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让教育的梦想照进现实
陈独秀慷慨陈词：“轻负高质是大势所趋，是人心所向……”孙中山针砭弊端：“在应试教育的大山下，学生被无视，个性被抹杀，求是精神荡然无存。”最近，一段名为《上教伟业》的视频走红网络。原创者是杭州建兰中学的一群老师，他们通过剪辑和配音，巧妙融入一些爆笑网络词，直陈当下教育要害，把《建党伟业》
改编成为一部亦庄亦谐的“教育大片”。
教育之所以成为社会热点，因为它维系着每个家庭的美好期盼。大体而言，中国教育目前只解决了“有学上”问题，而公平、优质的“上好学”教育愿景远未达成。一边是素质教育呼声日炽，一边是应试教育高烧难下；一边是沉疴痼疾久治不愈，一边是教育改革推进乏力，在这样的大环境下，这段视频的迅速走红亦属情理之中，因为它道出了广大老师和家长的心声。
上个世纪一二十年代的中国，民族危亡，风雨飘摇，一群满怀理想和信念的热血有志青年，思索着救国救亡之路，思慕着共产主义之梦，缔造了建党伟业。于今，中国教育危机之时局宛然，那群人“穿越”而来，挺身而出，为教育鼓与呼，其心其志，其声其势，令人动容。彻底打破此间的应试僵局，追寻那隐隐若现的教育梦想，虽现实骨感，道阻且长，然理想不灭，探索不息。或许，这便是这部“励志片”的创作宏旨。
这是一个梦想贬值的年代，在坚硬的现实面前，梦想显得那样脆弱。素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育做得扎扎实实，梦想与现实水火不容，任尔东南西北风，我自岿然不动。日前同样热传于网络的，河北某中学2013高考百日誓师视频：“决战北京，我必成功！”“奋战百日，六月扬眉！”……数千名学生整齐划一，拳头冲天，一个个喊得声嘶力竭，着实让人看出一身冷汗。可叹的是，这样的学校却成了远近家长倾慕的名校。可以说，中国教育在梦想的幻灭中式微。
为何梦想照不进现实？如果说，高考制度就是一幕窗帘，把所有试图照进室内的阳光遮蔽无遗，是有失公允的。高考制度尚有诸多先天不足，然而，制度本身不可怕，可怕的是被“体制化”。正如电影《肖申克的救赎》中的诠释：“起初你讨厌它（监狱），然后你逐渐习惯它，足够的时间后你开始依赖它，这就是体制化。”于是，室内的人有意无意地将窗帘拉上，或不愿拉开——阳光太刺眼了。我们习惯于顺受，熟视无睹，习以为常，随波逐流。所以，随时需要警惕的是，有时在老路上的驾轻就熟、左右逢源，实有南辕北辙、助纣为虐之虞！
方向比方法重要，改革需要共识；行动比心动重要，改革更需要共行。中国教育改革就像一群人赶路，有人瞻前顾后，有人迷失无措，有人甚至背道而驰。倒也不好指责谁，似乎均身陷其中无法自拔，很无奈也很无辜。但必须要有清明的立场与底线：不做应试教育的帮凶。一个家长眼里只有分数，将是一两个孩子的不幸；一个老师眼里只有排名，将是几十个孩子的梦魇；一个校长眼里只有升学率，将是成百上千孩子的灾难。反之，如果每个个体，小到家长，大至校长及至局长，发现教育的良心，坚守梦想的坐标，即便一己之力，那令人憧憬的美好图景就不会只高悬云天。个体微薄，却是真正推进教育改革的水手、舵手。
最近读《先生》一书，蔡元培、胡适、张伯苓、晏阳初、陶行知……十位先生各领风骚，却有着共同的精神面相，那就是无论烽火连天、命运多舛，始终在为梦想而奔走、而践行，至老不灭、至死不渝。中国的教育想从应试中突围而出，回归到育人的本质，需要的正是这种为梦想“起而行之”的精神，抬头看路，埋头拉车，虽不能至，心向往之。
教育的梦想是阳光，唯有照进现实，才能让教育的大地生机勃发；教育的梦想是万有引力，让每一个教育人联合起来……
