怎么样让新兵了解认识党的创新理论由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“党的创新理论考试答案”。
一个典型，拨动着时代的心弦。一面鲜艳的旗帜，在各级领导的精心呵护下，飘扬在白山黑水。
运用典型指导推动工作，是我党我军具体生动的教育方式，是我军政治工作的优良传统，也是沈阳军区数十年来始终保持的政治工作特色和优势
对学习的重要性，毛泽东同志说过一段很精彩的话：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”在改革开放不断深化的新形势下，选择学习就是选择提升素质，就是选择发展进步。选择学习，需要形成勤奋学习的习惯，“一天不学习，生活不充实，心里不踏实。”
改革开放20年来，九连从全旅有名的后进连队发展成军委领导评价的“在全军为数不多的好连队”。
20年中，九连一次次站在荣誉的高峰：1997年，连队被军区授予“精神文明建设模范连”荣誉称号；今年，曾被评为全军第八届“十大学习成才标兵”的战士杨再礼，被军区授予“学习实践党的创新理论全面发展好战士”荣誉称号；连队先后12次荣立集体二等功，12名官兵荣立个人二等功。
老连长、老指导员们一次次提起来自军内外的评价：九连官兵的素质不一样！他们回到老连队参观后无不感慨：九连今天的官兵素质不一样！
不一样的素质从何而来？大家普遍认为，来自以改革创新为核心的时代精神，来自崇尚学习的时代风尚。改革开放造就新一代，党的创新理论哺育新一代。
伟大的改革开放产生伟大的理论。学习，首先要学好党的创新理论。九连官兵如是说。
“青年官兵的成长发展之路，最根本的是靠党的创新理论指引”
九连的巨大变化，是从20年前开始的。1988年，九连跌入低谷，先后有3名战士被劳教、5名战士被除名。干部们的心受到强烈的震颤：“好端端的青年在我们这一任上犯错误，失职啊！”
痛定思痛，连队决定通过开展适应当代青年特点的健康有益、丰富多彩的活动，陶冶战士的思想情操，激励战士奋发向上的斗志。
一场文艺晚会，引来了旅领导，也吸引了兄弟连队的战士。晚会的成功，让官兵增强了打翻身仗的信心，也让干部看到了育人活动的作用。连队决定，开展“六项育人活动”，第一项活动是“学理论读好书”。
为了打牢战士立身做人的思想基础，连队明确了学理论的内容：学习《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》，学习社会主义初级阶段理论，并倡议官兵：“少抽一包烟，多读一本书”。
“六项育人活动”的开展，使九连走上了正确的前进轨道。1989年底，连队跨入了先进行列。
从此，“学理论读好书”等活动持续开展，到现在整整坚持了20年。党的创新理论发展一步，九连的学理论活动就深入一步。
进入新世纪，“80后”、“90后”进入军营。一些为逃避学习来当兵的战士，没想到偏偏被分到了重视学习的九连。
最终，九连培养了这些战士爱学习的习惯，也把他们引上了在党的创新理论指引下成长成才的道路。杨再礼就是典型的一例。
杨再礼2003年入伍后，文艺兵没当成，却成了炮手，他不知道以后的路该怎么走。
身边发生的几件事，对他产生了很大影响。
旅里组织的“我与党的创新理论”主题演讲比赛，上台演讲的十多名训练尖子、技术尖子和优秀士兵，在科学理论的指引下，把个人的入伍目标与部队的需要很好地结合起来，都取得了一定成绩。
连长韩建立当战士时，就是旅里的学理论标兵，由于注重理论学习，军政素质突出，他被直接提拔为排长，从排长直接提升为连长，又从连长直接提升为营长。
