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《我的母亲》学案（答案）
班级：姓名：
【课前预习】
1．注意下列加点字的读音。（抄在P21页课本上）
眼翳 yì责罚 zé气量质问广漠 mò管束 shù宽恕．．．．．shù
文绉绉 zhōu绰号 chuò嬉戏 xī庶祖母shù吹笙 shēng摹画 mó．．．．．．
抽屉 tì舔去tiǎn侮辱 wǔ佃户 diàn面红耳热．．．．
2．从备选的词语中选择恰当的一项填入横线上。
（1）：形容人谈吐、举止文雅的样子。
（2）：广大空旷。
（3）：形容因急躁、害羞等脸上发热的样子。
（4）：容忍谦让的限度。
（5）：言语举动带有轻佻和玩弄的意味。
【备选词语】
面红耳热轻薄文绉绉气量广漠
3．整体感知课文
阅读全文，完成下列问题。
（1）请在文中找出描写母亲的段落。
描写母亲的段落是第5至第12段。
（2）除了写母亲外，课文的其余部分还提及到了作者的童年生活和母亲对“我”的（3）按下列提示，把课文分成三大部分：
第一部分：（第1至第4段）回忆作者的童年，为写母亲做铺垫。
第二部分：（第5至第 12段）写母亲对“我”的教育和潜移默化的影响。第三部分：（第13至第13段）写母亲对“我”深远的影响。
【课堂在线】
一．学习第一部分
1．这一部分的内容写了作者童年时代的、、况、及失去两次机会。
2．“我”是什么样的性格？用文中的一个词概括是
3．“我”失去了和
4．小结：“我”的童年生活过得
5．作者回忆起童年生活是为了。
二．学习第二部分
6．用一句话概括母亲的形象特点，这句话是：她是慈母兼任严父。
7．文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲的怎样的性格？
（1）对“我”的管教
①催“我”早上学；②犯事、说错话受责罚；（性格：严厉）③为“我”舔病眼（性格：慈爱）
（2）处理家庭难事和矛盾
①对付大哥的债主；（性格：善良、宽容、仁慈）
②忍气化解两嫂子的矛盾；（性格：忍让、温和）
（3）对待他人对自己人格的侮辱
①质问五叔（性格：正直刚气）
8．作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与
家人相处的情形？
--------母亲对我的训导是“”，而与家人的相处是“。这两者正是恩师的具体体现。
9．请你就作者母亲的为人、教子方法谈谈自己的理解与看法。
（1）就母亲的为人而言，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，对我们今天待人接物的处世态度仍有指导意义，我们要继承下来。对文中的母亲在家庭中忍辱负重，对待大哥、大嫂、二嫂过于宽容忍让、仁慈温和，我们应予以同情与理解，体会母亲当后
母的难处。
（2）就教子方面而言，主要表现为严格，有时过于严厉。这与她身兼父职
有关，孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，正是这诸多原因，她对
孩子的教育格外深细而严格。
三．学习第三部分
10．文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”
这“极大极深的影响”表现在哪些方面?
答：“我”从母亲身上学到了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人以及
在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。
四．全文小结
11．课文表达了作者对母亲感激、爱戴、及怀念的思想感情。
12．品味语言，作为著名学者的胡适，在行文时却极注意用词的分寸，请找出这样的句子加
以体会。（结合研讨与练习二）
（1）我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不．
能不算是打了一点儿底子。．．．．．
-------“不能不”表 ；“一点儿”是作者的之词。
（2）在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。．
-------没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了“我”的教益是多么大。
（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽．．．．．．
恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
-------“如果”表示，说明了作者不是自己已经具备了这些美德，表现了作者
谦虚、不自夸的品格。
【课外练习】
一．基础知识
1．给下列加点的字注音。
野蛮责罚管束绰号．．
气量宽恕抽屉嬉戏．
2．下列加点字的注音完全正确的一项是【D】
A．厌恶（wù）管束(sù)广漠(mò)质问(zhì)．．．．
B．责罚(zé)眼翳(yì)调度(tiáo)轻薄(bó)．．．．
C．庶祖母(zhé)嬉戏(xī)抽屉(tì)野蛮(mán)．．．．
D．文绉绉(zhōu)绰号(chuò)牢骚(sāo)宽恕(shù)．．．．
3．下面的词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。
面红耳热带人接物当面质问认错陪罪
大失身份目光严历仁慈温和体谅宽怒
（1）带改待；（2）陪改赔；
（3）历改厉；（4）怒改恕；
4、选词填空
（1）我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。
（慈祥仁慈仁义）
（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
（约束管理管束）
（3）我母亲才走后门出去，央一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。
（请找央）
（4）晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。
（责罚责备责骂）
5、与下面一段话衔接最恰当的一项是【C】
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽
恕人，体谅人，──。
A、我只得感谢我的慈母B、我必得感谢我的慈母
C、我都得感谢我的慈母D、我就得感谢我的慈母
6、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是【D】
我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先我，然后行罚，或，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
A、严厉教育责备惩罚B、严肃教育责骂惩罚
C、严肃教训责骂行罚D、严厉教训责备行罚
二．文段阅读
（1）每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。
她看我清醒了，便对我说昨天我做错了甚么事，说错了甚么话，要我认错，要我用功读书。
有时候她对我说父亲的种种好处，她说：「你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个
完全的人，你要学他，不要跌他的股。」（跌股便是丢脸，出丑。）她说到伤心处，往往掉下
泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；
我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿
了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先
生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
（2）我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到
第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后
行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是藉此出
气叫别人听的。
（3）有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：
「穿上吧，凉了。」我随口回答：「娘（凉）甚么！老子都不老子呀。」我刚说了这一句，一
抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：「你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！」她气的坐着发抖，也不许我上去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了甚么微菌，后来足
足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头
舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
7、选文中，能体现母亲“严师”的事情有哪些？体现母亲是”慈母“的事情有哪些？
（1）“严师”：①做错了事严加教育，并实行惩罚措施；②训导“我”要向父亲学习；
③说了轻薄的话被重罚；④催“我”早上学
（2）“慈母”：用舌头为“我” 舔病眼
8、文段中“我”的母亲具有怎样的性格特点？
答：严厉、慈爱
9、第（2）段“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？（用原
文回答）
答：她教训儿子不是藉此出气叫别人听的。
10、第（3）段“这是我的严师，我的慈母”，结尾这句话和前文哪句话相照应？
答：我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。
11、第（3）段“这是我的严师，我的慈母”能否颠倒顺序，换为“这是我的慈母，我的严
师”？
答： 不能，“严师”与上文中的训导、行罚相呼应；“慈母”与“她用舌头舔我的病眼”相
呼应。
12、第（2）段“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”和“她等到晚上人静时，关了
房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉”这两句是否矛盾？它们分别揭示了母亲
什么特点？
答： 不矛盾，她从来不在别人面前骂我、打我，是为了保护“我“的自尊心，体现母亲对“我”的尊重；她罚跪、拧肉，目的是对“我”有所惩戒，叫“我”有所反省，体现母亲对
“我”严格要求。两者都是为了使“我”更好地成才。
13、选文中流露出作者怎样的思想感情？
答：敬爱与感激
