班级文化建设注意之处由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的班级文化建设之道”。
杜威曾说：“要想改变学生，必先改变环境，环境改变了，学生也被改变了”。而作为学生在学校时间最久的地方——教室，无疑又是所有学习环境中最为重要的组成部分，因此教室的布置更应高度关注和细心雕凿。关于教室的布置，我认为有几点值得注意的地方。
1.教室环境布置要淡化“功利”。你是否见过这些布置：前黑板写着醒目的“距离XX考试还有XX天”的提示：左面墙上贴有 “读书改变命运，知识就是力量”，右面张贴着名言警句：教室后边的黑板报内容是“学习园地”，有数学天地、学习方法大观园等栏目；宣传栏里还贴着每个学生的考试目标；似乎这样还不够，有的还别出心裁的布置了“状元榜”，张贴着历次考试第一名的学生照片……这样的教室给你最大的感受是什么，我想最普遍的答案是“紧张”“压抑”。给学生崇高榜样的引导本无可厚非，但是渲染过分，似乎会给学生增加压力。而且这样的教室布置显得过于单一，散发着紧张的气氛。注意力的适度引领，使学生产生“内紧”状态，是有积极作用的；但紧张过度，则会走向反面，产生焦虑，抑制思维。所以班级的环境布置不能没有导向，但也要把握好度，切不可过分功利。
2.枯燥的主题。黑板报作为班级文化展示的窗口，既能体现出班级学生的精神面貌，又能起到装扮教室的目的。通过板报可以对学生进行安全、卫生、传统文化、感恩、集体主义等多方面的思想教育。它是一个相当好的宣传教育基地。但我们总是限制它的“人身自由”。每到九月，黑板报的主题总离不开教师节和国庆。到了三月它就会变成“学习雷锋”或安全文明。这样的黑板报到底有多少学生认真品读？为什么不让学生办他们感兴趣的黑板报，让学生随意选择主题,可以将自己的风采、手工制作和想说的话展示出来。不要总是弘扬主旋律，有“曲高和寡”之不足。作为班级文化建设的主阵地，在班级管理中起着举足轻重的作用，因此我们应该用心经营它，让黑板报焕发活力，变得生动起来，成为全班同学的一个精神乐园。
3.要注意其阶段性和稳定性。有些内容尤其是带制度性的东西可以较长时间不变，保留一个学期或一个学年；有些内容可以根据班级发展情况及时更换。比如名人名言、黑板报、书法展之类的就要时时更新，如果一月半载不变，学生也会产生审美疲劳，就会给人走形式主义的感觉，也会给学生带来不上进不创新的消极影响。
整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境，使学生获得心理上的平衡；一个安静、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，可以影响学生对事物的判断和看法，可以改变学生的学习与生活方式。因此加强班级文化建设，优化教室环境已成为班主任提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。
（1）教室布置突出文化性。突出博雅的核心文化。各专栏布置凸显文化韵味、符合要求、内容丰富、富有个性。
（2）教室布置突出教育性。一切教育设施和布置，都具有教育的意义，让人随时增知受益，能围绕书香班级和特色班级的创建，对学生进行常规教育。
（3）教室布置突出实用性。班级文化展示围绕班级核心文化来创建，给学生搭建展示的机制和平台。
（4）教室布置突出美观性。干净整洁，大气美观，赏心悦目，温馨和实用。有花草绿意点缀，物品码放有规则要求，要整合，戒繁琐，注意保护墙壁。
苏霍姆林斯基曾经说： “ 无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话 ”
1．制定班训。犹如学校要有校训，班级要有班训，用以指导或警示师生的言谈举止、学习行为。高一新生进班后，班主任可以和同学们共同讨论制定。内容要简明扼要、言简意赅，体现班主任对学生学习生活的理解、感受和期待。我校部分班主任确定的班训：“勤慎诚毅，求真务实”“志存高远，自强不息”“想，要壮志凌云；干，须脚踏实地”“学习因自觉而快乐，课堂因展现而精彩”“不一样的精彩，从这里开始”，这些从不同角度阐释教育追求的班训，倾注着班主任对学生的期待，阅读之后鼓舞人心，促人奋进。