“青年官兵的成长发展之路，最根本的是靠党的创新理论指引。”榜样的力量，使杨再礼对党的创新理论、对科学发展观有了新的认识，由此迸发出学习科学理论的巨大热情和动力。经过几年努力，他成长为“学习实践党的创新理论全面发展好战士”。
一个有趣的现象引起了记者的注意，九连近两年考上军校、保送入学的战士都与杨再礼有关——今年该旅3人被保送上学，其中杨再礼、王道开2人均出自九连。杨再礼当班长，王道开是副班长；去年、今年考上军校的战士李锋华、刘鹏超均出自杨再礼的班，而王道开班里的王磊今年也考入军校。
是巧合？还是有某种必然？
“杨再礼特别爱学习，而且影响和带动身边的人学习，形成了辐射作用。时间长了，大家学到了知识，提高了素质，也为自己创造了发展的机遇。”该旅政委安宗让这样分析道。
刘鹏超和王磊，入伍前都参加过地方高考，失利都在语文和综合分析判断能力上。九连开展的学理论读好书、热点问题大家谈、新闻评议、学电脑用网络、月评岗位之星、办战士小报六项育人活动，让他们获益匪浅：热点问题大家谈培养了他们的政治敏锐性，新闻评议锻炼了他们的语言组织能力，学理论读好书锻炼了他们的写作水平。
这次军校考试，刘鹏超和王磊分别以478分和471分的成绩考入第三军医大学和合肥炮兵学院，他俩的语文成绩都在120分以上。
九连官兵都持之以恒参加这些育人活动，大家的素质像刘鹏超和王磊一样，产生了质的飞跃。
九连让学得好的尝甜头，让学得差的有压力。在长期的学习实践中，连队健全学习计划、体会交流、分析讲评、理论考核等制度，并将学习情况与立功受奖、评选先进、骨干选配挂钩，激发官兵学习的热情。
战士朱艳斌，入伍前参加过司机培训，到部队后车开得很好。但他有不爱学习的缺点：连队一组织学习，就想找借口溜号；让他写心得体会，每次都三五行，错别字一大串；让他进行新闻评议，结结巴巴说不了几句话。班长李忠斌为他制订学习计划，从“老三篇”学起，让他抄原文、写读后感。年底，小朱被评为学理论标兵，还被评为优秀士兵。
九连抓理论武装产生了实效。新战士赵立伟说：“学好理论，能把弯路拉直，让我们少走弯路。”
2005年以来，九连先后有 11人被上级评为抓学习先进个人和标兵，10名干部骨干因创新理论学得好、全面素质过硬而立功受奖。
“让不爱学习的坐不住，不愿学习的爱学习 最需要的是养成学习习惯”
九连是一个学习型的连队，是一个很有战斗力的集体，促进官兵全面发展、推动连队科学发展走在了军区基层单位的前列。
许多战士说：在九连，想不学习都难。
一班战士夏增明，刚到九连时，班长让他交一份简历，他半天交不上，交上来一看错别字连篇。班长王道开下定决心，一定要把他培养成才。连队组织读书读报，王道开让小夏站起来领读；战士每周交两篇心得体会文章，王道开重点批阅小夏的，比老师批阅作文还认真。小夏来自农村，没摸过电脑，王道开就从开机开始，手把手地教他。
半年过去了，小夏有了明显进步：起初他写不出东西，记流水账，后来能写记叙文了。慢慢地，他又开始写议论文，理论素养、文字表达能力都有了明显提高。
2006年7月毕业于郑州炮兵学院的九连排长孔令义在该旅三营七连当战士时，很羡慕九连每天都开展活动，每个战士都能参与到活动中，九连的同乡、同年度兵个个能说会道，人人素质都比他强。
军校毕业后，孔令义被分到九连当排长，他感到了很大的压力：九连的干部战士人人有读书笔记、心得体会和理论博客。业余时间，学习室、网络室、班排宿舍随处可以看到战士们读报纸、钻书本、记笔记、学电脑。
他对记者说，自己如果不学习，就站不到前排去，“让不爱学习的坐不住，不愿学习的爱学习，最需要的是养成学习习惯。连队的学习氛围比院校还浓厚，逼着自己天天学习。”
