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做人，做教育人，做特殊教育人
2012级特殊教育研究生 张春花
摘要：作为一名特殊教育教师，我们要帮助有特殊需要人群进行全面发展，对其生活、工作、学习、休闲进行指导，在做好一名特殊教育教师之前，我们要认真反思如何全面发展自己，做一个自我修养较高的人，我们更要做一个教育人，懂得教育的真谛，懂得为师准则。只有在自我完善的同时，再加上从事特殊教育的专业知识和技能，我们才能真正做好一名特殊教育工作者。
关键词：人的全面发展；教育理想；特殊教育理念；
1.人的全面发展
人是一切社会关系的总和，人在社会中必须学会处理好日常生活、学习、工作和休闲这几件重要事情。日常生活包括我们的起居，生活习惯，即每个人每天必须做的事，吃饭睡觉等。学习是为了适应生活，在各种情景中发生的促进个体行为和潜能的持久性变化。工作则是人根据自身优势去创造一定的价值以为人服务并能从中获得支持自身生存发展的物质。休闲是人们因为劳动力的提高多出很多空余时间可以做一些自己喜欢做的事。人的差异无论有多大都不可能脱离这种人所固有的存在模式，但是每个人在处理这几件事的时候都有都各种困惑，例如：如何养成良好的生活习惯？怎样去学习以促进自身的发展？什么样的工作才是最适合自己的？如何有品质地度过自己的休闲时光？人们的生活大都也是类似的，因此很少有人去思考人存在的意义，怎样让人生活得更好。
很多人生活存在很多危机，如很多人生活很压抑甚至自杀，生活本就是一件很很简单的事，为什么很多人存在这么多危机呢？这时我们不得不去深入思考人应该如何生活，怎样提高人存在的价值。从古到今，很多思想家在思考生命的意义，强调人的修养，强调人的理想，即人必须是有行为准则的，一举一动要符合自己的行为准则，向真善美靠齐，古人云，吾日三省乎己，则志明而行无过也。人只有具有远大的理想，执着的精神才能有大的作为，不枉为人。冰冻三尺，非一日之寒。那种经年累月地做一件事，其对人的情绪感染是一般的日常琐碎之事难以比较的。那些能过成就某些崇高理想的品质就是人们推崇和学习的，例如勇敢、智慧、节制和正义。人生漫漫，我们不仅要处理好横向的每天的日常生活、学习、工作和休闲，我们还要有长远的理想或者目标指引我们前行，这样我们的生活才会是充满活力与动力的。我们不仅要活在当下，认真过好每一天，并且我们还有明白我们的每一天是为我们的长远目标而不断积累的，我们的每天不是随意的，虚度的，而是有意义的。我们可以有生活目标，学习目标，工作目标，业余项目目标。生活中，我们的目标可以是提高厨艺，保持良好的卫生习惯等；学习中，我们更是有多种目标，如长期目标，短期目标；工作中，我们的目标可能是不断提高业绩之类的；业余生活中，我们可以有一些艺术追求，如业余吉他手。无论是为了提高生活品质还是实现理想的需要，我们必须要能恰当处理好日常生活、学习、工作和休闲之间的关系，例如现在的年轻人热切地追求财富，疯狂地扑在工作上而忽略是每日必须的日常事物，也忘了应该多学习开拓自己的知识和眼界，更是没有了休闲时间，这样的生活状态非常容易让人崩溃，大大降低了人的生活品质和幸福指数，并且对工作也会形成一定的阻碍。
这样说来，做人，其实并不是一件容易的事。我们只有理解了人存在的基本方式，那我们就不会每天生活成一团糟了。当然，虽然人每天主要做的也就这几件事，但这几件事的内涵却是涵盖了非常多的东西，要想做好也非易事。因此，有一些经典概括的人安身立命的行为准则，如孔子曾说过的人可以终身行之的一条准则就是“己所不欲，勿施于人”。这又回到了人的本质属性，即人是一切社会关系的总和，因此处理好各种人际关系是最最重要的事情。想要成为一位全面和谐发展的人就应当要有良好的生活习惯，敏而好学的精神，认真工
作的态度，广泛的兴趣爱好，善于制定目标，人际关系和谐。
2.如何成为一名好的教育者
由于人类智慧的增长，经验的增多，人要想适应社会就必须在较短的时间之中学会大量的知识和技能。这样，教育就作为一种社会需求而产生了。教育也被定义为“在一定社会背景下发生的促进个体的社会化和个性化的实践活动”。因此，教育既是一种社会需求，也是一种个人更好地存在于社会的个人需求。
作为一名帮助他人更好地适应社会更好地获得幸福生活的教师，他必须清楚了解教育的本质，只有清楚了解之后，我们才能真正成为一名好的至少是没有负面影响的教育工作者。要教会学生适应社会，那教师就应该了解这个社会，要教会学生幸福生活，那教师就要懂得如何追求人的幸福生活，达己方能成人。也许教育者只有理解并铭记这个简单的教育的目的，或许我们的教育就不会再这么困惑了。当下的教育参杂了太多的其他目的，例如有的教育工作者把教师这门职业作为一门谋生的手段，只是断章取义地片面传授知识，只是例行公事地上课下课。更多的困惑是不知道怎样的教育才能帮助学生更好的适应社会，也不知道怎样的教育才能帮助学生独立去追求自己的幸福生活。
