《九寨沟》批注个案（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“九寨沟优秀课件”。
四年级上册
批注式阅读个案
《九寨沟》批注练笔
执教：江红娟
【片段教案】
引导学生感悟第四自然段中“珍禽异兽”的特点后，让学生说一说九寨沟还有什么珍禽异兽，再仿照第四自然段“也许，在＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿ ”的句式描写几种九寨沟的珍禽异兽。
【教师批注引领】
1、你还知道九寨沟里有什么珍禽异兽？（牛羚、鸳鸯、红腹角雉、树叶虫、红腹锦鸡、枯叶蝶）
2、老师已经找到了一些图片，请看。（多媒体出示图片）也许，你会在哪看到什么样的天鹅在干什么？ 也许，你会看到在哪里什么样的谁在干什么„„
指导一种动物，如天鹅：用什么词语来形容天鹅（优雅高贵）？天鹅正在干什么（引吭高歌）？
3、同座互相说，看谁会观察，会想象，会描述。
4、指名说，评议。
【学生批注】
学生孙琰婷：继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍惜动物经常出没的地区。也许，就在碧绿如丝绒般的草地上，有几只颜色不一孔雀，打开尾巴，像是在比美，好像在说：“我漂亮吗？你有我美吗？”也许，在清澈见底的“五花海”中，你会看见一群体态优美的大天鹅正在嬉戏。也许，细心的你会发现，密密的草丛中有一只头顶黑色小帽、有着银白耳缘的毛冠鹿，正默默无声地“跟踪”、注视着你。也许，你还会在一个漆黑的山洞中，发现一只体态粗壮的棕熊，正在做白日梦呢！
学生孙欣冉：继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍惜动物经常出没的地区。也许，就在远处密密的草丛中，有一只体态玲珑的毛冠鹿，头顶黑色小帽，默默地注视着你。也许，就在碧绿如丝绒般的四年级上册
批注式阅读个案
草地上，有一群蓝孔雀，展开尾巴，炫耀着自己优美的体态，像是在举行选美大赛。也许，在一碧如洗的天空中，有一群展翅高飞的丹顶鹤，不时发出高昂的鸣叫，好似在歌唱这充满诗情画意的九寨沟。
学生胡宇强：继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍惜动物经常出没的地区。也许，就在色彩斑斓的“五花海”中，有一群体态优雅的大天鹅正在湖面上嬉戏。也许，就在一个黑乎乎的山洞里，有一只大棕熊正在呼呼大睡，做着美梦。也许，就在远处一片碧绿的草地上，有一群美丽的白孔雀，正展开尾巴炫耀自己，好似在举办选美大赛。
吴志坤：继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍惜动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只五彩斑斓的孔雀正展现着自己优美的舞姿，好像在说：“瞧，我多美呀！你敢和我比美吗？”也许，你的运气好，会在远处碧波荡漾的“五花海”里，发现一只只体态优雅的大天鹅正在湖中嬉戏，还不时伸着长长的脖子引吭高歌。也许，你还会看见一只体态粗壮的大猩猩，从这棵树蹦到那棵树，多么逍遥自在。
【练笔教学反思】：
《九寨沟》是一篇写景类文章。这篇课文以生动的笔墨和对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于九寨沟那充满诗情画意的人间仙境，折服在异兽珍禽的童话世界里。写景类文章往往语言优美，词藻华丽，遣词造句、谋篇布局都是值得学生们推敲、咀嚼的蓝本。可作为四年级学生常常是对写景的文章不感兴趣，文字中描绘的场景不能在他们的脑海中转化成一幅幅精彩的画面，那些优美的语句让他们读起来没有情感，那只不过是一个个难于理解的字符而已。
课堂上学生们学得还是较主动，我想着应该归功于多媒体的使用吧。处于中年级的小学生还是依赖于强烈的形象思维的，他们的空间想象能力和对文字的解读能力还不强，由于多媒体其图文声并茂、形象直观生动的特点，使课堂教学由静态的灌输变为动态的传播，学生耳闻其声，目睹其形，大脑皮层形成并保持广泛的兴奋点，“声、图、文，颜色、光彩、视听”并举，多渠道多方位，激发了学生学习的积极性和主动性，同时也加大了有效信息的接受量，提高了教学效率。四年级上册
批注式阅读个案
对于学生感兴趣的“异兽珍禽”这部分，教者课前就让学生查找了资料：九寨沟还有哪些异兽珍禽？选取一种，详细地摘录这种动物的特点。这样，在课堂上拓展时，学生就有话可讲，而不是“巧妇难为无米之炊”。有了写作的素材，再经过对文本的解读，学生理解了“也许，在＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿ ”这一句式的运用方法，随后教者再出示“异兽珍禽”的图片，“材料”、“方法”、“情境”三者具备，学生在进行仿写练习时就没有了障碍，一切水到渠成。