新战士赵立伟入伍不久写道：“我最不喜欢学习，一看书就头疼。”副班长王磊从步兵部队调到九连后，不习惯浓厚的学习气氛，宁可去跑5公里也不愿学习。如今，这两名同志在战友们的帮助下，不仅喜欢上了学习，而且用自己的刻苦精神感染着周围的战友。
九连战士起初不爱学习的不在少数，他们大多数文化程度不高，为什么到九连就爱学习了呢？九连的许多战士在家时学习成绩一般，没有养成勤奋学习的习惯，为什么到九连以后开始学了呢？
这主要是连队有浓厚的学习氛围和环境，“逼”着他们学。九连要求战士读书要写心得体会，一个星期至少写两篇。他们写心得体会不是抄报纸，而是写自己的感受。有的开始写得像记叙文，以后慢慢联系实际写了一些体会。从“强制学、要我学”，养成习惯后就变成了“我要学”。现在战士读书学习的习惯很好，双休日很多人想上街买书，床头柜里有名著好书，一些士官和家庭条件比较好的义务兵还买了电脑。
“勉强成习惯，习惯成自然。”《细节决定成败》一书中的这句话，是九连官兵喜欢的一句话。从“要我学”到“我要学”，九连官兵把学习当成一种追求、一种习惯。战士们每人有十七大报告、科学发展观的口袋书，还自费购买了《读者》、《特别关注》、《青年文摘》、《意林》、《小故事 大道理》等喜读爱看的杂志、书籍。
九连战士常说：“一天不学习，生活不充实，心里不踏实。”
人人讲学习，个个爱学习。抓学习的浓厚风气，提升了官兵的素质，促进了连队科学发展。
原指导员赵喜业是地方大学生干部，刚到九连任指导员时，三个“第一次”让他打起了退堂鼓：第一次点名，讲了两三句话，不知道说什么，头上直冒虚汗；第一次上政治课，理论和实际联系不起来，把战士讲得一头雾水；第一次参加连务会，其他干部骨干讲得头头是道，自己却插不嘴。
赵喜业想，这样下去，在连队是很难立足的，于是产生了找领导换位置的想法。正当他踌躇的时候，班长鲁东、单伟找到他说：“刚到九连有一个适应过程，你放心，我们几个班长都会支持你。只要你抓紧时间学习，一定会成为优秀的指导员。”
班长们的一席话给了赵喜业莫大的支持。他从九连的优良传统学起，从基本法规制度学起，从带兵管兵方法学起，从身边战士学起，经常晚上学习到深夜，慢慢地能力素质得到锻炼提高。过去在战士面前不敢讲话，现在讲起来思路很清、滔滔不绝；过去不了解连队的日常生活，现在是一切了如指掌；过去走不上训练场，现在炮上操作很熟练。
“学理论、强素质、促发展
最重要的是理论联系实际、用于实践”
九连一些战士学习党的创新理论，有一个认识转变、深化的过程。东北籍战士张宇入伍之初不爱学习，理论考核全连倒数第一，而且常常以表哥是小学生毕业却照样开公司办厂子赚钱作为借口。
有一天，张宇突然接到家里电话，说他的那位表哥在家乡开的造纸厂因为污染环境被政府强制关闭。
这件事对张宇的触动很大。班长王道开在理论小辅导中给他讲解科学发展观的知识，使他认识到发展可持续经济与保护环境的关系。
张宇听得很认真，从此对科学发展观有了兴趣，学习热情高涨。后来，在旅里组织的科学发展观理论考核中，张宇考了个优秀，连队把他树为学习科学发展观的理论标兵。
理论武装使人耳聪目明。列兵曹磊说，学习要从书本里跳出来，联系实际用于实践，用有所成，提高自己的能力素质。
5年前，三班班长蔡志飞所在的江苏盐城农村老家没人愿意种地，父母和亲友同许多乡亲一样外出打工。
蔡志飞入伍来到九连，在党的创新理论沐浴下进步很快。2005年，选取为一级士官的小蔡回乡探亲，看到很多土地都荒芜了，心里不是滋味。国家惠农政策不是出台了吗，怎么没人愿意种地？他感到乡亲们对国家的好政策还不理解。
蔡志飞先给自己的父母讲国家免除农业税、种地补贴等政策，劝父母承包些地种。接着，他又给叔叔宣传党的农业政策，鼓励叔叔把以前租给别人的地要回来，再多承包些地。父母感到他的话在理，除了种自己家的地外，还租了10多亩地；他的叔叔回来后也承包了30多亩地。
