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没有大爱就没有教育没有兴趣就没有学习
——听著名教育家黄宝国教授专家报告会体会
10月26日上午，我们有幸聆听了吉林省第二实验学校的副校长黄宝国教授关于《新时期小学教师教育力研究》的报告。黄校长诙谐生动的语言，真实可信的事例，令人钦佩的教育智慧，给我们在座的所有老师留下了深刻的印象。
黄校长以自己几十年在专业化发展道路上的经历与老师们分
享，不仅有生动活泼的案例，而且有视角独到的教育主张。内容丰富，极具感染力，博得听众们阵阵热烈的掌声。报告从“新时期教育的基本特征、提高小学教师教育力基本策略、关于小学教师专业发展的思考”三个方面阐述了教师专业发展的必要性及可行性，为我区老师在自身职业规划及发展的思考的过程中带来了许多启发。他动情讲述学生刘竺岩《我的那点屁事》，倾诉教师对学生的爱和尊重；他精致描摹女儿配合老师上公开课时的遭遇，针砭时下的虚假教学；他倾情诉说与妻子互相关爱相濡以沫，阐述环境教育对孩子的影响。其往往浅例深解，深入浅出，释理无痕，案例未毕，共鸣之声随之而来。而细品宝国老师的讲座，潜移默化地映衬出教师专业标准的四个基本理念：以生为本，师德为先，能力为重，终身学习。宝国老师的谆谆教诲，点燃了我完善自身，执著向前的教育激情。
黄校长指出，教师的职业幸福关键是教育观念的问题，并引用了全国特级教师霍懋征对教育的理解，即“没有爱，就没有教育”。他
认为，教师专业发展的基本要求是“热爱教育、淡泊名利、开拓创新、业务精湛”，基本路径是“观察、积累、求真、学习、科研、创新”。在关于专业发展和职业幸福方面，黄老师提出教师应该思考的几个问题，即“取长补短与扬长避短、照亮别人与完善自我、团队裹挟与自我调节、专家引领与自我感悟”。这场别开生面的讲座以一段对幸福的朴素追求的视频结束，老师们受益匪浅，在思考中对黄老师的精彩演讲报以热烈的掌声，相信对今后自身职业生涯的努力和发展的方向将更加明确而坚定。
黄校长认为，作为班主任，拥有教育智慧的方法有一下几点：第一，行为引领法。黄校长认为，作为教师，一定要有志向，把自己的工作当作事业来做，这样，才会拥有工作激情，这样，才能享受工作。但每个人都有自己的特殊情况，如果不能把教育当成享受，那就学会承受，爱我所爱，爱我所选。同时，我们自己要行得端住得正。黄校长说得好：当家长到学校告发老师时，那一定是忍无可忍了。劝诫孩子改掉坏的习惯，自己首先必须改掉坏习惯。第二、细化流程法。班主任工作复杂而忙碌，因为一天中要处理的有关学生的事情太多了，如果，我们能把班级工作的流程细化到每个学生、每个时间段，让学生什么时候做什么都清楚清楚。班级里，每开展的一项活动，都要精心设计，活动中的人、事、物、达到什么效果，都精确安排。黄校长说，有人在国外考察回来，常常羡慕人家的文明程度高，公共秩序好。他认为，那不一定是人家民众道德有多高尚，而是因为服务到位了。所以，我们的德育工作，如果有爱心、有细节、有坚持，那么，工作
就一定会去的成功。第三、零点对接。这要求班主任在工作中，要给学生细致周到的服务，不要出现任何时段的管理空白。这样就会尽量避免发生一些令人不安的事情。第四，责任担当。班级的管理工作，要细化到每个人所承担的责任。这就是担当。让每个人都能有为班级服务的机会，让每个人都实实在在成为班级的主人。这样，学生就学会了承担责任，学会了做人。
黄校长的关于教育智慧的讲座，引起了我们所有班主任的深思：黄校长所叙述的一切，我们都似曾相识，但成功的是他，我们却仍然像老黄牛一样陷入班主任的繁琐中，我们和他的区别不就是他教育的智慧吗？我的心里不禁一亮，仿佛知道了我下面该怎么做了！谢谢您，黄校长！