2．确定班歌。古人云：“乐者乐也”，音乐用于娱乐心身，图个快乐，让疲惫的身心放松放松。处于青春期的高中生，喜欢通过经典传统与时尚流行的音乐，用来陶冶情操、宣泄情感、感悟生活。班主任要抓住学生的心理需求，把积极进步、健康向上的歌曲，如《众人划桨开大船》《再过二十年我们来相会》《相信自己》《不再犹豫》《我的未来不是梦》等歌曲确定为班歌，让学生在课间、集会等场合齐唱，可以起到振奋人心、凝聚人心的作用。
3．设计班徽。发动学生设计班徽，制作班徽，不仅可以让学生了解班徽的意义，徽章设计的方法技巧，而且可以培养学生的集体主义情操、丰富的想象力和发散思维能力。给不同的色彩、不同的图案、不同的符号赋予特定的教育涵义，既可以体现班级文化建设的特色，又可以发挥特别的育人功能。在教室布置、宿舍美化、运动会、班刊班报、学习园地、社会实践等教育活动中使用班徽，起到展示特色和教育学生的作用。
4．创办班报。高中班主任可以创办一份班报，给班报一个有深刻含义的报名，由学习小组轮流承办，全班同学供稿，每月印制一期，设置“时事纵横”“团的知识”“心理表白”“学海导航”“法制内外”“走近中考”“习作精品”“成长生活”“班级故事”“书画展览”等栏目，为全班学生了解时政、沟通思想、交流学法、展示特长搭建有效的平台。长期坚持下来，上传到班级QQ群的空间，可以反映全班学生的心路历程，记录全体学生的成长故事。
二、班级物质文化建设
班级物质文化是班级形象的重要标志之一。心理学研究表明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。从“环境课程”的角度来美化班级的自然环境，设计班级的物质文化，让那些不会说话的“物”会说话，这就需要班主任充分发挥自己的机智和灵感，认真构思、巧妙设计，需要调动全班学生的积极性和主动性，集思广益、踊跃参与。
1．净化教室。“一屋不扫何以扫天下？”安排学生参加教室卫生打扫保洁，每天做到“三扫三拖”，摆放好卫生清洁工具，保持门窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干净整洁，不仅会让学生体验劳动的快乐，也可以培养学生团结协作精神。每天定时打开教室窗户，保持室内外空气流通，保持教室内的空气清新，既可以预防流行性疾病，也可以让师生精力旺盛、身心愉悦地工作学习，也能避免学生在空气污浊的环境中学习而导致的身心疲惫、上课睡觉等现象。
2．绿化教室。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室空间允许的情况下，动员学生每人节约节约5元零花钱，以学习小组为单位购买一些适宜于室内摆放的盆景、花草等，摆放在教室的前面、后面、窗台等地方，要求各个小组及时浇水、施肥。春华秋实，让学生和花草一起成长，共同分享成长中的快乐，让教室内的“人”、“物”充满绿色，充满青春的气息。
3．美化教室。爱美之心人皆有之，发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室高雅、美观、和谐。美化教室包括：（1）班训，可张贴在“黑板”正上方，用“黑体红字”，显得比较厚重、醒目；（2）世界地图和中国地图，可置于黑板的两侧，要激励学生胸怀祖国、走向世界；（3）班级发展目标，可贴于教室后墙的上方，用“宋体红字”，显得比较庄重、醒目；（4）学习园地（或者黑板报），可布置在后墙上，建议设计“时政要闻”“精品书屋”“学法交流”“学习心得”“书画作品”“实践感悟”等栏目，要做到图文并茂、定期更换、展示成果、交流思想的作用；（5）班级荣誉，将班级参加各项活动或评比的奖状张贴在学习园地（或者黑板报）之上；（6）评比栏和班务栏，分别置于学习园地或黑板报的两侧，评比栏以学习小组为单位，对学习、纪律、卫生等进行评比，班务栏可以张贴学校制度、班级公约、年级组工作安排、班费收支等等内容，做到班务公开；（7）名人挂像或字画，可挂于教室窗子之间的墙面上，起到榜样示范或激励学生的作用；（8）心愿墙，可置于前后门之间没有窗子的墙面上，全班同学要将自己每学期的心愿、目标和打算，要精心谋划、认真书写，与全班同学交流共勉。