3年过去了，小蔡家现在的收入比父母在外打工时收入高得多，他的叔叔一年纯收入就有十几万元。乡亲们闻讯，纷纷回家，来搭国家惠农政策这列快车。
如今，九连战士把十七大报告学了3遍以上，一谈到贯彻十七大精神，战士们就来劲。农村籍战士说，国家免除农业税，实行种粮补贴，免费实行农村义务教育，为家里解决了大问题。城市籍战士对提高补助很高兴。黑龙江籍战士张亚山的爷爷奶奶打电话告诉他，以前退休工资只有300多块钱，今年提高到了600多块，家里的住房、日常生活都有了改善。
九连官兵从实实在在的变化中，看到了党的创新理论的巨大价值，看到了落实科学发展观的巨大效益。他们在学习中尝到了甜头，素质得到了提高。大家用党的创新理论来看待现实问题，用党的政策解释家乡、部队及驻地的变化，觉得党的创新理论就在身边，党的创新理论就是行动指南。
记者与九连官兵座谈，大多数同志对今后的前途很有信心，他们大都想在部队选取士官、入党、学技术。如果名额限制，在部队留不下，回家去干也很有信心。近年来从九连退伍的不少战士很有作为，先后有105名战士退伍后被地方党政机关、企业录用或聘用，其中12人当了老板、经理。
本报讯王铁强、余岱民报道：1月11日，笔者在驻香港部队某旅新兵营看到：训练间隙，新兵党员正围在一块交流学习科学发展观心得体会……新兵入营后，该旅及时将30名新兵党员组织起来，集中学习党的创新理论，为他们精心制定学习计划，合理分组逐人抓好落实，确保新兵党员理论学习不落后。
该旅调查发现，30名新兵党员中，多数没有参加过系统全面的理论学习。旅党委认识到，只有帮助这些新兵党员尽快掌握理论知识，才能让他们在新兵中发挥好“酵母”作用。旅党委按照“缺什么，补什么”的原则，逐人逐项为新兵党员搞好补课。同时，为确保学习效果，该旅从干部骨干中遴选出30名理论根底好的同志担任辅导员，对新兵党员进行“一对一”帮带，负责指导、跟踪新兵党员的学习情况。核心提示︰在建設學習型黨組織、推動當代中國馬克思主義大眾化的學習實踐中，全軍部隊大抓基層這個大頭，探索了不少新經驗、新做法、新成果，創新理論正逐步為廣大官兵接受掌握、自覺運用。值得注意的是，創新理論作為科學真理，學習運用本身也要講科學，多用大眾話語表述、大眾辦法啟迪，多靠領導人格力量感召，才能點滴入心、潤物無聲。相反，華麗的包裝、晦澀的語言、繁瑣的方法，可能會讓官兵越學越困惑、越糊涂，尤其是學而不用、只說不做、言行不一等，必將黯淡真理的光芒，疏遠官兵對創新理論樸素而深厚的感情。問卷篇︰學得怎麼樣？
圍繞基本觀點，組織3個連隊不同層次的48名官兵筆試，結果對照標準答案，只有42%能做到一字不差，但絕大多數能用自己的話進行正確闡述——
究竟該如何給官兵打分
近日，記者在濟南軍區某集團軍部隊采訪，無意中了解到這樣一個情況，一個戰士學科學發展觀理論記了幾十萬字筆記，可讓他回答什麼是‘以人為本’時，卻答不完整„„
“科學發展觀從2003年提出至今已7個年頭，官兵經常學、反復學，如果至今還是不能熟知熟記，實在說不過去了。”帶著這種擔憂，記者沉到營連進行了實地調查。
其中，圍繞基本觀點，組織3個連隊不同層次的48名官兵進行筆試，結果對照標準答案，只有42%能做到一字不差，但絕大多數能用自己的話進行正確闡述。那麼，在實踐層面上官兵做得怎麼樣呢？
某團警偵連上等兵張恩宗的父親，因上班的造紙廠污染環境被勒令關停而下崗，小張一度想不通。學習實踐活動中，通過參觀駐地一些廠礦污染環境的危害，他對“科學發展”有了認識和感觸，發展是硬道理，但只要金山銀山不要綠水青山，發展就是無源之水。
