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《跨越百年的美丽》教学设计
执教人：李爱春 教学目标
1．有感情地朗读课文，抓住关键词语体会居里夫人的伟大精神。
2．通过听、说、读、写联系上下文等方法理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
3．体会作者对居里夫人做出的巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重难点
1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子, 体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的事迹, 从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”，即居里夫人所体现的科学精神。
教学准备 1.教学课件 2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程
一回顾旧知，感受“美丽”
在上节课的学习中，我们已对居里夫人有了初步了解，这样一个伟大的科学家，在课文的描述中，又会给我们留下怎样的印象呢?（板书：漂亮 端庄）
“而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。”
“定格”是什么意思?“定格”就是一个活的画面，一个动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面?(引导学生抓住“定格”回顾全段，把握本段的主旨。)“定格”一词统领了整段话，既强调了其外貌的美丽，也在含蓄指出这项发现的伟大之举!过渡：居里夫人的外貌的确很美，但是，就像泰戈尔说的那样：“你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人”。美丽的外表无法延续百年，这跨越百年的“美丽”绝非一般意义上的美丽，让我们静心读书，去感受那份永恒的美丽。
二、解读“美丽”：
1、请大家以四人小组为单位，交流自己感受较深的语句，在字里行间去寻找一份持久的“美丽”!
2、交流汇报：(抓住重点品析，渗透学法)预设：
(1)他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
（资料补充）这是个没人用的棚屋，屋顶的天窗玻璃早已破碎，一下雨就漏。以前医学院把这地方用作解剖室，但是，长久以来，人们觉得这地方就是停放死尸也不合适了。棚屋里没有地板，地面上铺着一层不平整的沥青，家具只有几张破损的厨房桌子，也不知道这里为何会挂着一块黑板，还有一个旧的铸铁火炉，上面的烟筒已经生了锈。
通过对背景资料的了解，你觉得这一段应该用什么样的语气朗读能表达你的感受？（学生齐读）
(2)经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
（资料补充）居里夫人的笔记中这样记录着： 1898年8月第一次分离失败1898年11月，分离失败
1900年7月第457次分离失败，足足8吨矿渣，5677次提炼结晶体镭的次数，就为了这0.1克的镭啊！
所以我们在朗读这句话时，一定要读出居里夫人在做实验时所遇到的艰辛（齐读）
难怪作者梁衡这样评价居里夫人“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”。
(3)“„„镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”（资料补充）1 镭对人的危害 2 居里夫人对比图
现在你觉得居里夫人还美吗？ 正如同学们所说：“她真的从一个漂亮的小姑娘，„„她变成了科学史上一块永远的里程碑。”
此刻你还想对居里夫人说什么？（学生写话）三 小结
美好的品德，执着的追求，淡泊名利，服务社会，只有这种美才可以跨越时间，成为永恒。
板书设计：
美丽
跨越百年的美丽 白净端庄 外表美 漂亮 坚定执着 内在美 为科学献身 淡泊名利 18.人教版小学语文六年级下册第五单元
18.《跨越百年的美丽》教案及反思
执教人：李爱春
教学反思:
《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，但它与很多同类型的文章有所不同，这篇文章抓住“美丽”，指出居里夫人最不简单的一点就是能超越天生美丽的容貌，而为人类做出伟大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。这篇课文跨度大，内容多，篇幅长，学生很不容易把握文章的线索和思路。所以，在确定教学目标时，我将“美丽”作为本课的切入点，以“美丽”带动学生纵观全文，引导学生理解“美丽”的深层含义，启迪学生都要正确认识自我的价值，为实现人生价值而努力奋斗。这当然应作为本课的教学重点。本文在材料运用上与其他同类文章也有很大的不同：丰富的联想，大量的引用，多处的类比和对比。既扩展了文章的取材范围，也使居里夫人在各种比较中更为丰满，更为美丽。但学生对这一点，不容易掌握，因此将此作为教学的难点。
六年级学生已经具备了一定的自学能力。通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类做出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。特别是对她高远的追求，人生意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。让学生在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。
