 莫雷 主编，《教育心理学》，[M].北京：教育科学出版社，2007,8.263-265