某團“紅一連”七班長李曉亮是全團400米障礙紀錄保持者。今年，在備戰“紅星杯”大比武的前兩天，他不慎左膝受傷，情急之下，他跑到地方診所打了“封閉”，還想參加比武。指導員知道後對他說，寧可失獎牌也要對生命健康負責，堅決把他拽下了訓練場。事後，李曉亮逢人就說，雖然丟了金牌，但卻體會到了啥叫以人為本。
顯然，官兵用自己的話、自己的事、自己的感悟，生動貼切地描述了身邊的科學發展觀。“背記的重要性不可否認，這是學以致用的前提和基礎。而上升到理性層面的思考和運用，則是創新理論大眾化由表及里、由虛到實的可喜轉變，是一個更重要的分水嶺。”集團軍政委高建國說，放到實踐中去評價會更客觀、更全面。比如，有的基層干部說，創新理論天天學、天天說，但一些不科學的事“濤聲依舊”，學得再好又有什麼用？乍一听，就這認識和態度，學習掌握肯定好不到哪兒去，可仔細琢磨琢磨，基層官兵能用科學眼光和方法分析問題了，能看出來你辦事不科學了，還能說學得不行、結合不緊、用得不好嗎？
【采訪札記】
究竟該如何評價官兵對創新理論的掌握程度，記者有新的審視︰那就是不能僅僅盯著概念劃框框、圍著本本打轉轉，重在看有沒有入心入腦、會不會緊貼實際運用，既要把重要觀點、內容背熟，也要努力把科學理論變為官兵思考、分析、判斷和解決問題的法寶，不然，就還是處于初始階段和低層次上。實踐才是檢驗和衡量大眾化的最終標尺，沒有官兵的自覺踐行，就談不上真正意義的大眾化。座談篇︰理解有多深？
列寧說，沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人們對于真理的追求—— 4本發展賬訴說官兵對創新理論有多親
基層官兵對科學發展觀的理解認同究竟有多深？調查中，官兵算了“4本賬”，讓記者深切感受到，創新理論真正獲得了官兵的情感認同。
某團機槍連指導員劉慶華算了“國家發展賬”︰當前，我國正處在實現“人均國內生產總值到2020年比2000年翻兩番”目標的關鍵階段，是“發展機遇期”，也是“矛盾凸顯期”，靠創新理論指引，這兩年國家展示出應對各種風險和挑戰的強大力量，先後戰勝了雨雪冰凍災害、汶川特大地震、玉樹地震等自然災害，成功舉辦了北京奧運會、殘奧會、世博會，圓滿完成了神舟七號載人航天飛行任務，尤其是成功應對“金融海嘯”，引發了世界對中國模式、中國經驗、中國道路的熱議。作為一名基層政治干部，對科學發展觀，我發自內心地熱愛並深信不疑，學習、傳播和實踐這一真理，更是一種幸福的體驗。
科學發展觀是造福中國13億人的“幸福經”。許多家在農村的官兵感慨萬千，現在農村人能像城里人一樣享受到社保、醫保和養老保險這“吉祥三寶”，今年又相繼出台了一系列助農、便農、惠農政策，鄉親們的日子越過越紅火。
某團八連中士王金城細說“家庭發展賬”︰這幾年，隨著統籌城鄉發展的步伐加快，老家一年一變樣，大哥靠種植花木蓋起了別墅、買了小轎車，原來老爸老媽總勸自己“留在部隊好好干”，如今改口成“娃仔，早點回來”。這麼一算賬，後顧之憂越來越少了。飲水思源，自己就更要練好打贏本領，回報科學真理的恩惠。
提起創新理論指導部隊建設的豐碩成果，官兵們更是如數家珍︰集團軍官兵先後3次到蘇丹維和，當兵也能出國門，中國軍隊越來越開放、自信和透明了；信息化、實戰化、野戰化、對抗性等詞匯攪活演兵場，“紅藍”對壘不出營門就能在模擬訓練室內一比高低；網絡政工、網絡哨兵閃亮登場，“網”出了軍營新天地„„
集團軍軍長戎貴卿列了一本“部隊發展賬”，三批學習實踐活動中，他們4級黨委機關立項解決376個重難點問題，為基層辦了475件實事，群眾滿意度達98%以上。
