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都匀市中小学管理干部 “校园文化建设及课题研究”
主题培训活动
最好的学校,在校长心中----校园文化建设探索与实践 校园文化建设三重境界:
身之所容(校园)人类文明与师生唱和的心灵空间 目之所属(学生)童真童趣,关乎孩子的生理心理行为模式智力发展精神成长
意之所游(文化)一种情怀一种境界更是“化育天下”的追求
------环境建设,历史的沉淀 案例: •北京史家小学 •爱尔兰贵族学校 •北京中关村三小 •北京35中
北京史家小学---豪迈、奢侈
中关村三小---校园文化建设最前沿,教学楼C造型六层,地下两层,每一座教学楼一座桥;运动场在四层楼的顶部,有跳道,球场、光各楼层一个颜色。
接待客人的杯子造型独特,访客证详细且美观
国家课程--上下午两节课,每节课90分钟,两个教师授课,教室里面有家庭式的卫生间,打破了传统的教学模式。------不忘初心,校长的文化使命
---陶行知:“国家把整个学校交给你,让你用整个心去做校长”
石笋街小学--关键因素
顶层设计(温度、亮度、容纳度)
1、明确价值诉求,也就是精准定位
石笋街小学要为这座城市和老百姓提供怎样的价值?当然是优质的、面向未来的、着眼于每一个孩子更长远人生发展的,从而让老百姓有实实在在的获得感。
2、实操路径 地理位置
---培养中国情怀,世界眼光的人才---和而不美,各美其美
---一名教育工作者
是否总在期待身处一所理想的学校 那里孕育生长的力量 那里拥有存在的价值 那里的每个人都能自由呼吸 可现实却是----遥不可及