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第一，从教学流程上说，马老师上课给人的最直观的感受是她既沉稳又干练，能有效地把控课堂，教态自然大方。整堂课都是面带微笑，讲课富有激情，语言极具感染力。教学环节清晰，衔接自然。可以看出陶老师备课很充分，设置教案非常精心。如：翻译课文环节，马老师用理解重点字词的方法，并让学生积极地为组织语言释疑，达到了自主学习的目的。避免了以往古文课堂上，教师翻译的传统方法。
第二，从教学设计上说，本节课课堂气氛活跃，特别是指导学生安排情境剧的形式值得借鉴。学生的即兴表演，即揣摩课文中人物的语言、动作及心理，无论是神态还是语气，将人物的性格特点表现得淋漓尽致。学生们纷纷兴致盎然地根据人物性格用不同的语气来朗读陈尧咨和卖油翁的对话，通过反复诵读来加深对人物的认识。改变了以往文言文课堂上惯有的沉闷的气氛，极大地调动了学生的积极性。
第三，从目标完成角度说，《卖油翁》的人物形象可以说在学习的辅助材料中早有定论，但是学生的拓展思维是不可预设的，当刘老师问到“通过对课文的理解，你感觉故事蕴含了什么道理？”时，“熟能生巧、不要骄傲自满、学无止境、人外有人，天外有天„„”学生的思维很活跃。激发了学生的学习热情，碰撞出思想的火花。提高同学们语文学习的效能，进而增加文化底蕴，完成教学目标，轻松攻破教学重难点 整堂课下来，感觉条理较清楚，节奏紧凑。
无论是老师的讲解，还是学生的学习都非常明了，自然。当然，这堂课也存有不足，因学生在课堂上都比较活跃，出现了多次泛答的情况。也有学生的回答，老师没有给予及时的反馈和点评。再则，在掌握重点字词及翻译的过程中稍稍耽搁了点时间，致使后来拓展延伸环节一些学生的表达欲望没能实现。相信在今后刘老师的课堂上一定会有所改进。