盤點兩年多來的“個人發展賬”，某團大學生士兵典型蘇偉分外激動，當兵第一年，班長發現他重文輕武，反復勸誡他“挑食的人長不壯，想當個好兵，就要全面發展”，這句話讓他苦練大半年成了訓練尖子；當骨干後，他注意集中大家智慧建班管班，各項工作得心應手，去年底榮立三等功。
【采訪札記】
4本“發展賬”，每一本見證的都是創新理論的無窮魅力，鐫刻的是官兵發自肺腑的真信、真愛與真情。誠如列寧所說，沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人們對于真理的追求。毋庸置疑，官兵對創新理論的真情實感已經內化為信仰信念，轉化為部隊建設的不竭動力。
經驗篇︰應該怎麼學？
起初，個別單位把心思放在創新方法上，隔三岔五往上報經驗，集團軍堅決卡住，一份也沒轉發，因為很多只是看著熱鬧，實際效果不佳——
官兵喜歡、實在管用才是標準
世界上任何一種先進思想、科學理論從由少數人到由多數人掌握，除了真理本身的力量外，需要一個傳播普及的過程，不會自然而然地完成大眾化。這個集團軍官兵對創新理論掌握得比較好，源于他們想了很多官兵喜歡、實在管用的辦法︰
哲學奠基。百余名團以上領導干部深入基層，親自登台串講辯證的觀點、實踐的觀點、群眾的觀點等內容，采取“學一個觀點、解析一項實際工作、總結一條經驗教訓”的辦法深化效果。某防空旅官兵反映，學習辯證的觀點，進一步領會了統籌兼顧的重要性；學習群眾的觀點，對以人為本的理解更加深刻。旅政委王信民說，馬克思主義哲學是“偉大的認識工具”，小平同志說“老祖宗”不能丟，不僅不能丟，而且要結合創新理論學習，把蘊含其中的立場、觀點和方法搞清楚。
通俗講解。一堂《轉變思想觀念、推進科學發展》課，某團一營教導員吳思國，沒有按上級下發的講課提綱照本宣科，沒有多媒體配合，更沒有從概念到概念，就從官兵了解的人和事說起。講“部隊建設為什麼走軍民融合發展之路”，他帶著大家一起回顧在汶川抗震救災時與路橋公司聯手，快速架設災區生命通道的經歷；講“為什麼要可持續發展”，他用“連隊駕駛員休息好、加滿油才能開好長途車”打比方，讓記者邊听邊豎大拇指。他告訴記者，創新理論不是難以理解，最難是怎麼講好；不是理論沒有說服力，就怕講的蒼白無力。要想官兵愛听、听懂，就得多說官兵話、講官兵事，合官兵的胃口。
時尚引領。在某炮兵旅，官兵一有空就會想到“上網闖關”。千萬別誤解，這是該集團軍探索采取的一種網上理論學習方式。他們設計開發了一套理論學習測試游戲軟件，輸入了780道依據科學發展觀學習讀本等梳理出來的題目，分成26關。官兵上網進入系統，每次競答15分鐘以內完成視為過關，一次性答對用時越短排名越靠前，連隊依積分多少評選優勝班級，所以才讓官兵牽腸掛肚。一營一連大學生新兵宋尚東說，還可以看《鐵軍小虎看發展》動漫，參加軍營電視台開辦的“一問一答”、“科學發展在我身邊”訪談，一點也不覺得枯燥乏味。
故事啟迪。舉辦“科學發展在我心中”故事征文，發動官兵寫連隊、寫自己、寫身邊人，運用小故事解讀大道理。翻閱他們整理的一本故事集，“小兵辦大事”、“我的科研室”等50多個故事析事明理，基層連隊科學發展的場景鮮活地鋪展在眼前。
還有，案例剖析、疑難辨析、骨干助學、見學感悟等辦法，算不上新鮮獨到，但實在管用，官兵喜歡。
【采訪札記】
采訪中，集團軍政治部主任王建武告訴記者，起初，個別單位把心思放在創新方法上，隔三岔五往上報經驗，集團軍堅決卡住，一份也沒轉發，因為很多只是看著熱鬧，實際效果不佳。充分發揮創新理論的巨大威力，需要各級領導機關在創新理論與群眾之間架起一座橋梁，但“橋”和“船”並不是越復雜越好、越漂亮越好，首要的在于求實。官兵喜歡、實在管用應該是重要標準。思考篇︰怎樣學更好？
創新理論是樸實無華、清新動人的，但一些單位簡單對號、穿靴戴帽，卻給這種天然底色裹上了一身“華麗的外衣”——
