龙子心 英语工作教学亮点由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语教学活动亮点”。
英语工作教学亮点
杭锦旗龙子心小学英语组 白静
2012新版《小学英语课程标准》提出义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
为了实现此目标，培养学生学习英语的兴趣和能力，为学生终生发展奠定基础，我们英语组全体老师不懈努力，取得了一定成绩，现将英语组教学亮点总结如下：
第一，运用多媒体教学激趣。
多媒体技术集语言、图形、文字、数据、动画于一体，使“无声”的课本内容变成了有声有色的真实语言场景，能吸引学生在情感和行动上积极参与，激发学习兴趣。
我们每节课都制作课件，通过多媒体展示和教学，给英语课堂带来了无限的生机和活力。例如：在上动物一课时，利用多媒体播放各种动物的flash图片，形象生动；在教身体部位时，利用多媒体播放课文和Let’s do,让学生边听边看边学。
通过多媒体教学不断刺激学生各种感官，提高学生兴趣。第二：运用游戏教学激趣
小学生的思维简单，活泼好动，喜欢 “好玩”的东西，而游戏教学刚好符合小学生的这种心理倾向。而且游戏教学为学生提供了语言学习的环境，学生在游戏中必须与同伴交流、练习与理解。
在英语课堂中我们运用各种游戏不断激发学生兴趣，例如：Role play可以通过不同角色的扮演，来理解课文，通过对话练习说话 ；“开 火车”教师出示已学过的单词图片、卡片，学生一个接一个的快速拼读单词并说出汉语意思，如“apple”的图片或词卡，学生快速拼出a-p-p-l-e，apple苹果； 猜猜看：Gue, What’s in my hand? 这个游戏不但复习了大量的词汇和句子，为学习新课做了铺垫，而且由于学生急于知道教师手里的东西究竟是什么，从而促使其动脑、动口，激发了学生的学习兴趣 ；炸弹游戏；What’s miing?;击鼓传花等等。
通过游戏教学使学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。第三，创设情境教学激趣。
现在学生学习英语最大的困难是缺少语言环境，英语是一种语言,而非一般的知识，脱离了一定的情境，语言就很难恰当地表述，然而情境教学能创造接近生活的语言情境，现实的语言环境是学好语言的关键所在。因此，我们每节课都从实际的情境出发，根据教材内容，创设生动有趣的情境，让学生受到情境的感染，激发学习兴趣和求知欲。“Have an English mother.”是最好的学习英语的方法。
例如：
1、运用实物、卡片巧设情境：教“学习用品”时，教师拿着一支钢笔说：“This is a pen.”,又指着一支铅笔说：“That is a pencil”，然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词。但并不是所有的实物都适合带到课堂上，我们可以选择单词卡片来替代实物。
2、运用身势演示情境：小学教材中运用身势的地方较多。在字母教授中，教师如果一味枯燥的领读、跟读，学生很快赶到厌烦。教师应尽可能多地用手势表达大小写字母，也可发展学生的想象力，让学生想象怎样用手势表示字母，在生活中哪些事物和学的字母形状很相像或是直接利用字母造形。对于这种有趣的字母学习法，学生乐于接受、乐于使用，课堂气氛很浓厚。在词汇教授中运用肢体语言在教学时边说边做动作，学生听了很快能反馈单词的意思，然后可转换角色，学生做动作，老师猜单词，学生就可以很快掌握这些单词。在教授句子、文章时，通过一定的肢体语言的表达，将语言情景转入一个真实的场景，让学生身临其境，这对于整个句子文章的会意掌握较有效。
3、运用生活呈现情境如在学 “Shopping”的时候，我们将讲台布置了成一个柜台，上面摆放着文具、食品、玩具、衣服鞋帽等柜台，让学生轮流扮演营业员和顾客进行英语对话，学生们个个情绪高涨，争先恐后上台表演，大大地激发了学习兴趣。
4、运用音乐烘托情境。上课时恰到好处地唱一些英语歌曲，可以充分调动学生的想象力和思维力，使其身心处于最佳状态。如在学生熟悉字母歌后，可设计“开火车”接力演唱，找字母，找“邻居”，找“朋友”等游戏，寓教于乐。教单词时，我通常把同类词结合在一起教。如，教唱歌曲“What is this?”来学习文具、动物、交通公具等单词；教唱歌曲“Colour song”来学习表示颜色的词。
第四、不断鼓励和奖励相结合激趣。
在平常的工作中，我们英语组老师努力遵循着一个“亲其师而信其道”的宗旨。多鼓励，多表扬，让学生喜欢英语，不放弃英语，较好地巩固了学生学习英语的兴趣。例如，在课堂教学中经常使用“You are very good!” “Great,great,you are great!” “You are great!” “You are very clever!” “super”等鼓励性语言来激励学生，并不时奖励学生一些小贴纸，表扬信等，让他们对学习英语充满自信。
第五，认真精心备课。
我们英语组老师都是手写教案，同时提前备两星期的课，然后在空出时间进行修改。而且每节课都附有思维导图，备课精心而充分。同时有安全教育和养成教育，为学生的身心健康发展奠基。每节课后都要有反思，只有不断反思才能不断进步。
第六，杂实有效的组织教研活动。
教研活动以LDC的模式开展，（LDC即我们一起做研究）活动以分组的形式进行，将你所听到的、看到的和想到的汇总在一起，大家一起分享;有效地组织好集体备课：备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行适当的整合。备课时，要以新课标和研究课题为基础。讲课时，要提前试讲，然后在组内进行集体备课，在正式讲课，在不断的历练中提高教师教学水平；加强业务学习，以新课标为准进行学习（以竞赛、答试卷的形式进行）。互相分享读书心得和教育小故事；注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。在组内制定师带徒关系，要求师徒结对听课不少于5节，老教师要及时为新教师点评，以老促新，以老帮新；每学期组织一次大型英语能力展示活动。有课本剧表演、英语歌曲演唱、英语绕口令、时装表演等多种形式多样的表演，激发学生学习英语的兴趣，提高学生综合语言运用能力；积极参与课题研究，推动教学改革：我们英语组参与的课题研究有“生活化口语”“疯狂英语，每日两句”“使学生养成自然拼读的好习惯”等。在研究过程中，我备课时以课题研究为中心，将研究课题渗透到教学中，真正做到理论联系实际。其中“使学生养成自然拼读的好习惯”这一课题获得全国继续教育微研究一等奖。
最后，希望大家互相学习，共同进步。我坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我必将再接再厉，努力争取更加优异的成绩。2014、10、28