作为一位教育者，必须能够去分析当前的社会现状，分析人的发展需求。比起知识的清清楚楚，社会才是最难懂最难学的一本书。当今社会是一个科技繁荣，文化交融的时代，我们在很短的时间内可以面对很多新奇的事物，各个领域奇花盛开，我们感到惊喜的同时也让我们眼花缭乱，教育需要的与其说是引进各种尚不理解的新事物新知识，还不如说是去还原社会的本质，让社会在我们的眼中重新走向秩序化，只有这样，我们才能知道如何去适应这个社会。教育者要具有敏锐的眼光，从复杂的事物中看清本质，如果连教育者都被当今社会的纷繁所迷离，那怎么能引领学生正确地看待社会适应社会呢？社会需要的是新一代人能延续人类文明，对社会中阻碍和谐与进步的事物进行改革或消灭。繁华的延续自古以来都是很艰巨的一项任务，新一代人从一出生就享受着人类繁荣的人们能否承担起这样的使命，这很大程度上需要教育的力量。
社会毕竟是一个抽象概念，社会的前进归根结底还是要每个人的进步，教育能实现的最直接的目的就是教会人怎样去生活，作为一个教育者，只是了解学生的学习、生活、娱乐等是不够的，他们必须深入人的本质，这样才能从微观上升到宏观。人是包括生理的、心理的、行为的高等生物体。生理和环境的差异构成了个体心理的差异，心理又指导着人的日常行为。虽然差异是普遍存在的，但人体的基本生理结构和心理结构是相同的，生理需求和心理需求也是基本一致的。人体生理系统主要包括：感觉器官、运动系统、神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统、以及营养、代谢与体温调节。大多数人的生理系统是完善的，但也有一小部分人有部分的生理缺陷，这些缺陷有些是先天固有的，也有些是后天环境造成的。当生理缺陷成为不可改变的事实的时候，我们只能接受它并用后天的努力与改善。与身体结构相比较，心理结构就显得比较难懂和神秘。心理现象其实可以简单归结为大脑对人体的内外刺激的一种综合反应，由于大脑的精密构造使大脑能够形成思维，能够对各种现象进行存储、分类，并能进行抽象、想象。这些功能促进了人的各种创造性活动。这种刺激而形成的大脑反应包括很多，如认知反应，情绪反应，动机反应和这几种反应的综合。这些反应是各种行为的内在原因。要了解一个人也不能仅仅靠一些零散的刺激-反应现象，我们可以通过观察了解一个人的行为倾向（或心理特征），即一个人的气质和性格构成的相对固定的人格特征。充分了解一个人的人格特征，我们就可以对其做出行为预测，这样我们就能更好做好教育工作。只有在了解学生的基础上，我们才能更好地引领他们更好地学习和生活，帮助他们更容易地走向成功。
3.怎样当好一名特教老师
“自诚明，谓之性矣；自明诚，谓之教也”。人的天赋有差异，有的人天性聪慧，无师
自通，也有的人资质平庸，但通过后天的教育也能明白至诚之理，可谓殊途而能同归。人要想达到某种思想水平，无论天资聪慧与否都是有能够达到的，因此教育对于人的成才有很大的作用。尤其对于一些先天不足是人更是需要教育使其达到社会对人的要求和个人幸福生活的要求。教育是每个人适应社会和快乐生活的必经之路，那些先天不足的人更是需要教育来帮助他们。当然，这些先天不足的人群在有些适应社会的时候有很大的困难，甚至有些生活自理也存在很大困难。但是，他们是属于人类的，这一点是毋庸置疑的，没有人能否定这一点，他们有权而且非常有需求接受教育。再次强调，人是一切社会关系的总和，人是集体性的高等生命体，人类之所以能发展到当今这样的文明程度，其根本原因就是人类的团结互助，善于凝结集体的智慧。扶贫挤弱是人类自古以来的责任，有特殊教育的人群就是这样一群需要帮助而获得幸福生活的群体，虽然这类教育有很大难度，但是通过这种有教无类的执着教育精神，我们可以更加清楚地了解我们自己即人类本身。也许在人类匆匆追求幸福生活的途中我们可能曲解了幸福的含义，我们甚至在走向毁灭人类的道路中，但是，当我们缓下来走进这群特殊的同伴中的时候，我们也许会找到某种久违的真诚、幸福与感动。
作为一名特教老师，也许我们注定选择了艰巨的且少有成就感的工作，但同时我们也选择了简单与真诚甚至选择了一条通往真理之路。所以我们不是只是付出没有回报的，只是我们想要的回报不同，我们不在乎金钱带来的丰富物质，我们想要通过特教这个窗口看到人类的美丽生活。
作为一位特教老师，我们首先要做的是提高自身的精神境界，我们要时刻抱有一种研究的精神，我们要尽最大努力去找到帮助这些有特殊需要儿童的有效方法。我们不是要陪着他们一起无助，我们需要的是为他们点起一盏希望的灯，带他们去探索生活的美好。
人类因理想而美好，但怎样才能让我们的理想之花随着我们的生命一直生长呢？特教事业或许有崇高的起点，但是很多理想很难经受住现实的时间消磨，特殊孩子需要的不仅仅是特教老师，他们需要社会的多层次全方位的支持，仅仅靠特教老师的孤军奋战是不够的，他们需要政府、医疗、教育、社会团体等的协助支持，然而这种组织绝对不可能是自发的，需要特教老师深入去研究他们的需要，然后去寻找这种支持系统。
4.结语
做人，做教育人，做特殊教育人是一个特殊教育工作者的成长之路，有很多从事特殊教育的人或者正在努力成为一名特殊教育工作者也许会经常出现很多困惑，那么你可以静下来思考一下，作为一个人应该怎样生活，作为一个教育者应该怎样行事，再想象你的特殊教育理想，那么你一定会坚定地走下去，人类的任何一种理想都是美丽而漫长艰巨的，特殊教育理想也不例外，路漫漫其修远兮，需将上下而求索。
参考文献：
[1]论语
[2]马克思主义
[3]教育学
[4]人体解剖学
[5]心理学
[6]特殊需要儿童导论