何不讓理論學習更單純些
調查中，記者發現，當前就創新理論學習本身而言，值得注意幾個方面的傾向和問題︰
樸素的理論被貼上過多的標簽。創新理論是樸實無華、清新動人的，但一些單位簡單對號、穿靴戴帽，卻給這種天然底色裹上了一身“華麗的外衣”。記者翻閱某團三營4月份干部學習記錄本看到，總共4次學習，學了12份各級的文件指示，內容多為一般工作要求、正常工作安排，就連有的例行集訓等和理論不沾邊的事，也硬往上掛。創新理論原本美在自然，標簽化的包裝，越包裝越俗氣，越時髦越難親近。所以，一些同志認為，各級應把“要武裝不要包裝”作為一個極其嚴肅的學風、黨風問題加以對待。
通俗的理論被解讀得晦澀難懂。毛主席的“老三篇”之所以流傳久遠，源于通篇都是大實話，讀起來朗朗上口。如今，一些單位理論授課輔導盡管不是言必稱希臘，也是喜歡套話、空話或者概念話，把理論搞得玄玄乎乎，讓官兵越學越糊涂。某團為方便官兵學習掌握，費大氣力編印了厚厚幾撂子參考資料。官兵說，許多內容像“繞口令”，繞來繞去就是不講“普通話”，看不了幾頁頭就暈。有些基本觀點字面意義很好懂，官兵通過一段時間的學習本來掌握了，但今天“基本含義”告一段落，明天“精髓要義”又上場了，這次好不容易明白了“時代背景”，下次又來個“外延內涵”。
為使創新理論學習更持久深入、有序有效，記者針對這些問題，與該集團軍領導和政治機關的同志一道進行了研究和思考︰
追根溯源。馬克思主義真理的長河有源有流，源與流前後一脈相承，與時俱進，只有了解“源”的深邃、感悟“流”的壯闊，才能知曉創新理論的博大精深，任何孤立割裂、斷章
取義、舍本逐末地學習，效果只會事倍功半。追根溯源，就要把創新理論與馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系結合起來學，圍繞一些基本觀點選學《共產黨宣言》、《矛盾論》、《實踐論》等經典著作，通過“解析一個歷史階段、理解一個理論觀點，學習一個歷史經驗教訓、把握一條理論精髓要義”等辦法，幫助官兵追溯進程看抉擇，縱橫對比強信念，使創新理論學習朝深度和廣度發展。
客觀評價學習狀況。現階段，官兵對一些基本觀點的理解運用其實足夠“升級”了，但沒有誰能說自己學好了、掌握了，各級也不斷強調反復學、深入學。誠然，不學談不上大眾化，但不講費效比的學，年年都上一年級，勢必遲滯大眾化的進程。為此，應該對當前學習的情況作一個客觀評估，底數摸清了，才能有的放矢搞好下一步學習。
抓好分眾化學習，不搞一鍋煮。需求就是杠桿，創新理論大眾化的程度往往決定于滿足官兵需求的程度，而不同層次的需求各異，學習不能一概而論。科學理論更要用科學方法來學，要求和標準不能一般粗，老百姓不能和學者一樣，將軍不能和士兵一樣，機關不能和部隊一樣，一個模子“大呼隆”，結果“都在學又都沒學好”。要著眼教育對象參差不齊、接受能力有強有弱的實際，堅持先進性和廣泛性相統一，區分層次，量體裁衣，帶動整體水漲船高。
改進文風。列寧說過“最馬克思主義＝最通俗和樸實”，說明理論是通俗的、易懂的，官兵無需費很大氣力就能接受。當前，推進創新理論大眾化需要以改進文風為突破口，多講官兵所講的話，講官兵能听懂的話，講官兵願意听的話。文風背後是責任，是態度，更是感情，要善用“原生態”授課法，把“大理論”翻譯成“普通話”。要多深入基層吸取智慧和營養，了解官兵中的新事物、新觀念、新語言，為理論聯系實際找對結合點、選準切入點。提倡“脫口秀”宣講，多即席授課，少照本宣科，拉近與官兵的距離。多把話筒交給官兵、講台讓給官兵、鏡頭對準官兵，讓創新理論在貼近貼切中入耳入心。
