03E2班朱志昊个案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二2班个案”。
后进生转变的教育方案及其思考
上海市公用事业学校李春红
班级管理工作的一个重心就是要教育人、转变人、提高人的思想觉悟和道德水准，从而提高人的素质。班主任的劳动对象是正在成长的、可塑性很强的青年学生。目前中等职业学校学生在学风及综合素质等方面都存在一些问题。下面结合班级管理工作中后进生转变的问题谈一点看法。
一、以抓学风为切入点，分析原因，因材施教。
我班朱志昊同学，进校时成绩名列全班男生倒数第一。第一学期期中考试所有课程成绩全部不及格。
教育方案：
一、针对朱志昊同学学习成绩差这一实际情况，采取个别谈话方式进行教育。
1、分析原因。第一，基础较差是主要原因。针对中职生文化基础薄弱的突出特点，帮助朱志昊明确学习成绩不理想的首要因素，找到解决问题的主要症结，从而采取有效措施，即从基础入手，只有打好基础，才能学好各门学科，提高学习成绩。第二，学习方法和学习习惯也是影响学习成绩的主要因素。针对朱志昊平时不及时复习、课前无预习的情况，帮助他养成良好的学习习惯。
2、树立信心。通过个别谈话，目的就是要让朱志昊同学树立起信心，要克服基础薄弱的困难，迎难而上，多向任课教师请教，多向班上学习成绩好的同学学习。
二、以月记形式来制定学习计划，加强学习的计划性和学习的主动性。
三、有效发挥学校、社会、家庭三方面的综合教育功能，尤其发挥家庭教育的作用，保持与家长的经常沟通，共同教育朱志昊。如通过家长会，与其家长进行个别交流，形成教育朱志昊的共识，这也是提高朱志昊学习成绩的重要方面。
四、鼓励朱志昊同学积极向团组织靠拢，以要求政治进步来带动学习成绩的提高。
五、及时表扬和鼓励，发现问题及时提醒。
教育效果：
1、由进校成绩最后一名上升到全班第三十名，第一学年第一学期期末八门课程就有语文、政治、体育三门课程及格。
2、第一学年第二学期期中考试八门课程只有政治不及格，其余七门课程全部及格，且成绩名列班级第二十二名。
3、第一学年第二学期期末考试消灭了不及格现象，在班级名列第二十二名，比第一学期进步了八名。在学期结束班级总结表彰会上授予朱志昊同学班级学习进步奖。
4、第二学年第一学期学习成绩略有反复，期末考试只有一门课程（英语）不及格，在班级综合排名第二十五名。班主任进行了及时教育和提醒。
5、现已向团组织递交了入团申请书。
二、针对学生个性特点，正确引导学生提高综合素质。
朱志昊性格外向，喜欢讲话，甚至在课堂上也不能控制自己，在第一学年第一学期因与同桌讲话违反课堂纪律，被老师点名批评，并被任课教师请出教室。
教育方案：
一、性格分析。性格是对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的稳定的心理特点。主要分析朱志昊性格的态度特征、情绪特征和意志特征。
1、朱志昊性格的态度特征：第一，对学校、集体和他人的性格特征。该生表现为善交际、正直、礼貌待人、富有同情心；第二，对学习的态度的性格分析。该生表现为学习马虎、粗心。第三，对自己的态度的性格特征。该生表现为不能严于律己，对自己行为放任。
2、朱志昊性格的情绪特征：该生表现为情绪相对稳定，事后较快恢复平静，主导的心境特征是愉快的。
3、朱志昊性格的意志特征：该生表现为行为的目的性呈现盲目特点，易受暗示，纪律较为散漫；对自己的行为自控力较差，虎头蛇尾。
二、及时找朱志昊同学进行个别谈话（谈话时间持续了1个多小时），结合这次课堂违纪情况和平时表现，指出其性格的长处和短处，希望他扬长避短，改正错误，并主动向任课教师承认错误，挽回不良影响。
三、责令该生写出保证书，增强约束力，对其实行有效监督。
四、调换座位。第一次调换到跟女同学坐，让女同学来进行监督并帮助其改正；改正后再让其与男同学坐，但老毛病又犯而再次调整其座位，直至后来让他一人独坐。
五、针对朱志昊同学性格特点，鼓励他多参与学校组织的活动。如参与“凡人歌”比赛，参与班级小品表演等。
教育效果：
1、经过反复教育多次调换座位，该生对自己性格有了一个比较理性的认识，自控能力增强。现在已基本改正了上课讲闲话的不良习惯。这对提高该生的学习成绩起到了保证的作用。
2、通过参加学校组织的活动和班级活动，让该生除学好文化知识外，更加注重综合素质的提高。事实说明，该生在各种活动中综合素质得到了较明显增强。
三、班级管理工作的思考：
至情是育人的重要途径之一。热爱学生是班主任的天职，是班主任老师最可贵的品质，班主任对学生的爱应是一种自觉、深远而又无私的爱。既要对学生怀有深厚情感，又要对学生提出严格要求。要敏锐地发现学生的长处和微小的进步，敏锐地觉察到学生在成长过程中出现的各种问题，及时提醒，防微杜渐，寓严于爱，严中有爱。
至理是育人的重要方法之一。学生正处于成长的关键时期，班主任老师要善于教育学生怎样做人、做什么样的人、怎样去做的道理。班级工作核心工作就是做学生的思想工作。教育过程中尤其要注重以理服人，晓之以理。
至诚是与学生交流的重要前提。班主任与学生之间的关系既是师生关系，又应该是朋友式的关系。只有做到至诚才能形成师生之间的和谐、坦诚的关系。如果说朱志昊一定程度上有教育效果的话，尊重他、理解他、以诚相待就是最主要的原因。
总之，学生的学习进步及综合素质的提高和班主任老师的期望、关爱密切相关。作为教师多给学生一点理解、宽容，让师爱滋润他们的心田，有利于他们健康成长。