增加知識含量。創新理論是對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的科學揭示，如果沒有廣博的現代科學文化知識，學習很難富有實效。要拓展授課者的知識面，廣泛涉獵政治、軍事、人文、歷史、哲學、法律等學科，融會貫通傳授理論。利用好走出去、請進來等“第二課堂”捕捉信息，開闊視野。優化整合網絡等現代傳媒信息資源，讓課堂充滿現代元素。多措並舉，使理論學習始終具有時代感，從知識效益中獲取巨大的感召效應。
【采訪札記】
越是真理，越樸素，越是跟大眾零距離，越不需要包裝。創新理論學習本身也是一件很單純的事，不需要過分渲染過程和動作，因為我們要相信，創新理論本身有這個穿透力和感染力，我們還要相信，基層官兵有足夠的覺悟和悟性，對于創新理論這個他們身邊的理論，會真誠認同、自覺踐行。讓創新理論“素面朝天”，是對創新理論最大的相信與愛戴；請基層官兵當學習的主人，是對基層官兵最大的相信與關愛。實踐篇︰學何以致用？
集團軍領導說，你天天強調按科學發展觀要求辦事，他也明白該怎麼辦不該怎麼辦，可遇到有些事知道怎麼干科學卻偏不敢那麼干，知道怎麼干不科學卻還要那麼干——
從學到用還有一段必由之路
學習的目的全在于運用。創新理論只有在部隊建設的火熱實踐中運用越廣、越深，大眾化的程度才越高。然而，記者在調查中發現，要把創新理論變為官兵的自覺行動，的確還有難度。
年初，這個集團軍為每個連隊的兵器室安裝了一套智能網絡監控系統，兼有監控、報警等多種功能，終端顯示在連隊干部宿舍，一旦有風吹草動，值班人員輕點鼠標，就能利用智能報警器做出緊急處理。
同時，該集團軍下令︰“兵器室哨兵由原來的2人減為1人，減輕戰士站崗壓力”。但很長一段時間過去了，部分單位還是雙人雙哨。
“以一個團級單位一天計算，白天可以‘解放’500余兵力多訓練1個小時，晚上可以多休息一個小時，對提高參訓率和戰斗力、對戰士的身體健康來講，是一舉多得的大好事！”提起這件事，該集團軍領導至今心存憂慮。
憂慮，倒不是因為下面擰著勁兒，而是背後的原因︰有的說“電子眼”好是好，但不一定可靠，還是人站哨比較習慣，比較踏實；有的說傳統的照做，現代的也用，這樣更能體現對安全管理的重視程度，甚至有的說，萬一出了差錯，這樣做也好向上面交代，可以少丟點分。
這些理由，引起了該集團軍黨委領導的關注和深思。集團軍政委高建國說，你天天強調按科學發展觀要求辦事，他也明白該怎麼辦不該怎麼辦，可遇到有些事知道怎麼干科學卻偏不敢那麼干，知道怎麼干不科學卻還要那麼干„„制約理論走向實踐、深入實踐的因素多元，有體制上的、工作作風上的、能力素質上的，但說到底，都與思想觀念不適應不符合科學發展觀要求有關，真正佔據思想解放的制高點，才能把握科學發展主動權。
據悉，該集團軍正在團以上黨委機關深入展開3項重點工作︰緊貼部隊建設和個人思想工作實際，圍繞進一步破除舊的思維方式、發展理念和封閉半封閉環境中形成的教育管理習慣等內容，組織解放思想“回頭看”，破桎梏、換腦筋；對學習實踐活動中立項的重難點問題，已解決的重新“過濾”一遍，防止死灰復燃，還沒有解決的實行責任包干強力推進；發動官兵給領導和機關“畫像”，硬起手腕清理陳舊觀念、過時做法。
看似小題大做，實則擊中要害。采訪中，就有官兵直言上級辦事科學了我們就容易科學、上面落實了我們就容易落實；我們對創新理論深信不疑，但懷疑不科學的事。
所以說，各級領導機關的示範和表率作用，是官兵最為信賴的語言。
【采訪札記】
創新理論大眾化任重而道遠，從學習到實踐有個過程，但通過采訪，記者堅信，各級領導機關只要把自覺投身實踐作為政治品格和價值追求，言行一致，知行統一，普照軍營的真理之光必會愈加燦爛，植根官兵的理論之樹必會碩果累累。
